新人音版五年级下册表格式音乐教案

音乐教案《小鸟小鸟》 教 学 目 标 1、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象。 2、指导学生用甜美、欢快的歌声，达对春天的热爱之情。 教学重难点 熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型。 教具准备 教学光盘 课堂教学活动 课堂特色补充 一、导入新课 1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌； 2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的，提高学生对音乐课的兴趣和爱好； 二、导入新课 1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？ 2、聆听歌曲《小鸟小鸟》； 3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？ 4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？ 5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了； 6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律； 7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部； 三、课堂小结： 请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。 教学反思         音乐教案《欣赏《致春天》》 教 学 目 标 1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。 2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱； 教学重难点 训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。 教具准备   课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词； 二、两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱。 在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。 三、 欣赏钢琴曲《致春天》。 四、简单介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临，一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱！钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。 五、请同学们认真地聆听。 六、课堂小结： 学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。 教学反思         音乐教案《《春雨蒙蒙地下》欣赏《春水》》 教 学 目 标 1、掌握歌曲中的弱起节奏； 2、通过欣赏童声合唱，培养学生对合唱的兴趣和爱好。 教学重难点   教具准备   课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、首先复习上节课的歌曲和二声部的练习，培养学生学会聆听别的声部的好习惯； 二、有一句谚语叫做“春雨贵如油”，不知道同学们听说过没有，那还有哪些是形容春雨的？ 三、今天要和大家一起来学唱表现春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》 四、请学生认真欣赏范唱。 1、歌曲的情绪是怎样的？ 2、音乐里是用什么声音来形容雨声的？“刷刷刷刷” 3、在老师的指导下练习“刷刷刷刷”，要求声音集中，轻巧又弹性，切忌喊唱； 4、练习第二声部的地方，让学生除了自己演唱还要学会听别的声部演唱； 5、老师范唱曲调，讲解切分节奏； 6、用欢快的速度演唱歌曲； 7、刚才我们自己演唱了二声部的曲子，现在来听听另外的小朋友演唱的童声合唱《春水》； 8、认真聆听音乐，歌词是用一种什么样的手法来描写的？ 五、课堂小结： 教学反思         歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》 教 学 目 标 1、培养学生聆听音乐的习惯，初步了解中国民族乐器和西洋乐器； 2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐。 教学重难点 民族乐器与西洋乐器的区分 教具准备   课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、导入新课 先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的是什么样的场面？演奏的乐队事中国民族乐队海狮西洋管弦乐队？演奏形式是合奏还是独奏？ 二、到底是什么喜讯从北京传出来呢？大家都知道北京是中国的首都，是祖国的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，“四人帮”被打倒了，文化大革命结束了，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐曲。 三、用手指来告诉每个段落的进入。 四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情？ 五、跟着哼唱这两段旋律； 六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》，一起来学唱。 1、认真聆听歌曲范唱； 2、一起用2/4拍来指挥； 3、老师范唱中间比较难掌握的节奏； 4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作，边唱边跳； 七、课堂小结 教学反思         《迷人的火塘》欣赏《阿佤人民唱新歌》 教 学 目 标 1、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。 2、了解歌曲中切分节奏的变化。 教学重难点 歌曲中切分节奏的变化。 教具准备 光盘 课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说出多少个少数民族？ 二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗？ 三、聆听歌曲范唱。 四、学唱歌曲。 1、老师范唱。 2、重点演唱第四乐句（即第7、第8小节），引出切分节 3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入第二声部的演唱。 4、带领学生唱第二声部 5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。 6、聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》 在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷。 7、歌曲表达了什么样的情绪？（热情、欢快） 8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的意思。 你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗？ 侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。这就是侗家的风俗。 教学反思         聆听《望月节》、《天地在我心》、《水星》 教 学 目 标 引导学生认真的聆听音乐，并充分发挥想象； 教学重难点 聆听音乐并感受到音乐中的美。 教具准备   课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、导课 请问同学们看过《宝莲灯》这部动画片吗？ 二、 聆听 1、请看过的同学简单讲解故事内容，老师做适当的补充，有条件的话可以给学生播放《宝莲灯》片段； 2、同学们在欣赏动画片的时候有没有留意过里面的音乐，非常的美； 3、下面就请同学们一起来欣赏《天地在我心》，设问：这是动画片里哪个角色在演唱？表达了怎样的感情？ 4、这是什么样的演唱形式演唱的？ 5、边听边跟着音乐哼唱歌曲； 6、在《宝莲灯》这部动画片里还有很多美的音乐，今天除了欣赏这首《天地在我心》之外，还要请同学们欣赏它的另外一首作品《望月》。 7、欣赏完之后请同学们讨论上述问题。 8、其实在《宝莲灯》这部动画片里不止《天地在我心》这首歌曲才好听，这中间还有很多好听的作品，下面这首《望月节》同样很美，一起来欣赏。 9、这音乐营造了一个什么样的气氛？ 11、聆听《水星——飞行使者》 （太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星） 这是英国作曲家霍尔斯特（1874—1934）于1914—1916年间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐《行星组曲》。一共有七个乐章，《水星—飞行使者》是组曲中的第三乐章。 教学反思         音乐教案《歌曲《小白船》》 教 学 目 标 1、指导学生用柔和圆润的声音表现歌曲深情细腻的感情； 2、并用所给的节奏为歌曲伴奏。 教学重难点 有感情的演唱歌曲并表现歌曲，感受朝鲜童谣的魅力。 教具准备   课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、 设问导入： 有谁知道地球、月球、太阳的关系？（月球是地球的卫星，地球是太阳的行星。） 今天我们要学习的这首朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想象。 二、学唱歌曲 1、首先请同学们闭上眼睛听听，并用手轻轻的划拍子，看谁划得最准确； 2、请问这是几拍子的音乐？（三拍子）那你们听到歌曲里都说了些什么呀？ 3、轻声地学唱歌曲，并用手划三拍子的指挥图式； 4、老师范唱，学生用手打拍子； 5、可分配一部分音准好的学生学唱第二声部； 6、在老师的指挥下两个声部合成； 7、把全班分成两个两个部分打节奏，听着音乐配上书上所给出的节奏； 三、课堂小结 教学反思         学唱歌曲《童心是小鸟》、《四季》 教 学 目 标 1、用甜美活泼的声音演唱歌曲； 2、欣赏乐曲，并能辨别乐器音色； 教学重难点   教具准备   课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、熟悉歌曲旋律，设问：这首歌表达了什么内容？ 二、仔细聆听，找出歌曲中相同或者相似的乐句，并说出他们的相同点和不同点； 三、听完范唱之后，请同学们说说这首歌曲的情绪； 四、放慢速度唱歌谱； 五、老师唱前半句谱，学生接后半句谱； 六、加入歌词演唱，并注意表达歌曲情绪； 七、讲解反复记号； 八、完整地用喜悦、自豪、活泼的心情演唱歌曲； 九、介绍青海民歌《四季歌》又称《花儿与少年》，因为是以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”； 十、完整地欣赏一遍乐曲，然后和同学们一起演唱主题； 十一、主题一共在乐曲里出现了几次？在力度上又有什么变化？每段的主奏乐器的名称及形式你能听出来吗？ 十二、课堂小结 教学反思         歌曲《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》 教 学 目 标 1、启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对同学之间的友谊之情。 2、欣赏陕西民歌，培养学生热爱中国的民族音乐之情。 教学重难点 唱出歌曲感情，感受中国民歌。 教具准备   课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、先复习上节课学过的歌曲,再引入新课，提问：这段时间深圳经常下雨，如果你有两个同学没有带伞，只有你带了伞，那你该怎么办呢？我们来听听歌曲里的小 朋友是怎样做的？ 二、聆听范唱，歌曲中的三个好朋友是怎么办的？他们的情绪又是怎样的？ 三、歌曲中出现了很多次的四分休止符，老师范唱的时候就让学生在四分休止符的地方拍手； 四、再让学生聆听，并对口型演唱； 五、轻声地演唱歌曲，注意歌曲情绪，老师唱前面一句，学生接后面一句，把学生出现的错误地方反复的学唱，或者老师唱前半部分，学生唱后半部分； 六、和学生一起用欢快的情绪演唱歌曲； 七、老师唱一首歌曲《秋收》问问同学们是否听过这首歌曲？ 八、这是陕西民歌《秋收》一起来欣赏 九、在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次？ 十、每次主题出来的时候是用不同的乐器演奏的，你能听出来有哪些乐器吗？ 十一、然后边听乐曲边做这种演奏乐器的演奏姿势。 十二、课堂小结： 教学反思         学唱歌曲《田野在召唤》 教 学 目 标 1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪。 2、培养学生演唱二声部的能力。 教学重难点   教具准备   课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、导入新课 同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？（高兴、兴奋、快乐）那你们来听听歌曲的 意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧? 二、聆听歌曲，尤其注意聆听这首歌曲的二声部。 １、先给同学们范唱第二声部，也先教学生学第二声部； ２、等学生的第二声部稳固之后，再学唱第一声部旋律； ３、请能唱第二声部的同学上台来和老师一起唱第二声部，其余剩下的同学就演唱第一声部； 4、台下的同学一起再来学唱第二声部，巩固第二声部，或者老师唱第二声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比较熟悉了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等。 5、讲解弱起小节，要求学生学会分辨弱起小节的几种形式； 6、在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？ 7、两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，优美，和谐； 三、课堂小结 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。 教学反思         歌曲《铃儿响叮当》、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》 教 学 目 标 1、主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学生喜欢上合唱； 2、感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》； 重点、难点：感受合唱的魅力 教学重难点   教具准备   课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式下面就请同学们一起来欣赏这首你们熟悉的歌曲《我们的田野》； 二、你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？ 三、要求同学们根据歌曲的情绪用手势随曲调起伏而起伏； 四、《铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？ 五、下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》； 六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？ 七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种； 八、认真听听，看你能听出几个段落？ 九、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，注意歌曲情绪，因为这首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花时间学习，主要是掌握歌曲情绪，演唱该歌曲就行了。 十、课堂小结 教学反思         讲解京剧小知识，学唱歌曲《我是中国人》