幼儿园保教工作常规要求

幼儿园保教工作常规要求 为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神，更新教育观念，以幼儿发展的实际需要为出发点和归宿，进一步推进幼儿素质教育，全面提高幼儿园保教质量，特制订幼儿园保教工作常规要求。 一、 教育教学: 1、依据《纲要》精神，围绕教育教学总体目标，结合幼儿年龄特点和本班实际情况，在前一周制订好切实可行的教育教学各项周工作计划并认真执行。 2、研究幼儿心理，了解幼儿兴趣，选择既符合幼儿现实需要、又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活、又有助于拓展幼儿的和视野的主题来进行活动。 3、遵循幼儿认知过程和规律，认真钻研主题网络，与配班及平行班教师探讨并确立主题的各个活动，充分利用教材、社区、网络等信息资源，提前一周备好预成性的活动，灵活实施生成性的活动。 4、加强在个体备课基础上的集体备课。集体备课时应有一人主讲，分析教材，确定重点和难点。采取预设教学与灵活调控相结合的策略，提出教法、学法的建议。共享备课资源时，必须根据本班情况进行修改和变动，做到既有统一的备课，又有符合本班实际和具备个人教学风格的个性化教案。活动后在教案后附上“教学反思”。 5、教师要为人师表，仪表端庄，精神饱满地进行每个活动。中途不离岗，用普通话上课，语言要准确、精练、规范、生动，对幼儿态度 和蔼，亲切，循循善诱，不讽刺、体罚和变相体罚幼儿。课上不使用手机，不随意缺课和私自调课。 6、建立民主的师生关系，营造和谐的教学氛围。积极使用规范的教师用语，创设丰富的教学情境，激发幼儿学习兴趣。通过师幼互动、生生互动，采用实验、操作等有效方法来增强教学效果。教学过程要重点突出，体现各领域的有机联系，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。 7、积极倡导教师引导下的幼儿自主、合作、探究的学习方式。让教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。活动中给幼儿更多讨论、思考和活动的时间，使幼儿在体验、探究中掌握知识，发展智力和能力。充分利用现代教育手段(投影、电脑、录音机、钢琴)等，整合多种教育资源(社区资源、家长资源等)为教育教学服务。 8、积极开展各项课题研究，鼓励每位教师参与课题研究活动，踩实研究过程，注重课题成果的运用和新课题的探究，每学期撰写教科研论文一篇，并把课题运用于教学实践，尊重幼儿个体差异，因人施教，努力使每位幼儿都获得成功和发展。 二、 保育: 9、认真做好班级的卫生清洁工作，做到每天一小扫，每周一大扫，保持地面干净，窗户明亮，物品整齐，使幼儿生活在净化、美化、儿童化的环境中。严格执行各项消毒，每天餐前用“8.4”消毒液对桌面进行消毒，每周二、四下午用臭氧灯消毒，并认真做好记录。 10、根据季节变化和幼儿运动前后的状况，提醒并帮助幼儿适时增减 衣服。 11、严格接送制度，保证幼儿接送安全。 12、培养幼儿良好进餐习惯，引导幼儿吃饭时不挑食，不讲话，不浪费粮食，做到桌净、碗净、衣服净，并坚持饭后擦嘴、漱口、散步。要鼓励幼儿多喝水，允许幼儿按需要随时喝水。 13、幼儿午睡时，教师要为幼儿创设良好的睡眠环境，根据季节为幼儿脱去合适的外衣、外套，随时关注幼儿的状况，及时为幼儿盖好被子。经常为幼儿晒被子、鞋子。中午值班时不吃零食、不午睡、不离岗、不大声讲话。起床时教师要指导帮助幼儿做好整理工作。 14、关爱幼儿从点滴做起，要耐心细致地做好对体弱儿和有疾病矫治幼儿的护理工作，加强关注特殊状况的幼儿，要允许幼儿按需随时大小便，对大小便在身上的幼儿，教师要及时擦洗干净并护理好。如遇特殊情况，及时与家长取得联系。 15、协助并督促配班或保育员做好寝室、盥洗室的卫生工作及幼儿碗筷、毛巾、玩具等物品的清洁、消毒工作。 16、加强健康教育，保证幼儿有足够的户外活动时间，每天户外活动时间要保证两小时。户外活动形式应小型多样。教师要有计划地为幼儿开展一些走、跑、跳、爬、攀登、钻等方面的体育活动，并遵循幼儿生长发育的规律，做到集体活动和小组活动相结合，发展幼儿体能，健全幼儿体魄。活动中两位教师要精心组织，随时关注幼儿安全，不聊天，做到“放手不放眼，放眼不放心”，能带动和组织幼儿积极投入到体育锻炼之中。 三、 游戏: 17、幼儿园的教育教学应以游戏为主，游戏形式多样，自选性游戏与小组游戏相结合，区域游戏与创造性游戏相结合。通过多种游戏，促进幼儿全面发展。 18、根据主题及幼儿的兴趣，创设丰富多样的区角，要和幼儿一起布置区域环境，并根据幼儿发展状况，及时撤换、增补、更新活动材料，依据主题适时调整活动区域。 19、区域活动时，教师要尊重幼儿的意愿，引导幼儿学会解决区域选择中的冲突。活动中，教师要仔细观察幼儿的活动状况，以参与者、引导者、合作者的身份，鼓励幼儿间的交往与合作，教师要分阶段，分目标，分层次地开展游戏，提高幼儿游戏活动水平，并做好观察记录。 20、重视游戏评价，应在游戏过程中或游戏结束后进行评价。幼儿自评、小组评和教师评相结合，客观评价游戏的某个环节或幼儿的某一行为，以促进游戏的深化。 四、 评价: 21、评价幼儿时，要全面了解其发展状况，防止片面性，要避免只重知识和技能而忽略情感、社会性和实际能力的倾向;承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。 22、以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿现有水平，更要关注其 发展的速度、特点和倾向等。 23、关注幼儿发展及发展过程中的某个行为或表现，写好每周一篇的“个案观察记录”。教师要做有心人，仔细收集每位幼儿的美术作品、操作卡、调查问卷和记录、照片、幼儿的童稚趣语、自我评价等，制作每学期的“幼儿成长档案卡”。 24、积极进行教育教学活动的自我反思，写好每周一篇教育随笔。 25、进行听课、观摩后的互评，教师有针对性地对单个活动、主题实施、教育行为进行评价，达到共同提高的效果。 26、幼儿园教育管理人员随堂听课或抽查各项计划和备课，要进行适时有针对性的评价。 五、家长工作: 27、利用每周一次的“家长园地”、每学期一次的“家长会”、“家长观摩半日活动”和“家长学校”，向家长介绍课改新动向、课改的理念和精神、一周活动内容安排、家园配合要点及育儿经验和知识，丰富家长教育经验，帮助家长提高教育能力，通过多种活动，使家园同步。 28、要牢固确立“服务每位幼儿，服务每位家长”的思想，为家长提供最知心和热心的服务，为有困难的家长提供最需要的帮助。与家长交流时，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，做好家长工作。 以上幼儿园保教工作常规要求，各幼儿园要认真贯彻执行，加强检查和督促，切实提高幼儿园的保教质量和水平。 幼儿园保教#工作总结# 保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩，现总结如下: 一、保育工作: 幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。 1、用实际行动体现教师的四心:“关心、爱心、耐心、细心”。在一日活动中教师或保育员都能十分细心的观察幼儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。 ,、 “每天检查，每周汇总，每月考核”的安全卫生考核方式。加大卫生消毒的检查督促力度;通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作;各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识;做好对传染疾病的预防工作;加强户外锻炼，增强幼儿体质;加强对卫生工作的坚持性、规范性---每天，教师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样温暖整洁。 3、保护幼儿安全放在工作的首位。安全是我们一切工作的重中之重，成立领导小组，由工会主席专门分管安全工作。对保教人员也从未放 松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。 ,保健员努力做好各项保健工作。班里的幼儿一有状况都及时上报并处理，老师们都能耐心、细心的对待每位幼儿，若发现什么不正常情况及时与家长联系，让家长送去治疗。做到家长放心、老师自己安心。 5、努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境，通过创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰、每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话等，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。 二、教育教学工作 抓好日常教育教学活动，形成园长督察，保教主任主抓、教研组长配合的层层负责管理模式，加强日常教育教学的管理工作。规范教师行为，创建优良园风。 (一)、加强常规工作管理督导。 严格执行保教，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师周一张贴周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。对教师备课一周检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化，取得一定的成果:本学期顺利通过 绿色幼儿园验收、申报学籍管理先进单位等。 (二)、合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活: 在这些活动的组织安排上，我们发挥段长的集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，使活动都举行的圆满成功。 1、推广了新早操和继续推行下午操。为提高幼儿早操的参与率和运动率，三月份编制并学习了新的幼儿器械操。充分利用了旧矿泉水瓶等，新早操和下午操，动作富有童趣，符合幼儿年龄特点，大大地调动了幼儿、教师运动的积极性 2、组织了段大型活动。利用绿色幼儿园评选，中班段开展了“环保现在。绿色未来”亲子制作活动;小班段开展了“清明时节青团香”制作活动;大班段开展了为期一周的军训活动，参观了消防队，进行了回报表演;让幼儿在各类活动中体验、提高。 本学年，我园的保教工作在县教育局的正确领导下，按照上级有关部门的工作部署，认真执行工作计划，扎实贯彻“三个代表”重要思想，全面完成了各项教学任务。在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用华师大的《幼儿园建构式课程》新教材为契机，以新《纲要》的贯彻落实为突破口，以“一切为了孩子的成长和发展”为出发点，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，真抓实干， 04年6月顺利通过省级专家对我园的复评工作，各项工作都取得了一定的成绩，现简要总结如下: 一、重视学习，革新观念，提升教育理念。 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，开学初，我们十分重视加强教师的理论学习和业务学习，采用集体学习与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。首先加强对《幼儿教育指导纲要》的学习，使我们全体教师对新《纲要》所蕴含的理念有了新认识;其次重视教育教学理论学习。本学期，我们将隔周五放学后的一个小时作为全体教师集中学习充电时间，坚持不懈，雷打不动。并在这一时间段，为老师提供丰富的学习材料，要求人人“学有记录，学有感想”，使我们的教师及时掌握了幼教发展的新动向，进一步拓宽了每一位教师的理论视野，努力构建起一个学习型教师群体。一学期来，我园教师撰写的论文、制作的，有12篇在市级获奖，20多篇在县级比赛中获奖。第三加强教师的横向学习。采用走出去，请进来的方式，为教师提供更多的学习机会。比如:组织骨干教师外出参加新课程培训，观摩教学活动，聘请江西师大专家来园讲课，鼓励教师参加学前教育本科学习等等，以此来提高广大教师的业务素质，促进骨干教师群体的不断扩大壮大。 二、强化管理，落实措施，提高教学实效。 1、加强内部管理。教研组、年级组是幼儿园教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们改革了以往的教研活动模式，根据园工作目标及热点问题，分年级分组分别确定教研活动的重点和难点，每周定时有序地开展活动，并要求做到四有:有计划、有记载、有专题、有总结。在 “实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使活动经常化，专题化和系列化。 2、认真抓好教学常规检查工作。教学规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。从2月份开始，我们一直坚持检查制度，并做到每次检查有记载、有反馈。从听课、检查情况看，大部分教师工作都做得十分认真。尤其突出的是各班的环境创设，大家都已经形成了一种共识，能够非常自觉地根据主题重点及季节的变化来及时调整环境布置。 3、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所幼儿园的办园层次，从侧面可以看出一所幼儿园的教学质量和办学水平。本学期我园举行了庆“六一”家园同乐运动会，音乐、美术录象课比赛，电教论文评比、多媒体课件设计，幼儿绘画比赛等活动。通过以上一系列活动，培养了一批具有一定特长的教师，尤其是这次参加江西省第四届儿童绘画比赛，充分地展示了我园幼儿过硬的基本功，我园老师指导的幼儿作品有近60多人在省级获大奖，其中:一等奖26名，二等奖16名，三等奖14名，另有6位教师被评为优秀园丁奖。 三、重视研讨，创新方式 ，推进课程改革。 “在研讨中发展，在反思中成长。”这是我园对广大教师，尤其是中青年教师提出的目标。本学期，我们十分重视各种形式的研讨活动，使每位教师都能得到锻炼的机会。 1、积极开展学科教研活动。本学期为扎实稳步推进我园课程改革步伐，各学科举行大小教研活动累计达30多次以上。为进一步提高课堂教学质量，每次教研活动，大家畅所欲言，对事不对人，形成了良好的研讨氛围。6月中旬，我园官建红教师执教的音乐活动“送我一只玫瑰花”和曾长英老师执教的美术活动“小人国” 被选送参加市录象课评比。 2、推进课题研究，努力实现科研兴园。课题研究是教研工作的生命线，教研活动是教学工作质量的具体保证，开展各种课题研究进行课堂教学的改革是科研兴园的必由之路。为保证实验的顺利开展，扎实进行，我园由保教负责课题的申报、立项、论证等工作。一学期来，共申报县级课题7个，同时，已立项的也在课题组老师的努力下取得了阶段性成果，国家级课题《如何利用环境的创设提高幼儿的认读能力》已结题，省级课题《建立教师与家长合作关系的研究》、《培养幼儿良好饮食习惯》也正在实施当中，目前，我园又全面地投入了园本课程的改革，对“幼小衔接教育”等课题进行着有益的探索，以此来推进我园的科研工作向着“科学化、交流化、可操作化”的方向发展。 四、以人为本，“家”“园”合作，注重情感教化。幼11家11儿童 一学年来，我们对“如何利用大自然、大社会中的有利因素引导 幼儿主动活动”，这一专题进行讨论，提出了具体要求和措施，每个活动教师们都作了精心准备， “三八”节，有的班级邀请了孩子的妈妈和孩子共同参与“我爱妈妈”主题活动。妈妈们介绍了自己的工作，讲述了孩子的成长过程，增进了母子间的情感。今年六一，我们还组织了大型家园同乐运动会，在和亲人分享快乐的同时，不仅提高了幼儿各方面的能力，更使亲子关系愈加密切。此外，我们还邀请家长来园观看半日活动，参与到我们的教育活动中，这不仅给孩子们带来了快乐，也为家长更好地了解孩子的学习生活情况以及幼儿园的教育情况提供了条件，受到了家长的普遍欢迎。 回顾一学年的保教工作，我园依靠全体教师的共同努力，各项工作均取得了较好的成绩，但用较高的要求衡量，我们感觉还不尽如人意，不少工作还有很大的提高和改进的空间，为此，我们针对教育教学中的疏漏和不足，特提出下学期工作设想: 1、加大校园德育环境建设，要求全体老师在观念上把幼儿的行为规范教育摆到一个突出的位置，把养成良好、文明的行为习惯作为“新世纪幼儿素质形象工程”的重要课程，加大评价力度，切实将班级幼儿的风貌、常规与教师的考核结合起来。 2、下学期，我园将着力改变在年级组历来“重教轻保”的局面，各年级的保育工作由年级组长负责指导和监督。加大跟班检查力度，每周抽查教师备课笔记，做到有记录。 3、加强教育教学研究，围绕“新课程，新理念、新教材、新教法”这一主题，开展形式多样的研究活动。 4、进一步深化教育改革，认真开展园本课程的研究工作，希望教师暑假期间抽出一定的精力进行深入地思考，并能通过电脑和书籍来收集一些资料。 5、运用现代教育技术，提高课堂教学效率。配合已有的多媒体电脑，下学期，我们将会在课堂中加大电脑辅助教学的力度，提高全体教师制作有关多媒体课件的水平。 展望新学年，我们满怀信心，相信在幼儿园党支部和行政的正确领导下，我们一定会“百尺竿头，更进一步”～