窗边的小豆豆读后感

在冬日暖暖的阳光下,我一口气读完了这本《窗边的小豆豆》。闭上眼睛，脑海中浮现的是童话般的世界，在这里，小豆豆学会了热 爱书本，学会了关心别人；在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是 平等与爱心，宽容与真诚；在这里，同样会体验到恐惧、无奈与忧伤， 所有这一切，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐 的孩子，就象校长先生经常说的：“你真是一个好孩子！”， 良好 性格的培养，远比知识的学习重要得多。 童年意味着快乐，学校教育，特别是教育，应把快乐还给孩 子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和 教化人的场所。惟其如此，学校应该对所有学生都肩负起责任，一切 为了孩子的成长与发展。这是素质教育的宗旨。这样，对个性极强， 或有生理缺陷的孩子，就应采取独特的教育方法，这里书中的学校 ——“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。对于勒令退学的小豆 豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足 够的快乐。在巴学园里，没有固定的课程，每一节课都是按孩子们 的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子 在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。这 些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆豆不仅学会了知识，更学会了 怎样待人，怎样做人。巴学园作为一所学校成功在于，当别的孩子说， 这个学校是破学校时，孩子们一起喊：这是一所好学校。 巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人 文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵 欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说 “弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生 理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以 对于那些身体有残疾的孩子，他总是想尽办法来培养他们健全的人 格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他不会阻止孩子们做一些危 险的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的 寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。他 的教育观念我知道是很多家长和同学们渴望的，所以大家都希望能有 小豆豆那么幸运，我也是。 作为教师，面对小林宗作先生，我感到惭愧。他的教育孩子的方式是值得我们每一个教育工作者深思的。作为读者，读完全部， 我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，朋友。看着背着 沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一 生中最好的老师，而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给 孩子创造一个怎样的成长环境。 阮芳