2016新编圆的周长与直径之间的关系

探索与发现——圆的周长与直径之间的关系 执教:杨静 吉林省长春市东北师范大学附属小学 主要成就:获吉林省小学数学教学新秀，吉林省吉林省教学新秀教学观摩活动一等奖 教学主要风格:大气、 扎实、严谨。 本课主要看点:经历探索圆周率的过程，感受数学思想;了解人类探索圆周率的历史，激发学生的情感，在情与思结合的过程中，真正理解圆周率的含义。 前期研讨的最大感受:有交流才会有进步，网络是一种很好的教学资源 【执教教师简介】 【教学内容】新世纪小学数学六年级上册第11-15页 【学习目标】 1. 直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义;理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值;理解和掌握求圆的周长的计算公式。 2. 通过观察、推理、分析、综合、抽象、概括等数学活动，经历探索圆的周长与直径关系的过程，渗透区间逼近的思想、极限的思想;培养学生动手操作能力、合作能力与创新精神。 3. 通过揭示圆周率的意义及介绍古人对圆周率的研究史料，激发学生的科学探究的热情，增强民族自豪感。 【教学准备】 教具:多媒体课件，硬纸板圆片2个，圆形物体，绳子，直尺，圆规，计算器。 学具:圆片，绳子，直尺，计算器。 第一稿教学 【教学过程】 一、谈话引入，揭示圆周长的意义 1.圆的周长的意义 师:指一指你手中圆的周长，谁能指出黑板上圆的周长,谁愿你能用语言来描述一下什么是圆的周长吗,(围成圆的一周的长叫做圆的周长;围成圆的曲线的长叫做圆的周长。) 2.了解学生学习起点，引出用公式计算法求周长 【设计意图】先感知哪部分的长度是圆的周长～然后再让学生试图用语言概括圆的周长的定义～符合学生认识的特点～有助于对周长意义的理解。 师:用什么办法能得到圆的周长呢,(测量、计算) 师:你想怎么计算, (用公式计算 周长=直径×圆周率) 师:你从哪里知道这个公式的呢,你有什么问,(π是什么,圆周率又是什么,) 【设计意图】一部分学生已经知道圆的周长的计算公式了～一部分学生还一无所知～让两部分学生稍作沟通。教师能够探查到学生的学习起点。 二、提出问题，明确圆的周长和什么因素有关系 1. 画圆活动，体会圆的周长和什么有关系。 师:请同学们用圆规在练习本上随便画一个圆，边画边想，哪是圆的周长，再画一个圆，使第二个圆的周长比第一个圆的周长长，你怎么画的,(只要把半径变大就可以了)，那如果我要画一个周长更长的圆，怎么画呢,从刚才画图的过程中，你觉得圆的周长可能和什么有关系呢,(圆的大小、直径、半径) 师:你怎么知道的,(半径越短圆周长越短，半径越长圆周长越长。直径越短圆周长越短，直径越长圆周长越长。) 2. 明确研究方向。 师:由于圆的直径是半径的2倍，因此我们可以认为圆的周长和直径有关系，这节课我们就共同探索圆的周长和直径的关系。 【设计意图】直径并不是周长的一部分～圆的周长怎么会和直径有关系呢?如果老师灌输给学生周长和直径有关～想必有的学生会产生上面的疑问。在学生在画圆的活动中～教师有意识引导学生观察与感受～学生有了亲身经历与体验～就会感受到周长和直径之间有关系。 三、用推理的方法推测圆周率的范围 1.与长方形、正方形对比，激发学生探究的愿望。 师:所有圆的周长都是直径的3.14倍吗,(出示长方形)从图中我们一眼就能看出长方形的周长是长加宽的和的2倍，(出示正方形图)从图中我们一眼就能看出正方形的周长是边长的4倍。那么圆的周长是圆的直径的多少倍能一眼就看出来吗,那么这个倍数是怎么知道的呢, 【设计意图】周长和直径之间的倍数关系是很难直接观察到的～圆这个曲线图形与长方形、正方形的不同～导致了学生在观察周长与直径的倍数关系时会产生认知的冲突～而这正是激发学生学习欲望的最好时机。 2.小组讨论、用推理法推测圆周率的范围 小组活动记录单: 先思考下面的问题，然后填空。 (1)在正方形内放一个最大的圆。 ? 正方形周长和圆的周长比，谁长, ? 正方形的周长是圆的直径的几倍, ? 通过这幅图你一定能断定: 圆的周长一定<直径的( ) 倍。为什 么, (2)在圆内放一个最大的正六边形。 ? 正六边形周长和圆的周长比，谁长, ? 正六边形的周长是圆的直径的几倍, ? 通过这幅图你一定能断定: 圆的周长一定 〉直径的( )倍。为什么, (3)通过上面的思考，再观察下面这幅图。 你认为圆的周长是直径的倍数在哪个范围内, ( )<( )< ( ) 3.学生汇报 (教师用动态的幻灯片演示上面的过程，并找学生汇报) 4. 师小结:我们借助了一个圆外的正方形和一个圆内的正六边形，用两面夹击的方法终于看出了周长与直径的倍数在3和4之间。这种两面夹击的办法很好，中央电视台购物街中就用这种方法猜价格。 【设计意图】对于正处于从形象思维为主～逐步向抽象思维过渡的小学生来说～推理的方法有点难了～但是这种推理方法中蕴含着一种重要的数学思想:区间逼近的思想。教师怎样降低推理的难度～又不至于是教师牵着学生的思路走呢,解决的办法就是给学生的思维牵个线～用问题引导学生思考～让学生通过小组内的讨论与交流～达成教学目标。 四、用测量法计算圆周率 1.小组合作，通过测量，计算圆周率。 师:圆的周长究竟是直径的3倍多多少,怎么才能知道圆的 周长是直径的3点几倍呢,谁有办法, 师:粗略说说你想怎么计算,需要什么, (测出周长和直径，用周长除以直径，看看他们之间有什么关系，需要周长是多少，直径是多少，也就是周长和直径的数据) 【设计意图】学生自己清楚要解决的问题是什么～就能产生解决问题的想法～也就能调动学生的主动性～直觉制定解决问题的大致方案。 师:下面请同学们在小组内来完成这个任务。 活动要求: (1)每个人选择一个圆，利用手中的工具，想办法测量它的周长和直径 (2)把结果记录下来，用毫米为单位，保留整数。 ?用计算器算出周长除以直径的商。 学生汇报 : 师:用什么方法测量的,测量得到的数据是多少,(绕绳法和滚动法) 师小结:虽然这几种方法都是把圆周长这条曲线变成了直线段。都可以概括为化曲为直。 【设计意图】在这里～测量不是为了测量而测量～测量是计算圆周率的需要～是得到数据的一种方法。 师:我们用先测量然后计算的方法，算出了这些大小不同的圆的周长和直径之间的倍数关系，观察这些数据你发现了什么,(都是3倍多一些) 师:你有什么疑问吗,(都是3倍多一些，但只有极个别人得到了3.14) 师:应该是每个人的周长除以直径的商都是3.14呀，奇怪，我们没有得到3.14这个数据，甚至连一个固定的数也没有得到，同学们，是什么原因导致我们得不出这个统一的数呢,(测量的时候存在误差，也可能圆的周长和直径之间的倍数不是一个固定的数) 师:有没有同学怀疑圆的周长和直径之间的关系不是一个固定的数呢,请产生这种疑问的同学举手。 【设计意图】在学习这一课以前～学生对圆周率的理解应该是通过接受学习的途径得来的～学生只知道结果～不关心过程。唯书本至上～唯名人至上～不知不觉占据了学生的思维～他们也许从来没有怀疑过圆周率～测量得到的数据不统一能够给学生的思想稍微带来一点疑惑～为什么没得到3.14呢,教师引导学生分析、找原因～也要引导学生敢于质疑。 五、介绍圆周率的历史 1.了解刘徽的割圆术，渗透极限的思想。 ?了解割圆术的基本过程 师:古人自然也产生了这种疑问，为了弄清圆的周长和直径之间的关系到底是不是一个固定的数，如果是一个固定的数，这个数究竟是3点几，人们进行了漫长的研究，你知道这个研究进 行了多少年吗,(几千年，从古至今，从未停歇)你们想了解人们研究周长和直径之间关系的历程吗, (放映幻灯片圆周率的历史，《周髀算经》中“周三径一”的记载，阿基米德的成就，刘徽的割圆术，祖冲之的贡献，现在计算机研究的状况。) (课件出示刘徽作出圆内接正六边形和正十二边形) 师:他会继续在圆内画正多边形吗, 接下来会画正几边形呢,(24、96、128) 【设计意图】教师用课件演示给学生看圆内接正六边形～圆内接正十二边形～到圆内接正二十四边形时～就和圆的四周贴合很紧了～利用视觉的刺激～激发学生发现问题～发现正多边形边数越多～就越接近圆的周长。 ?体会极限思想 师:猜一猜，刘徽怎么得到圆的周长和直径之间的倍数关系的,你是怎么想到的, (随着边数越来越多，正多边形越来越像圆，它的周长也越来越接近圆的周长) 课件出示《周髀算经》 “割之弥细，所失弥少。割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。” 师:这句话是什么意思,你想到了什么, (一直这样分下去，正多边形的周长就更接近圆的周长。此时这个正多边形的周长仍然只是圆的周长的近似数。但是可以用 计算的方法来代替操作测量了，这种方法所能达到的精确程度是操作测量永远无法达到的，但割的正多边形的边数越多，求出圆的周长和直径的商就越精确。) 【设计意图】教师让学生猜测刘徽是怎么得到割圆术的目的在于让学生了解割圆术的优点之一是能够避免误差。根据前面的了解～教师引导学生提出大胆的猜测～刘徽是怎么得到圆的周长是直径的多少倍的。学生可能会认为刘徽量出正多边形的一条边的长度～再乘边数～算出周长～用正多边形的周长除以直径～就得到了这个倍数～实际上这种想法是不对的～刘徽是利用面积推导出圆周率的～在这里画图只起到提示作用～所以才能够避免误差～测量的方法是不能够得到如此精确的数的。此外～引用《周髀算经》中的原文能够帮助学生在分析与品味中感受极限思想。 2.介绍祖冲之的贡献。(课件播放祖冲之的贡献) 师:看到这里，你有没有什么问题。 师:祖冲之算出了圆的周长是直径的多少倍了吗, 到祖冲之时，人类已经研究圆的周长和直径之间的倍数关系有多少年了呢, 【设计意图】祖冲之的贡献能激发学生的民族自豪感。 3.从时间的角度纵观人类探究圆周率的历程 师:下面我们从时间的角度再来回顾一下人类研究这个猜想的历程吧。 课件出示:圆的周长是直径的多少倍呢, 我国的 《周髀算经》说:三倍多一些吧 公元前3世纪，古希腊的阿基米德说:3.14倍多一些吧。 又过了600年，中国的刘徽说:“3.1416倍多一些吧” 又过了200年，中国的祖冲之说:“3.1415926”倍多一些吧 又过了几百年，很多科学家研究了圆的周长和直径之间的倍数关系(中间象电影胶片一样闪过无数人的头像) 公元2000年，终于有人说:我可以告诉你，。。。。。。。。 它计算到了小数点后第12411亿位，这个数有多少呢,如果你一秒钟读一个数的话，大约需要读4万年。还没有算完，人类花了几千年的时间，有人甚至付出了毕生的努力，终于达成了这样一个共识，无论是大圆还是小圆，任意一个圆，它的周长除以直径的商都是一个固定的数，我们现在就把圆的周长除以直径的商叫做圆周率，用希腊字母派表示，我们来读一读，这个圆周率有两大让人不可思议，这个数是固定的，但却是无限的，永远也数不完，而且还不循环，没有规律。 【设计意图】让学生从时间的角度感受人类探究历史的漫长～探究过程的艰难～圆周率的小数点每前进一位～都要付出几代人的努力～敬佩人类对真理孜孜不倦的追求。同时～学生在前30多分钟已经积累了对周长和直径的倍数的很多感想～经过教师不断地刺激～在这里向学生介绍圆周率的定义～圆周率的特点～学生会有一种认同感～他已经能把教师的传授的语言同他的感触联系在一起～根据建构主义教学的观点～学生已经能自主地把圆 周率这个词纳入到自己的知识体系中了～和教师的理解相差不多了。 师:谁愿意说说你对圆周率这个数的感受, 4(圆周率的计算对人类科学的推动作用。 师:现在我们知道圆周率是一个固定的数，是一个无限不循环小数，研究圆周率究竟有什么价值呢, (用л的值不仅可以计算圆的周长，促进数学不断发展，还可以测试或检验计算机的性能，特别是运算速度与计算过程的稳定性。培养人的记忆力，做事严谨、认真的态度，还可以衡量一个国家的数学水平。在研究过程中产生了很多新的数学思想，促进人们不断探索。) 【设计意图】让学生简单了解研究圆周率这件枯燥的工作～其实有很多实际意义。 六、学生自主建构圆的周长计算公式 师:本节课你有什么收获, 师:如果已知直径怎样求圆的周长,如果已知半径，怎样求圆的周长,要求圆的周长，需要知道哪些条件, 【设计意图】前面的难点已经突破了～建构圆的周长公式就是水到渠成的事了。 【网络研讨与评论】 问题1:是否应安排基本练习、巩固训练和提高训练, 网友的主要评论及建议: 1.缩短前面研究的过程，只介绍测量法研究圆周率，然后介绍圆的周长公式，最后出现练习题，呈现一个完整的《圆的周长》，有复习旧知识，有新课教学 ，也有巩固提高。 2.改变教学目标，下节课再教学圆的周长公式及练习，本节课着重探索圆的周长和直径之间的关系。 我的网络教研反思: 熟话说“教无定法”，数学课不一定每节课都要按照“复习、新课、练习”的模式。数学课的模式应该是促进教师的教学，而不是束缚教师的手脚。就《圆的周长》一课来说，学生只要知道了周长是直径的几倍，用这个倍数乘直径就能够计算周长了。用周长公式解决生活中的实际问题，数学思维含量已经不大了，知道公式，对号入座，套用公式就可以了，数学教学如果想发展学生的能力，是不应该把大量的时间用在练习上面的，要抓住一切发展学生数学思维能力的点。圆周率的历史及探索方法蕴含着很多数学思想、方法，有利于培养学生的数学思维能力，激发学生的情感，因此我不愿放弃这个机会，把教学重点放在感受圆周率意义的教学上，在本节课就必然要放弃周长公式的练习，可以把周长公式及练习移到下一节课，留给学生更多一些探索的时间与空间。 问题2:是否应该结合生活实例～说明为什么要研究圆的周长,如何研究, 网友的主要评论及建议: 在课的前半部分学生探讨圆的周长环节前,最好是最大限度地激发探讨的需求,也就是为什么要研究圆的周长,怎么研究?您在怎么研究环节做的不错,但在为什么研究这个环节,个人认为可以结合生活实例来简单做个说明，比如从课本的给圆镶边可直接测量,但若用绳子在空中旋转就不能直接测量圆的周长了，这就需要研究圆的周长的计算公式,相信这时的学生探究欲望更浓。 我的反思以及设计中的调整: 如果注重探索，教学时间不够，前面好像过长了。因此，舍弃从生活起点引入，直接从知识起点引入，从长方形、正方形的概念迁移到圆的周长概念的教学。既有联系又有区别，更利于学生自己归纳总结。 问题3:学生的学习起点到底是什么, 网友的主要评论及建议: 第一环节通过画一个周长更大圆，让学生初步体验周长与半径的关系，再设疑探究发现“周长与直径的关系”。杨老师预设学生的先知如何呢,是一张白纸从0开始，还是就有部分学生已经知道圆周率及产生呢,有多少学生对圆周率的知识有所了解，了解多少,教师怎样对待学生已经知道的知识,学生对圆周率知识的掌握，学习习惯等等，都对课有直接的影响。 建议做一个调查问卷，摸清学生的知识起点，才能够因材施教。或者，把所有的学生置于“0”起点，从头学起，因为很多学生只是以为自己理解了，其实他们只是听说过。 我的网络教研反思: 通过设计问卷对这个问题进行了科学前测。结果发现，有46%的学生认为自己知道圆的周长公式，但只有23%的学生写出的周长公式是正确的，说明学生并不完全了解周长公式，有些学生可能通过其他途径对圆的周长有了很多了解，所以，学生的教学起点不应为0。但是70%的学生并不了解圆周率的历史。通过以上的分析可以看出，学生圆的周长的了解存在着巨大的差异，怎样使所有的学生都得到发展，处理好学生之间的差异，是一个值得研究的问题。学生对圆周率历史知识了解较少，学生对圆的周长的知识的了解停留在结果上，对过程缺乏认识。当然研究圆的周长中所蕴含的数学思想及圆周率的历史是很好的教学资源。 问题4:探索的过程是否过长,而且好像没有什么探究的结果～仅仅是知道了周长与直径有关～具体是多少还说不出来。 网友的主要评论及建议: 感觉杨老师的设计很是大气的，尤其体现在探究环节。但是取舍还不够，尤其是最后一部分割圆不知道您怎么处理，难度和容量是否都偏大，仅有的45分种课堂如何做到取舍是不可避免的挑战。很多人说磨课就是经历先做“+”后做“-”的过程，最后一节简约的课堂才是最佳境界～ 本课对学生的探索能力培养、对数学知识的渗透尤为突出。探索的过程略长，好像没有什么探究的结果，仅仅是知道了周长与直径有关，具体是多少，在后面„„数学知识的渗透，真是让 人有点眩晕的感觉～真是太多了～我在想有必要渗透那么多吗,时间允许吗,我们可以抓住主要的一个让学生体会，其他可以放到课下。甚至学生可以预习课本，自己搜集，或许学生也会说出一些„„在得出结论之后，也可以集中呈现这些知识，渗透思想教育„„ 我的网络教研反思: 知识和数学思想方法是相辅相承的，知识是教师向学生传递数学思想、方法的一种媒介，学生只有掌握了某种知识的基础上，才能体会到数学的思想、方法。同时只有运用数学思想、方法，才有进一步学习新知识的能力。知识和数学思想方法是相辅相承的。所以数学教学是围绕两条主线进行的。明线就是知识目标的达成，暗线就是数学思维、数学能力的提高;副产品是情感、态度、价值观方面的发展。因此，我把目标之一变成了在探索与发现周长和直径之间的关系的过程中，感受数学的思想与方法。 几年前，我讲《圆的周长》一课时，就曾经让学生用大量的时间探索周长和直径之间的关系，也没有特别做很多练习。后来发现学生对周长是直径的3倍多一些感受特别深刻，没有学生用错或记错圆的周长公式，连变式题和提高题都做得很好，这可能就是“磨刀不误砍柴工”吧。 建构主义学习观认为:“学生能够根据先前认知结构主动地和有选择地知觉外界信息，建构其意义学习”。所以知识的结果是可以通过语言或文字传递给学生的，这只限于文字的传递，其中 所包含的意义，还需要学习者重新建构，纳入到自己的知识体系中后，才能真正理解。所以新课程强调让学生“经历与体验”，体验知识的获得过程，同时也体验了探究知识的过程中产生的很多感受，促进学生对知识的理解。 问题5:圆周率的历史究竟对学生有多少触动作用,历史有必要用那么多的笔墨吗,能带给学生什么情感体验, 网友的主要评论及建议: 后面在介绍科学家的伟大发明时，有多少学生会被深深震撼,我觉得只有当全班学生在面对如何更精确地探寻圆周率，而百思不得其解时，慢慢把学生引入到科学家的探究之路上去，可能会引起多数学生的共鸣。 建议:(a)只介绍祖冲之的研究和贡献，激发学生的民族自豪感就可以了。(b)只介绍刘徽和祖冲之，重点介绍刘徽的“割圆术”，渗透极限的思想，感悟其中的智慧。(c)简要介绍整个历史过程，包括“周三径一”的粗略测量，阿基米德的方法，刘徽和祖冲之的贡献，现在计算机的研究结果，让学生感受人类研究的完整过程。 我的网络教研反思及设计中的调整: 沿着古人的足迹探索，把历史介绍和学生的活动融合在一起。古人最开始就是采用测量的方法发现了周长和直径之间的关系的，测量虽然有误差，但是它是一切伟大猜想产生的第一步。 所以教师让学生沿着古人发现圆周率的顺序进行研究，学生也能在观察数据的过程中产生猜想。 刘徽的割圆术实际是利用面积逼近圆周率的，但是学生能够理解其中极限的思想，所以把重点放在极限的思想上，而不具体介绍研究的过程;让学生在读计算机算出来的圆周率的过程中体会圆周率是无限不循环小数的特点。 问题6:为什么在最后才介绍“圆周率”呢,什么时候介绍"圆周率" 的概念更恰当, 网友的主要评论及建议: a. 在学生测量的方法完成之后就介绍圆周率。 b. 在推理的方法完成之后介绍圆周率。 维持原来的设计意图，在最后介绍圆周率。 c. 我的网络教研反思: 在前测中，80%的学生知道π表示圆周率，52%的学生认为自己知道圆周率的意义，学生真的理解“圆周率”的意义了吗,实际上很多学生说不清圆周率的意义，还有学生是查字典了解的，能够读下来。概念是人们对事物的本质属性的抽象，是高度概括的产物，学生是很难真正理解的。所以，我选择了整堂课都在用“周长是直径的倍数”来替代圆周率这个词，不断让学生感受，用数字、用图形刺激学生，最后，学生很自然地接受了圆周率这个词, π这个符号代替的意义。此外，圆周率是一个常数，是一个无限小数，还是一个不循环小数，在儿童的世界中，无限 与不循环是矛盾的，常数与无限小数又是矛盾的，怎么让学生真正理解呢,让学生看到人类探究圆周率的过程中，小数点后面的数字不断增多，最后计算机算到了第12411亿位，所有的圆都是这样，学生就体会到了“常数”，就是不论大圆、小圆，周长除以它的直径都得到这个数。无限就是永远也读不完，不循环是不争的事实，就是没有规律。我又想起了那句话，你做了，你记住了。 基于网络教研的终稿教学设计 【教学过程】 一、 谈话引入，揭示圆周长的意义 1.出示(长方形、正方形、圆形)指一指，哪部分的长是长方形的周长,哪部分的长是正方形的周长,用你自己的话说说什么是圆的周长, 二、 猜测圆的周长和什么有关系。 【设计意图】是否让需要学生在画圆的活动中感受圆的周长 和直径有关系, 在学生在前几节画圆的活动中～已经能感受到周长和直径之 间有关系～课上只需要唤起学生的感受就可以了。圆的周长 是直径的几倍～看图时～很难一眼就看出来～教师要引导学 生大胆猜测～如果有的学生已经知道圆周率～他对照圆形说 出这个结论时～也可能对这个数产生怀疑。 1.明确圆的周长和直径有关系。 2.猜测周长是直径的几倍。 三、介绍用测量的办法探索周长和直径之间的关系 【设计意图】先出示测量的方法呢,还是先出示几何推理的方法呢,如果先体会几何推理的方法～再用测量法计算圆周率～不合乎逻辑～因为测量法实际上是不可能算出圆周率的准确数值的, 如果测量～那么几何推理的方法又太难懂了～在小学生的知识范畴内～只能得到3倍多一些的结论～那么几何推理方法对孩子来说有什么用呢, 圆周率的研究历史告诉我们～人类是先测量～发现周长和直径可能存在某种关系～但是由于误差的原因～限制了测量的精确程度～人类才找到了图形推理的方法～这个方法中可以渗透阿基米德的区间逼近的思想。所以先出示测量法～再出示几何推理法。 1.测量圆的周长 小组合作用测量的办法，计算圆的周长是直径的几倍。 2.小组汇报 ?汇报测量的方法:围的方法和滚动的方法 ,在这里～测量不是为了测量而测量～测量是计算圆周率的需要～是得到数据的一种方法。教师引导学生交流并体会化曲为直的方法。, ?观察数据，得出结论 (圆的周长是直径的3倍多一些) 师:所有圆的周长都是它的直径的3倍多一些，古人很早就发现了这个关系。 (播放:轮子是古代的重要发明，《周髀算经》中关于周三径一的说法) ?引导学生发现误差，从而发现测量方法的局限性 为什么我们得不到3.14这个数据呢,(误差的原因) 四、 介绍几何作图法研究圆周率，渗透区间逼近的思想 【设计意图】几何推理的方法对于学生有一定的难度～怎样分散难点,把图形推理分成3部分～分步骤探索～先确定上限～在确定下限～最有得出范围。先小组讨论的方法～学生间的交流可以帮助一部分学生理解～后汇报～小组间的交流能扩大思路。同时～学生也体会了演绎推理这种方法。在推理的过程中～学生体会到了区间逼近的思想。 1. 教师带领学生探究圆周率的上限。 师:观察上图，你发现了什么, 小组汇报，得出结论圆的周长一定小于直径的4倍。 2.小组讨论、推理圆周率的下限 小组讨论并得出结论:圆的周长大于直径的3倍 3. 确定周长的范围 得出结论:直径的3倍<圆的周长<直径的4倍 五、介绍圆周率的研究历史 1.简单介绍阿基米德的方法及成果 2.介绍刘徽的割圆术 (课件演示刘徽的割圆术) 3.介绍祖冲之的贡献及现在研究的成果 ?(课件播放祖冲之的贡献) ?介绍现在计算机研究的结果 4.介绍圆周率的意义 【设计意图】让学生在读计算机算出来的圆周率的过程中体会感受到圆周率是无限不循环小数的特点 ?读一读计算机算出来的这个数，感受圆周率是无限不循环小数 ?理解圆周率的意义 师:谁愿意说说你对圆周率这个数的感受, 【网络研讨及评论】 网友李日伟的评论与建议: 特别欣赏您设计中的“二、提出问题，明确圆的周长和什么因素有关系”环节,这样的设计为后续的活动做了必要的铺垫,为活动指明了方向，学生操作和研究的目的很明确,操作研究起来自然有效而生动.另外,您比较注重数学文化的传播,这也很值 得我学习,我们在日常教学中通常忽略或简化这样的知识内容。 网友蓝色的海123的评论与建议: 学生的探索活动，设计很独到，我很喜欢。圆的周长与什么有关，以往的教学总是不知如何渗透给学生，杨老师的设计(环节二)，让学生在活动中真真切切地感受到这一点，这是值得我学习的地方。 网友傲雪红梅的评论与建议: 教学设计合理，给学生搭建了动手操作的平台。充分调动了学生学习的积极性，体现了自主学习的教学理念。让学生在亲身体验中轻松的掌握了知识，快乐地完成了学习目标。 【我的网络研讨感想】 一、 善于交流，才会有进步 你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还有一个苹果，你有一种想法，我有一种想法，交换后每人有两种想法。这就是交流的益处。感谢新世纪小学数学开拓出了专属老师的一块平台，给大家提供交流的机会，在网络教研的这段日子里，我受益匪浅。很多老师热心提供相关的材料，帮助我提高，很多老师提出诚恳地意见，也有很多老师提出自己的想法，这些都促使我不断学习，从而不断完善自己的思路。 二、 网络是一种优质、高效的教研资源。 在网络教研的这段日子里，我深刻地体会到网络是一种很好的资源。这里既可以看到很多同行的研究成果，看到他们的研究 成果后，我少走了很多弯路，对教材和学生的理解与把握更准确了。在这里我们还可以在uc语音室中倾听专家的指导，让大家点评教案，提出建议，而这一切不受空间的限制，合理利用网络资源，既提高了教研效率，也减轻了老师的负担。 三、 网络教研具有很好的互动性。 其他教师可以给我的教学设计提出评论和建议，我也可以提出自己的疑惑，大家在网上交流。与静态的纸质媒介相比，它的互动性是无与伦比的，我提出一个问题后，能在很短的时间内得到网友的答复，我喜欢回复帖子，喜欢听到大家的建议和意见。在这种互动的状态中，促进我不断反思，不断调整自己的思路。所以，在较短的时间内，使我得到了快速的成长。 四、网络教研扩大了交流对象的范围。 如果在学校开一个沙龙，我们的交流对象只是我们周围的同事。但是如果使用网络教研，我能遇到全国各地的老师，大家的教学风格不同，教学经历不同，对教学的理解也不同，但是，对教学研究的热情是相同的。交流对象的范围扩大了，我的眼界也开阔了。 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 干部教育培训工作总结 [干部教育培训工作总结] 年干部教育培训工作，在县委的正确领导下，根据市委组织部提出的任务和要求，结合我县实际，以兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮为重点，全面启动“大教育、大培训”工作，取得了一定的成效，干部教育培训工作总结。现总结报告如下: 一、基本情况 全县共有干部**人，其中中共党员**人，大学本科以上学历**人，大专学历**人，中专学历**人，高中及以下学历**人。**年，以县委党校、县行政学校为主阵地，举办各类培训**期，培训在职干部**人，占在职干部总数的**.*%，培训农村党员、干部**人，其中:举办科级领导干部轮训班*期，培训**人,举办科级领导干部“三个代表”重要思想专题学习班*期，培训**人,举办科级以下公务员培训班*期，培训**人,举办企业经营管理者培训班*期，培训**人,举办专业技术人员培训班*期，培训**人,举办非中共党员干部培训班*期，培训**人,举办理论骨干培训班*期，培训**人,举办妇女干部培训班*期，培训**人,举办基层团干培训班*期，培训**人,举办农村党支部书记、村主任培训班各*期，培训**人，达到了每年培训在职干部五分之一的要求，超额完成了培训任务。 另外，上派了*名县级领导干部、**名科级领导干部、*名中级以上职称的专业技术人员参加盛市委党校的培训，有**名县级领导参加了 24 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 市委组织部、市委党校举办的“三个代表”重要思想轮训班，全面完成了上级的调学任务。 二、主要做法 ,一,着力抓好集中正规化培训 1、加强领导，提高培训工作的计划性。按照“党管人才”的原则，充分发挥牵头抓总作用，成立了县委干部培训教育工作领导小组，制定下发了《关于开展大规模培训干部工作的意见》和《**年度党员干部培训计划》，转发了市委办公室《关于印发〈吉安市干部“大教育、大培训”学分制实施办法〉的》。并按照干部管理权限把各项培训任务逐一分解，落实责任，县、乡财政安排预算，确保了培训经费，切实提高了培训工作的计划性。 2、创新培训模式，调整办学思路。按照“两扩一缩”的思路，创新培训模式。“两扩”，一是扩大培训面，把以往培训科级领导干部为主扩大为培训科级及科级以下公务员和中级职称以上专业技术人员为主,二是适当扩充办班时间，将以往每期培训班*天左右培训时间改为**—**天。“一缩”，即缩小单个脱产班次的办班规模，由原来的每个班次**人左右，缩减为**—**人。 3、创新培训内容和方式。按照“加强理论、严格管理、注重实效”的要求，既注重马克思主义传统经典理论学习，邓小平理论、“三个代表”重要思想的培训工作，又注重贴近学员的需求，把经济法、金融证券、创业教育、行政执法等作为重点课程，着重提高学员驾驭市场经济的能力。同时，积极探索和创新培训方式方法，学习借鉴一些 25 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 先进的教学方法和手段，不断提高培训的效果。 4、创新管理理念，加强培训制度建设，工作总结《干部教育培训工作总结》。建立了督学、评学和考学制度，每期培训班均成立班委会，学员编成若干学习小组，全体学员编定座位，对号入座，每天安排一名教员值班，上课前点名，强化考勤制度。学习班结束前统一进行理论考试，并评出优秀学员进行表彰。 ,二,切实抓好干部在岗自学 组织了全县**名公务员参加更新知识第三、第四阶段的考试，并按照市委组织部的要求，组织了干部在岗自学教材《社会主义市场经济理论》和《英语**句》的征订工作。为检验自学效果，对科级领导干部读书笔记进行了一次抽查，共抽查**名科级领导干部的读书笔记和联系实际撰写的学习“三个代表”重要思想心得体会文章，对抽查的读书笔记和心得体会文章，组织县委党校的教师进行了认真评阅，并在全县进行了通报。 ,三,努力抓好干部的实践锻炼 1、以外出招商引资为契机，外派年轻干部到广东、上海、浙江等地招商，开阔眼界，增长见识。全县**个招商组，共外派干部**余人。同时，选派平都镇村*名农民到福建厦门种蔬菜、打工学习，选派严田镇土桥、楠桥、岩头等村的农民**名到湖南长沙市郊区打工学习花卉苗木、到福建省尤溪县食用菌研究所学习食用菌技术。这些农民打工学习回来后，利用所学技术，发展相关产业，到目前为止，平都镇向阳村**户村民，户户都种植了蔬菜，仅此一项，户均增加纯收入** 26 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 余元,严田镇种植食用菌的有**户，种植花卉苗木的有**多户，楠桥村*户农民就种植花卉苗木**多亩，规模比较大，农民的收入得到明显提高。 2、结合县直单位包村挂村工作，挑选了**名县直单位的年轻干部，下派到边远山区乡镇、条件艰苦的行政村帮助工作一年，使他们经受锻炼和考验。 三、存在的问题和不足 我县干部教育培训工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足:一是少数单位和部分干部对干部教育培训工作缺乏正确的认识，参训和组织安排干部培训的积极性不高，存在应付的思想,二是一些领导干部，特别是主要领导干部调学有一定的难度。这些问题和不足，有待地我们在今后的工作中努力研究对策，切实加以解决。 四、**年干部教育培训的思路 **年，我县干部教育培训工作将进一步围绕中心，突出主题，创新观念，建立健全监督、约束和激励机制，努力争创新优势，形成新特色，全面推进干部教育培训工作的新发展。 1、继续抓好集中正规化培训。以县委党校、县行政学校为主阵地，扎实开展干部教育培训工作。县委党校,行政学校,计划全年举办主体培训班**期，培训干部**人，其中:举办科级干部轮训班*期，培训**人,纪检监察干部培训班*期，培训**人,专业技术人员理论学习班*期，培训**人,基层团干培训班*期，培训**人,科级以下公务员培训班*期，培训**人,科级后备干部培训班*期，培训**人,统战理论 27 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 培训班*期，培训**人,农村党支部书记培训班*期，培训**人。县人事劳动和社会保障局会同各单位对专业技术人员进行业务培训，培训人数要达到**人。 2、进一步强化干部的实践锻炼和在岗自学。年内，拟选派**名左右年轻干部到经济发达地区跟班学习、挂职锻炼和谋职招商，选派**名左右科级后备干部到边远山区乡镇和县工业园区锻炼，使他们在实践中增长才干，提高综合素质。干部在岗自学主要是学习《社会主义市场经济理论》、《英语**句》和计算机知识，并要组织考试，检验学习的效果。同时，继续对科级领导干部的读书笔记进行一次以上抽查，并认真组织评阅，对调阅读书笔记的情况进行通报，奖励先进，鞭策后进。并逐步扩大抽查面，机关一般干部的读书笔记也要抽查。 3、强化措施，着力解决调学难的问题。今年将在调研的基础上，制定出台一个加强干部教育培训的管理办法，切实解决部分干部特别是主要领导和专业技术人员调学难的问题。 28 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 改进和完善乡镇执政方式与研究 [改进和完善乡镇执政方式与研究] “乡镇作为我国最基层的一级政权组织，作为党的路线方针政策在农村的贯彻执行者，在科学执政、民主执政、依法执政进程中，面临着如何改进和完善执政方式、增强调控能力这一重大课题，改进和完善乡镇执政方式与研究。我部成立了专题调研组，对本课题进行了为期一个多月的调研，积极探索改进和完善乡镇执政方式、增强乡镇调控力的有效途径，形成本调研报告。 一、乡镇调控力现状 从狭义上理解，乡镇调控力是指乡镇对乡镇内部、部门站所、村级组织等所具备的一种调节、控制的权力、能力，表现为影响力、号召力和协调力。从广义上理解，乡镇调控力还应包含乡镇对乡镇内部、部门站所、村级组织等所具备的服务能力，表现为亲和力、凝聚力和向心力。 ,一,调控主体能力偏弱 乡镇党委政府作为调控主体，在现阶段其总体调控能力偏弱。 29 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ,、党政运行不规范。一是党政不分。乡镇党政联席会议代替党委会、乡镇长办公会议的现象比较普遍。二是党政不和。一些乡镇党委书记民主决策意识不强，习惯于搞“一言堂”,一些乡镇长认为行政事务管理实行首长负责制，在某些重大政务决策上不接受党委意见。 ,、干部队伍不适应。一是个体工作能力缺乏。农村工作中出现的新矛盾、新问题要求乡镇干部适时调整新思维、讲究新方法去解决。二是整体工作效能不高。三是部分干部干劲缺乏、作风不实。 ,二,调控财力基础薄弱 必要的财力是乡镇调控力的重要保证。就目前永嘉县而言，乡镇的财力基础相当薄弱。一是乡镇财政可用资金严重不足。山区乡镇财政基础十分薄弱，沿江乡镇虽然财源相对充足，但其可以调控支配的可用财力相当有限。二是赤字和负债压力大。截止,::,年底，仍有,个山区乡镇没有完全消除赤字和负债，占全县乡镇个数的,,,。山区乡镇的消费性赤字和负债总计达，::余万元。三是管理监督制约机制不完善。乡镇内部财务存在许多漏洞。 ,三,调控缺乏有效手段 30 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 从实际情况看，乡镇对内部、部门站所、村级组织实施有效调控力度较弱，调控效果和调控目标之间还有较大的差距。一是对乡镇内部调控不力。部分副职不服从正职的领导，部分一般干部不服从集体的领导，下属机构部门不能很好履行职责，人力资源得不到有效整合，工作效能低下。二是对部门站所难以调控。县级部门在乡镇站所各自为政，乡镇难以协调。三是对村级组织调控过弱。乡镇集体决策的落实在一些具体工作中操作难度增大，如计划生育工作、重点工程政策处理、村级选举特别是村委会选举工作等，工作总结《改进和完善乡镇执政方式与研究》。 二、对策与建议 按照十六大的要求，乡镇政府要逐步走向有限政府，从管理型政府转向服务型政府，强化公共管理和公共服务的职能。改进和完善乡镇执政方式、增强乡镇调控力，应坚持“有所为、有所不为”的原则，着眼于规范乡镇公共管理职能、增强乡镇公共服务能力，明确乡镇职能，健全法规制度，完善运行机制，加强自身建设，实现“小政府，大社会、大服务、大保障“的目标。 ,一,提高执政能力 ,、优化班子结构，提高班子合力。一是适当扩大交叉任职， 31 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 减少领导职数。二是合理搭配。选用干部要注重知识的互补性、专业的配套性和性格的相容性。 ,、明晰职责分工，规范议、决、行程序。一是科学界定党政职责。坚持和完善乡镇党代会常任制度，扩大党内民主，牢固树立乡镇党委的领导核心地位。二是强化人大监督职能。通过发挥人大对政府工作的监督，促进政府工作的规范运作，从而有效缓解党政不合形成的紧张压力。三是进一步完善和落实乡镇党委政府议事规则。 ,、加强干部队伍建设，提高干部整体素质能力。一是强化教育培训。二是强化监督管理。三是健全完善干部激励机制。 ,二,转变乡镇职能 ,、明确乡镇职能设臵原则。一是实事求是的原则。对于乡镇没有能力去行使的职能，应予剔除。二是责权统一的原则。要充分行使职能，必须拥有相应的事权和财权。三是分类设臵的原则。 ,、确定乡镇职能内容。根据上述原则，将乡镇职能确定为基本性职能和附加性职能两大类。 就永嘉县而言，山区乡镇应确保履行基本职能，工业发达乡镇、 32 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 集镇、旅游资源相对丰富乡镇可视情况赋予附加性职能。 ,、确保乡镇职能行使到位。一是做到不“错位”。要充分考虑乡镇的实际承受能力，切忌在工作落实中动辄使用“一票否决”。要尊重乡镇的相对自主独立，调动乡镇工作的主动性和积极性，最终实现“务实、高效[] ”的目的。二是做到不“缺位”。彻底改革“唯上不唯下”的行政管理体制，做到既“唯上”，更要“唯下”。 ,三,理顺条块关系 ,、合理设臵站所机构。一是调整放权。二是精简撤并。三是有序分流。 ,、强化乡镇对站所的监督管理。一是建立党代表、人大代表定期评议工作制度。二是建立人事任免征询制度。 ,、健全完善乡镇与站所的沟通协调机制。一是建立健全重大工作事项通报制度。二是探索建立乡镇与站所的协调会议制度。 ,四,改善乡村关系 33 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ,、坚持党对农村的领导，建立良性运行、充满活力的村级组织工作机制。一是加强村党支部建设，提升党在农村的影响力、凝聚力和号召力。二是支持、帮助村委会依法履行职责，切实提高村委会自我管理、自我教育、自我服务的能力。三是进一步规范村级组织工作规则。 ,、坚持领导与指导并举，构建协调有序、运行顺畅的乡村联动格局。一是正确认识和把握领导与指导的联系和不同，统一思想，形成合力。二是积极培育和发展农村专业经济合作组织和各种社会中介服务组织。三是探索建立乡村应对突发事件、灾难性事件预警机制。四是建立健全村干部激励机制。五是建立健全联系群众，便民利民的长效服务机制。 ,、结合实际，做好乡村撤并工作。 ,五,健全财政体制 ,、分类建立科学规范的财政利益分配模式，增加乡镇财政的可用财力。 ,、建立有效的乡镇财政风险防范机制，确保乡镇财政的平稳运行。 34 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ,、改革乡镇财政机构，加强对乡镇财政的管理和监督。 《改进和完善乡镇执政方式与研究》 [] 35 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 高二班主任工作总结 [高二班主任工作总结]人担任1003班班主任已有半年，在这半年里，我全身心投入到工作中，总结起来，有得有失，高二班主任工作总结。开学初，我作了一个题为《抓好德育，狠抓学习》的班主任工作计划，过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养高素质、高品格的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，"抛弃不良习惯，创造优良学风"、"寻找我身边的活雷锋"、"青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国"、"青年学生应该树立远大的理想和抱负"等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 开学至今，我不厌其烦地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌等方面教育，所以班上没有出现重大的违纪事故，并逐渐养成文明的好习惯，如迟到先在前门报告，经老师允许才进去。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。制定了较 36 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 细的班规，学生基本能遵守各方面的纪律，如食堂纪律、午睡纪律、课间纪律、集会纪律等。 高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着学业难度加深、同学竞争压力加大等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质,又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，工作总结《高二班主任工作总结》。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。另一方面，我有效地利用好每天的班会时间开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜 37 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 四、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观，告诉他们什么人就要有什么的样子，学生就要有学生的样子。不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰，所以在仪容方面我们班还是做得比较好的。 五、组织了两次大型主题班会。第一次是"目标与结果"，通过形象生动的课件和同学们的积极发言，认清了学习的真正目的，使同学们学习有了动力。第二次是"我为我的集体出一分力"，由于第一次月考后，学生有骄傲、松懈的情绪，而导致第二次月考倒退了，而班的纪律、卫生等方面都有明显的倒退现象，于是我让他们以演讲的形式开一次主题班会，这次班会对整顿班风、学风起了一定的促进作用。 六、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重， 38 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 七、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 学习如此，班级活动也同样。我积极调动同学们的积极性参与各项班级活动中，增强他们的集体荣誉感，我尽可能地利用一切集体活动使大家增强团队精神，使全班同学更为团结，真正能够体会到自己是班中的一分子。 我非常重视正面评价学生。如平时，科任老师表扬、肯定的人和事，我尽可能的再在众人面前表扬一下，通过这种肯定的做法，确实较好地激起学习的兴趣，振奋同学的精神，有利于班集体建设。 要做好班主任工作，我的体会除了上述几点外，还感到应从班干部队伍建设、科任教师的团结合作、师生间的沟通、吸取老班主任的各种长处等方面去努力。 39 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ "路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，前面的路依然漫长而艰辛，要做好事情，要学的东西很多，做一名优秀的教师及班主任是我始终不变的志向，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去求。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 MSN空间完美搬家到新浪博客, 40 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 高级工程师工作总结范例 [高级工程师工作总结范例]施工类高级工程师技术工作总结 工作总结一、个人简历1993年7月毕业于扬州工学院建筑管理专业，毕业后在徐州市市政建设工程有限公司工作，高级工程师工作总结范例。自参加工作以来，一直在施工一线从事本专业的技术工作。1993年二环北路改建工程实习1994年湖北路改造工程任技术员,江西铁路路基工程任技术员1995年泰山路工程任技术员,黄河路东岸路工程任技术负责人1996年观音机场航站路工程任技术负责人1997年故黄河治理工程,立达路工程任技术负责人1998年徐州污水处理厂二期工程任技术负责人,山东岚济公路工程任施工负责人1999年欧洲商城水池泵房工程,解放南路改造工程,和平路改造工程任技术负责人2000年时代大道桥涵工程及第二段道路工程任技术负责人2001年中山路改建工程任技术负责人2002年徐州污水处理厂三期工程及二环北路改建工程任技术负责人2003年平山路市政工程任技术负责人2004年郭庄路市政工程任技术负责人2005年青年路桥改造工程任技术负责人2006年徐州新城区4#路工程任技术负责人2007年徐州新城区环湖路工程任技术负责人2007年6月考入铜山县固定资产投资审计中心从事工程审计、造价咨询工作至今。二、参加培训、进修、学习情况及目前的学识水平多年来，我不断加强学习文化知识和专业知识，进一步充实和完善自己的知识结构，努力提高自己的学识水平和专业素质。2001年9月至2004年7月在中国矿业大学土木工程专业函授学 41 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 习，取得本科学历，更进一步为自己的专业技术工作奠定了坚实的理论基础。2005年取得全国注册造价师执业资格，系统的学习和掌握了工程造价的基础理论和知识，具备了工程概算、预算、结(决)算、标底价、投标报价的编审,工程变更及合同价款的调整和索赔费用的计算,建设项目各阶段工程造价控制的业务能力。2005年取得全国注册市政一级建造师执业资格，结合自己多年来积累的丰富的施工经验，再通过这次系统的学习，使自己在施工技术、项目管理、工程经济、法律法规等方面的综合素质更上了一个台阶。2006年取得全国注册公路一级建造师执业资格，更深入地理解和掌握了公路工程的专业特点。2008年取得全国注册监理工程师执业资格。通过对监理概论，合同管理，投资、进度、质量控制以及建设工程信息管理的系统理论的学习，大大增强了自身的施工技术与管理水平，进一步提高了自身的素质，工作总结《高级工程师工作总结范例》。现已具有系统、扎实的专业基础理论知识和专业技术知识，也积累了一定的实践经验，能够解决实际工作中的复杂问题，指导培养初、中级技术人员，已逐步成为既懂技术又懂管理、既懂经济又懂法律的复合型人才。三、主要业绩及奖励情况自2004年任工程师以来，本人先后参与了多项重大工程的建设和管理工作，并在长期的工程实践中积累了丰富的施工技术与管理经验，自己的专业技术和专业理论水平也在自己的不断实践，不断总结和学习中得到了提高。2004年我在郭庄路市政工程中任技术负责人。工程造价1860.23万元。该工程地处市郊，沿线分布了许多以前砖厂长年开挖遗留下来的坑塘，水深3-4米左右，土方回填 42 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 量50多万方。不安全因素较多，质量要求高、工期短、外界干扰较大。因回填土的来源困难，在市重点办领导、中国矿业大学和市质检站等部门专家们的大力支持和帮助下，确定采用建筑废碴作为主要回填原料，并成立了利用建筑废碴作为路基回填料的课题研究小组。在实际使用中，我们对建筑垃圾进行了必要的筛选和技术处理。由于采取的技术措施、安全措施得当，较好地解决了该工程的回填难题和安全问题，取得了较为满意的结果。工程竣工后得到了有关领导和同行们的一致好评。同时也为本人今后承接类似的工程积累了经验。2005年我在青年路桥改造工程任技术负责人。工程造价725万元。该工程位于故黄河断裂带附近，地质情况极其复杂。本桥采用钻孔灌注桩基础。由于地质勘察时局部发现岩层破碎和裂隙岩溶发育，针对这种情况，我们在老桥拆除完成后，立即对各桩位进行了一孔一探，根据勘探结果，我们制定了详细的有针对性且经济合理的钻孔灌注桩施工方案，取得了良好的结果。通过这次施工经验总结，我写了《岩溶地质条件下灌注桩施工初探》，并发表在《中国高新技术企业》期刊上，并获得好评。该工程被评为2006年度省级市政示范工程(省优)。2006年我在徐州新城区4#路工程任技术负责人。工程造价5398.00万元。该工程为新城区的主干道，多穿越农田且多为水田，其外界干扰大，质量要求高，地质水文情况复杂，地下水位高，流沙特别严重(局部流沙层厚度达3米多)，施工难度大，不安全因素较多，特别是排水管道的安装(平均需下挖4米左右，最深下挖达7米以上)难度很大。在施工中，排水管道的沟槽下挖不到2米就出现严重坍塌，其安全隐 43 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 患非常大。针对这一情况，我们制定了轻型井点与深井降水相配合的施工方案和安全紧急预案，施工中严格安全、技术、质量交底制度，除了每天在施工前对职工进行安全、质量教育外，还采取了多种安全、质量方面的预防措施。由于措施得当，确保了工程的安全施工。2007年我在徐州市新城区环湖路工程中任技术负责人。工程造价560万元。该工程为环绕大龙湖的景观道路工程，因地基土多为新近回填的土，且多为粉质粘土，含水量大，厚度深，徐州市政设计院提出了采取强夯法加固地基的施工措施。在两个实验段取得成功的基础上，我们确定了2000KNM的强夯能级，夯点间距5米×5米，落距10米，第一遍按正方形排列，第二遍按梅花形插入，第三遍为低能(1000KNM)满夯。取得了预期的效果。并推广应用到新城区3#路等高填土路段中。在考入铜山县固定资产投资审计中心后，2008年至2009年度于共审计了72个项目的工程结算，送审总金额2.72亿元，审定总金额2.12亿元，审减总金额6000万元，为国家和建设单位节约了大量的建设资金，取得了明显的社会效益和经济效益，对维护建筑市场经济秩序起到了一定的作用。四、论文情况公开发表论文两篇，一是《岩溶地质条件下灌注桩施工初探》，发表在《中国高新技术企业》期刊上(2009年第10期),二是《对不平衡报价法的探讨》，发表在《科技促进发展》期刊上(2009年第09期)。同时在市内部刊物及市县报刊上发表信息十余篇。这些论文和信息提出了合理化建议，具有独到的见解。五、申报理由本人1993年7月毕业于扬州工学院建筑管理专业，大专学历,2004年7月又取得中国矿业大学土木工程专业，本科学历。2004 44 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 年11月经徐州市职称领导小组评审通过，任工程师资格。2009年10 月通过江苏省职称领导小组组织的计算机办公自动化考试，取得合格 证书。本人现已符合申报高级工程师条件，特申请晋升高级工程师职 称。 45 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 高三期末教学工作总结 [高三期末教学工作总结]高三期末教学工作总结高三语文备课组是一个团结、向上的集体，高三期末教学工作总结。在这一学期中，我们团结合作，立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。展望2010年高考，我们信心百倍!2009-2010学年度第一学期接近尾声，现将本学期语文教学工作总结如下: 一、落实县教研室高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。 在开学初的县高三语文教师培训结束后，我们针对2010年高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，深入领会，争取把考试要求落实在每个专题中。 整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。 二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处。 我们认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务: 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都 46 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处; 简单学习网最新讲座: 王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文 王大绩讲文言文阅读 林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英语写作 2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化; 3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量; 4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。 三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩。 1、基础知识的复习:注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2、文言文复习:要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，工作总 47 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 结《高三期末教学工作总结》。 3、诗歌鉴赏复习:分三步进行复习: (1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。 (2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。 (3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。 4、努力创设语文学习氛围:尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。 我们非常重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊，电脑网络以及教研员发来的资料，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。 五、我的思考: 在高中教学方面，我“遭遇”了新课程改革，这对我来说既是机遇，又是挑战。新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。 这对教师的教 48 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学能力提出了更高的要求。 课堂教学改革是新课程实施的关键。第一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，语文课堂教学中的以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考。 1.语文课的人文性与工具性。 新的课程把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。 但在教学中不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。 因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。 2.合作学习与独立思考 提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。 实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。 49 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。 我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。因此，教师要精心组织学生的学习活动:一要组织好学生自学，使每个学生都能独立思考;二要组织好合作学习，培养学生的合作技能，教给合作的方法，重视对合作学习的评价，做到互动学习与个别辅导相结合;三要组织好全班交流，在交流中加强引导，全面实现教学目标。 “真理向前迈一小步，就会变成谬误。” 传统语文教学的弊端必须革除，但我们不能矫枉过正，从一个极端走向另一个极端。在新课程的语文教学改革实践中我们只有不断地深入学习，冷静地思考，不断的反思，才能让我们的语文课堂真正的走进新课程。 这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。 50