徐悲鸿与奔马美术教案_0

徐悲鸿与奔马美术教案_0 精品文档 徐悲鸿与奔马美术教案 1、徐悲鸿与奔马 一、教学目标 1、了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。 2、比较，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点，并临摹感受。 3、提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。 二、重难点 重点:了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。 难点:感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。 三、教学 1、激趣导入，揭示课题 出示北京荣宝拍卖2010秋季艺术品《奔马图》，请学生竞猜成交价。作者是谁, 教师板课题:《徐悲鸿与奔马》 2、了解画家的艺术人生。 3、欣赏分析，共同探究 通过视频播放，欣赏马奔跑的动态，感受马的文化，了解马的造型结构。 欣赏徐悲鸿奔马系列图，感受徐悲鸿结构严谨，用笔 1 / 7 精品文档 纵放淋漓的画面中，把马的形体表现得十分强健而丰腴，纵横驰骋，气势磅礴，观之使人倍感精神振奋。 学生交流，徐悲鸿笔下的奔马与自然界中的奔马有什么异同点, 欣赏雕塑《铜奔马》，感知无比高超的技艺将马踏飞燕这一惊心动魄的刹那表现得淋漓尽致。以烘云托月的手法，反衬出奔马的神骏，设想奇绝，堪称现实主义与浪漫主义相结合的千古绝唱。 学生探讨，徐悲鸿笔下奔马的姿态与雕塑《铜奔马》中马的姿态优什么不同, 欣赏郎世宁《八骏图》局部，马的形体结构、皮毛质感、体积空间都画得细腻逼真。感受中西绘画手法的融合。 学生分析，徐悲鸿笔下的奔马与郎世宁笔下的马在表现技法上有什么不同, 概括徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特点。 感悟徐悲鸿的艺术思想，他曾说:“我画马，其实也牵着思想的马。只要出笔，便会情动于衷。” 4、掌握方法，尝试体验 出示徐悲鸿画马步骤图，分步骤讲解怎样用笔用墨。 欣赏同龄人的作品，感知用笔用墨。 鼓励学生展开联想，大胆表现，画出自己心中的奔马。 5、展示评价，拓展延伸。 2 / 7 精品文档 教师设想多种形式展示学生的作品。 让学生相互介绍自己的作品，在自我评价的基础上进行学生互评与教师点评相结合的方式来加强对作品的理解。 课后收集奔马作品进行欣赏与临摹，体验用不同的表现方法进行表现。 徐悲鸿与奔马 一、教学目标 1、了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。 2、比较分析，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点，并临摹感受。 3、提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。 二、重难点 重点:了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。 难点:感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。 三、 1、激趣导入，揭示课题 出示北京荣宝拍卖2010秋季艺术品《奔马图》，请学生竞猜成交价。作者是谁, 教师总结板书课题:《徐悲鸿与奔马》 2、了解画家的艺术人生。 3 / 7 精品文档 3、欣赏分析，共同探究 通过视频播放，欣赏马奔跑的动态，感受马的文化，了解马的造型结构。 欣赏徐悲鸿奔马系列图，感受徐悲鸿结构严谨，用笔纵放淋漓的画面中，把马的形体表现得十分强健而丰腴，纵横驰骋，气势磅礴，观之使人倍感精神振奋。 学生交流，徐悲鸿笔下的奔马与自然界中的奔马有什么异同点, 欣赏雕塑《铜奔马》，感知无比高超的技艺将马踏飞燕这一惊心动魄的刹那表现得淋漓尽致。以烘云托月的手法，反衬出奔马的神骏，设想奇绝，堪称现实主义与浪漫主义相结合的千古绝唱。 学生探讨，徐悲鸿笔下奔马的姿态与雕塑《铜奔马》中马的姿态优什么不同, 欣赏郎世宁《八骏图》局部，马的形体结构、皮毛质感、体积空间都画得细腻逼真。感受中西绘画手法的融合。 学生分析，徐悲鸿笔下的奔马与郎世宁笔下的马在表现技法上有什么不同, 概括徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特点。 感悟徐悲鸿的艺术思想，他曾说:“我画马，其实也牵着思想的马。只要出笔，便会情动于衷。” 4、掌握方法，尝试体验 出示徐悲鸿画马步骤图，分步骤讲解怎样用笔用墨。 4 / 7 精品文档 欣赏同龄人的作品，感知用笔用墨。 鼓励学生展开联想，大胆表现，画出自己心中的奔马。 5、展示评价，拓展延伸。 教师设想多种形式展示学生的作品。 让学生相互介绍自己的作品，在自我评价的基础上进行学生互评与教师点评相结合的方式来加强对作品的理解。 课后收集奔马作品进行欣赏与临摹，体验用不同的表现方法进行表现。 水墨人物 一、教学目的 1.了解中国水墨人物画的基本知识及其艺术表现的特点,激发学生学习中国画的兴趣; 2.引导学生在欣赏、分析、感受的基础上,研究与尝试用中国水墨画的形式表现身边的人物,初步掌握水墨人物画基本的表现方法与步骤,表现出人物的生动特点; 3.提高学生的水墨表现能力和对水墨画的热爱。 .重点、难点。 重点:对于水墨人物画特点的了解与表现方法的掌握; 难点:学生对水墨人物画造型的掌握及墨色关系的处理。 一、引入 1、玩水墨:体验墨色变化 5 / 7 精品文档 请两位学生上来，根据老师提示来画:画一个点，把笔斜过来在旁边再画一个长点，再快速的连画两笔， 对比两个同学画的结果有什么不同, 这就是墨色的浓淡化， 同学们，两位同学同样的拿笔方式和画法，怎么会有这种不同效果,讲解蘸墨的方法。 有水有墨，才叫水墨。原来水墨这个名称是这么来的。 2、小结:水墨画是非常讲究墨色的浓淡变化。板书:浓淡 二、学习 1、出示《泼墨仙人图》学习墨色变化 介绍历史背景 南宋画家梁楷的着名作品，是现存的最早的泼墨人物画，寥寥数笔，概括飘逸的画法，对明清及现代画家有着重要影响。 学生说感受，说说这幅画与平时的人物画有什么不同, 板书:泼墨写意 浓淡干湿 小结，自己欣赏，此图画了一位仙人袒胸露怀，宽衣大肚，憨态可掬。一双小眼醉意朦胧，嘴角边露出一丝神秘的微笑。使仙人超凡脱俗又幽默诙谐的形象活灵活现。 画面上几乎没有对人物作严谨工致的细节刻画，通体都以泼洒般的淋漓水墨抒写，把仙人的自然洒脱特征表现的 6 / 7 精品文档 淋漓尽致。 2、揭题:水墨人物画 7 / 7