医学生的人文素质与精神成人

医学生的人文素质与精神成人 --——40-——医学教育探索2006年第5卷第1期 (ResearchesinMedicalEducation2006.Vo1.5No.1】 医学生的人文素质与精神成人 任青青,郑木明,林新宏 (南方医科大学,广东广州510515) ? 素质教育? 【摘要】人文素质是精神成人的基础,医学精神的诉求,职业道德的核心,立身处世 的根本.加强人文素质,实现精神成人,是认识 医学,理解医学,从事医疗职业的基础,是医学生走上社会,面对竞争,适应环境,取得 成功,实现自己的人生价值和理想抱负的需 要. 【关键词】医学生;人文素质;精神成人 【中图分类号】C40—012【文献标识码】A【文章编号】1671-5869(2006)01-0040—03 HumanisticQualityandSpiritMaturityofMedicalStudents REnQing-qing,ZHENGMu-ming,LINXin—hong (SouthernMedicalUniversity,Guangzhou510515,China) 【Abstract】 Humanisticqualityisthebasisofspiritmaturity,thepursuitofmedicalspirit,thecoreofvocati onalmoralityandthe fundamentalityofwalk.Enhancinghumanisticqualityisthefoundationtounderstandmedic ineaswellasengageindoctoralpro— fessionandtherequirementtofacesocietyandachievetheirownvaluesforthestudents. 【Keywords】Medicalstudents;Humanisticquality;Spiritmaturity 加强人文素质,实现精神成人,是医学生认识医学,理解医 学,从事医疗职业,胜任医疗服务的前提和基础,是关系到医学 生能否顺利地完成学业,走上社会,面对竞争,把握做人做事的 宗旨,从而更好地适应环境,取得成功,实现自己的人生价值和 理想抱负的重大问题. 1人文素质是精神成人的基础 从广义上来说,"人文"这个概念泛指人类社会的各种文化 现象.具体地说,人文精神就是教人如何做事,做人乃至如何治 理国家:管理社会的文化理念和思想意识.在不同的社会文明 和历史阶段,人们对人文精神有着不同的认识和诠释.孔子的 仁学倡导的"仁者爱人","己所不欲,勿施于人""己欲立而立 人,己欲达而达人","仁者安仁,智者利仁"lll的观点,是对古代 人文精神的最精辟的表述和概括.而马克思关于"人是社会关 系的总和"与关于人的全面发展学说,则是对现代人文精神的 高屋建瓴的概述. 【收稿日期12005—11-08 【作者简介】任青青,女,硕士研究生,主研方向:人文素质教育,卫生事 业管理. 【通讯作者】郑木明,男,教授,南方医科大学校长,主研方向:高等医学 教育管理. 人文精神是人类文化的根本精神和内在灵魂.其实质是对 人的关注,对人的生命的珍视,对人的精神世界的追求,对人的 全面,自由,长远发展的终极关怀.它以追求至善至美的崇高的 价值理想为核心,以人的自由而全面的发展为终极目的.人文精 神的主要表现是:在处理人与自然,人与社会,人与文化的关系 时,人是基本的出发点,也是最后的归宿,突出人是主体的原则; 在认识和实践活动中,以人的各种需要的满足为最终诉求,强调 人是目的的原则;在人与物的比较中,突出人高于物,贵于物的 特殊地位,强调精神重于物质.生命价值优先的人本主义原则和 人道主义原则;在人与人的关系中,强调相互尊重对方的人格尊 严,突出人人平等的原则;在个人与集体,民族与人类,"小我"与 "大我"的关系中,充分肯定二者根本利益的一致,强调个人服从 集体,民族服从人类,"小我"服从"大我",倡导人们树立大局意 识,人类意识,强调集体的原则,人类的原则和整体的原则. 人文素质作为一个人的身心,精神和社会的特质,决定着人 的思想意识和行为倾向,是大学生精神成人的基础.所谓大学生 的精神成人,是指通过对大学生的全面素质教育特别是人文精 神教育,使大学生成为具有独立之精神,自由之思想,具有自主 思考能力,能够作出正确的价值判断,并具有普世性的人文关怀 精神的人;一个具有正确的人生观,世界观,具有高尚的道德和 健全的人格的人;一个能够正确地认识自己,认识社会.并具有 良好的适应社会环境的能力,能够运用自己的专业能力和聪明 才智最大限度地为社会做出贡献并不断地使自己走向全面发展 医学教育探索2006年第5卷第1期(ReseamhesinMedicalEduction2006.Vo1.5No.1】 —— 41--—— 的人.正如爱因斯坦所说的:"学校应该永远以此为目标,让学生 在离开学校的时候是一个和谐的人,而不仅仅是一个专家."当 然,这里所说的"专家"仅仅是指掌握某一领域专业知识技能的 人,而不是指社会意义上的"专家".真正的专家必须具备良好的 人文素质,必须"先做人,后当家".总而言之,学会做人,从一个 自然人转化成一个合格的社会人的过程,就是精神成人. 2人文素质是医学精神的诉求 人文精神是人类文明的精华,是科学技术的旗帜.古今中 外医学科学发展史证明,人文精神一直在引领医学科学的发 展,驾驭医学科学的方向.人文精神是医学的根本精神.对于广 大医学生和医务人员来说,人文素质是医学精神的诉求.是一 切卫生领域从业人员素质特征的题中应有之义. 首先,人文素质作为医学精神的诉求,在于人文与医学的内 在联系.人是医学的直接的研究和服务对象.医学是认识,维护 和增进人类健康,预防和治疗疾病,促进肌体康复的科学知识体 系和实践活动.在人类社会的各个领域中.医学与人文的关系最 为密切.医学是人学.医学关注所有人的健康,尤其关注的是受 疾病折磨,最需要关怀和帮助的人.从更广泛的意义上说,医学 的对象是人而不是"病".实际上医学精神就是呈现于医学领域. 为医学所固有(但并非独有)的人文精神,包括仁慈,善良,同情, 怜爱,关怀,体贴等.因此,西方医学之父希波格拉底称赞"医学 是一切技术中最美和最高尚的"工作,医生必须具有"利他主义, 热心,谦虚,冷静的判断"等优秀哲学家的一切品质. 其次,人文素质作为医学精神的诉求,不仅在于人文为医学 的发展把关定向.也在于为医学的发展提供不竭的动力.早在 2300多年前,孟子就将医术称为仁术.祖国医学正是在中华人 文精神的滋养培育下繁荣发展起来的.西方国家自文艺复兴以 来,人本主义思想得到了大力弘扬.为医学科学技术的发展提供 了强大的推动力.今天,人类在克服病痛,维护健康方面,得到了 比过去更为周到细致有效的服务,这在很大程度上受惠于现代 社会人文精神的发扬光大.另一方面,人文精神为医学科学的发 展把握方向.科学是把"双刃剑",医学科学同样如此,因而离不 开人文精神的把关定向.克隆技术的问世使科学能够复制人类 的任何个体,这固然可以帮助人类解决许多问题和困难.然而也 可以让希特勒那样的恶魔复活,给人类带来巨大的灾难.可见, 医学科学技术的长足发展和进步,并非完全是人类社会的福音. 没有人文精神的滋养,就无法保障医学科学技术的发展沿着正 确的轨道前进.在功利主义,实用主义的观念诱导下,技术滥用, 无效治疗等不良医疗行为将导致医学科学偏离科学伦理的宗 旨,甚至可能导致社会伦理和世界秩序的混乱. 再次.人文素质作为医学精神的诉求,在于现代社会对人类健 康的更高层次的认识,追求和医疗卫生事业功能的扩大.使医学融 人了更多更深的人文内涵.联合国世界卫生组织表述的现代健康 观认为:"健康不仅是没有疾病或虚弱,而且包括身体,心理和社会 适应方面的完好状态"日.现代健康观要求我们的医学不仅要关注 人的身体,而且要关注人的精神和社会适应能力.这种现代健康观 成为现代医学革命的理论基础.它使医学的社会意义进一步深化. 从新的精神境界和社会层面要求医学必须以人为本,同归社会.回 归人文,造福人类和指导社会生活.于是社会学家把医学的社会功 能确定为维护社会安全,保障基本人权(人的健康权).发展社会经 济,建设精神文明,反映社会公德日;要求21世纪的医生不但应该 担负起治病救人,预防疾病,促进健康的重任,而且应该是优秀的 卫生管理人才,病人的社区代言人,出色的交际家,有创建的思想 家,信息专家,掌握社会科学和行为科学知识的专业医师和终生学 习的学者."显而易见,医学的社会功能兑现着医学的人文本质.决 定着对医务人员核心素质的人文诉求.纵观所有医学名家的人宅 轨迹,可以得到深刻的启迪:一个医生如果没有深厚的人文造诣. 便不可能深刻地认识和理解医学,实践医学的根本精神.这样的 人,即使技术再好,充其量只能成为医学领域的"匠人".如"手术 匠","正骨匠"之类.而决不能成为真正的名医和医学大家. 3人文素质是职业道德的核心 人文精神在人类的职业理念,职业行为中具有核心的地位 和作用.它奠定人类的职业理想,升华人类职业行为的价值.医 学的职业道德渗透着人文的精华.这种职业道德要求医生不仅 要有精湛的技术,而且要有热忱的态度,崇高的责任心,体现出 对服务对象的高度的人文.医务人员的职业道德是否纯正, 取决于他的人文底蕴是否丰厚.人文精神是千百年来人类文化 所创造的价值观和理想,是指向人的主体层面的终极关怀.是人 类文化所体现的根本精神,是人类生活的内在灵魂.人文精神以 追求崇高的至善至美的价值理想为核心,以人的自由而全面的 发展为终极目的.按照人文精神的价值理想,在人类的社会实践 中,人是主体,是基本的出发点和归宿,人的需要是人们行为实 践的最终诉求:人高于物,人贵于物,精神重于物质.生命价值优 先,健康第一,人格平等,人的尊严神圣不可侵犯.所有这融会 贯穿人文精神的价值观和理想.是指导人们思想言行并决定人 们职业道德水平的最基本的内在因素.在当前社会转型过程中, 由于社会不良风气影响,加上一些人自身修养不足,思想浮躁, 私欲膨胀,目无他人,不少行业出现职业道德滑坡现象:市场上 坑蒙拐骗,造假害人,学术界故弄玄虚,抄袭剽窃,欺世盗名,从 政者行贿受贿,跑官要官,执法者徇私枉法,草菅人命……从更 深层次上看,这一切都是由于社会大范围的人文精神的缺失.在 各种复杂的社会环境影响下,医学也可能偏离人文精神的轨道, 导致方向的迷失,功能的异化,价值的贬损.当前,医疗卫生领域 中有关医护质量,医疗纠纷,医德医风等方面的问题比比皆是, 不胜枚举.究其原因,固然有管理问题,制度『口J题,体制问题乃至 技术问题等等,但其深层次的原因无疑是人文精神的缺失.在最 需要人文精神滋养和把握的医学领域,人文精神的缺失所导致 的后果不堪设想.在某些医院,医疗这一最有人睛味的服务已经 变成了最无人性的服务.其表现一是过分技术化,不把病人当 人,只看作是疾病的载体,医疗技术施与的对象,由此而产生了 一 42一医学教育探索2006年第5卷第1期 (ResearchesinMedicalEducation2006.Vo1.5No.1】 一 系列后果,包括把病人与亲情隔离开来的医院体制,医患之间 的缺乏交流,对于病人的心灵体验毫不关心等等.二是过分的商 业化.完全漠视病人的思想情感,只把病人看成是消费的主体, 尽可能多赚钱.三是医生,药商,医疗单位和医药公司组成利益 共同体,诱导医疗消费,制造保健市场,导致医学边界的无限扩 张.可以说科学的贪婪和商业的贪婪,使现代医学逐渐失去了生 命感,造成医学功能的严重异化. 4人文素质是立身处世的根本 若干年前.全世界75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,讨论 新世纪世界的前途,得出一个重要的结论:2l世纪人类如果要 和谐幸福地生活.就应该回到2500年前中国的孔子那里去寻 找智慧.这些站在人类认知活动前沿,引领世界科学技术发展 潮流的精英们,为什么要从孔子那里寻找智慧?是因为孔子的 思想理论中,包含着以人为本的伟大理念和博大精深的人文精 神.这种卓越的思想理念,是化成天下,治理国家,引导社会的 强大思想武器. 在源远流长的历史长河中,曾经流传着"半部《论语》治天 下"的动人故事.集孔子及其贤人弟子思想言论之大成的《论 语》所以能够成为治理天下的思想武器,是因为《论语》通篇充 满着人文精神的智慧,放射着人文精神的光芒. 教化天下.治理国家需要人文精神,人们立身处世,建功立 业.同样需要人文精神的引领和滋养. 按人文精神立身处世,才能做一个合格的现代公民.现代社 会要求每一位公民应该有强烈的人类意识,社会意识,集体意 识.遵守法律,遵循社会道德和游戏规则,承担道德义务和 道德责任;不损人利己,不违法乱纪,不危害集体,不做违反社会 公德的事情.这是做人的底线,也是作为一个合格公民的最低标 准.这个虽然不高,但是并非人人都能做到.诸如不随地吐 痰,不乱扔垃圾,便后要冲水,人走要关灯等等这些举手之劳的 事情,是不是每个人都做好了?看看我们的教学楼吧,崭新的教 室.走进楼道,老远就能闻到厕所的气味;整洁的宿舍周围,经常 能看到乱丢的纸屑杂物,感到分外刺眼.所有这些,都说明不少 大学生离一个合格公民的标准还有差距,人文素质有待提高. 按人文精神立身处世,才能适应社会竞争,做一个和谐发 展的社会人.人类社会发展到今天,人们的生产生活已经足高 度的社会化和现代化.在社会生活中,人们既需要团结协作,也 面lI缶激烈的竞争.这就要求我们在人文精神指引下,既要懂得 尊重人,关心人,爱护人,心胸开阔,态度宽容,与人为善,团结 互助.妥善处理各种人际关系,叉要敢于竞争,善于竞争,在竞 争中找准自己的人生位置,扮演好自己的社会角色.要处理好 这种竞争与协作的关系,实现两者的统一,需要高超的人生艺 术,良好的人文素质,需要长期的自觉的修养和历练. 按人文精神立身处世,才能取得事业的成功,实现自己的人 生价值.人生在世,总要为社会做些事情,作点贡献,按照中国古 代知识分子的传统说法,是要立德,立功,立言.这种传统的观念 有着重要的历史意义和现实意义,反映出深刻的人文内涵. 立德者,是指道德的认识,道德的修养和道德的行为实践. 人无德不立.一般公民要以社会公德来约束自己,当代大学生是 天之骄子,社会精英,国家栋梁,理应在遵守社会道德规范上成 为楷模和榜样,在道德实践中树立自己的行为风范.古往今来的 医学名家,如扁鹊,华陀,张仲景,孙思邈,李时珍,林巧稚,张孝 寒,黄家驷等等,他们不但以精妙的医术传承于世,而且以高尚 医德流方千古,为后人树立起不朽的楷模,他们的人格魅力,良 知良能成为中华文化的优秀遗产.现在的医学生,虽然不一定能 都达到这些医学专家的水平和境界,但总要"虽不能至,心向往 之."向他们学习看齐.人文理论是道德认识,道德行为的理论基 础为立德需要.提高人文素质亦是我们的题中应有之义. 立功者,当代大学生都是掌握着一定的专业知识和科学技 术的专门人才,但是正如康德所说的:"科学应当为信仰留出地 盘."当代大学生理应树立为国家为民族建功立业,实现自己的 人生价值的理想和抱负.但要取得事业的成功,只有专业知识 和技术是不行的.爱因斯坦说得好:"专业教学能使人成为有用 的机器,但不能成为和谐发展的人."专业需要人文指引方向, 专业需要人文提供动力.一个只有专业知识而缺乏人文精神的 人.连自己的社会角色都扮演不好,连如何做人都把握不准,如 何能取得事业的成功,为国家为民族做出自己的贡献呢? 立言者,当代大学应该是一个思想库,是创新思想的摇篮, 当然也是学术思想,学术成果展示的平台,大学生作为具有独 立之精神,自由之思想的和谐发展的人,能不能在社会上留下 一 点声音,在学术上占有一席之地.对于专业人员来说,要立 言,除了要有专业知识之外,还要有深厚的人文知识和能力.在 当今的大学生甚至是硕士生,博士生中.不会驾驭文字,不会组 织材料,不懂得如何撰写论文者并非个别.有鉴于此,复旦大学 原校长,着名数学家苏步青先生说:"如果允许复旦大学单独招 生,我主张先考语文,语文不及格,其他就不必考了."如果说. 立德,立功,立言是人们成功的标志,那么人文素质就是人们取 得成功的基石. 立德,立功,立言.是我们的国家和民族赋予当代大学生的 重任,也是大学生立足社会,实现自己的人生价值,谋取自身发 展的需要.为此,在走上社会之前,要有充分的知识准备和精神 准备,其中最重要的,是在学好专业知识的同时,提高人文素 质,实现精神成人. 参考文献: …郭竹平.《论语》注释[M】.北京:中国社会科学出版社,2003. 117. [2】龚幼龙.社会医学[M】.北京:人民卫生出版社,2005.28. [313林新宏,黎莉.社会医学新视野[M】.广州:广东科技出版 社.2002.6. [4】许渊仲.加强大学生素质教育[N】.光明日报,2004—09—30 (o4).