幼儿社会人际交往教案

精品文档 幼儿社会人际交往 中班 社会交往活动《说声对不起》 [设计思路] 孩子们在园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动――“对不起”真神奇! [活动准备] 编情景故事一个、图片若干张、视频、小红花若干。 [活动过程] 一、导入活动。 1、讲故事 2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢? 小结:生活我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。 二、观看图片。 1 / 15 精品文档 1、两个小朋友争吵了起来。 2、两个小朋友产生了矛盾。 3、在游戏时一个小朋友不小心压在了另一个小朋友的身上。 4、游戏时一个小朋友不小心碰到了另一个小朋友。 小结;老师带领一起边看图片边讨论:如果图上的小朋友是我,我会怎样做!答的好的奖励小红花。 三、欣赏歌曲《对不起,没关系》 1、教师演唱歌曲,仔细倾听歌曲内容。 2、教师和一起演唱歌曲,鼓励和老师一起创编动作。 3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。表演好的奖励小红花。 4、最好再放一遍视频，让小朋友们两人一组，跟着音乐边唱边演。 总结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!――“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的! 人际交往:我的朋友多又多中班 一、主题说明 人际交往是人类社会生活的必然通过人际交往人才 2 / 15 精品文档 能逐渐从生物学意义上的自然人成为适应社会生活的社会人。对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。专家认为当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。通过活动，让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的快乐。 二、主题目标 1、 幼儿能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法，体验分享给别人和自己带来的快乐。、幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。 、幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。 、幼儿锻炼与人交往的能力、发展口语表达的能力。、幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。 ,、幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。 三、主题活动准备 1.创设“朋友树”“我会关心小朋友”“今天谁没 3 / 15 精品文档 来”“心情变好方法”和“我喜欢??”等墙饰，引导幼儿将图片以及作品通过多种方式进行粘贴，使幼儿感受和好朋友在一起的快乐，知道好朋友应互相帮助和关心，懂得分享自己快乐的情绪，学会安慰同伴的方法。 2.活动区创设“心情小屋”，提供抱枕、画笔、各色纸张，舒缓音乐。创设“好朋友交换市场”，将幼儿带来的图书、玩具或其他物品和同伴交换，体验分享快乐。1、用幼儿自己动手设计制作的名片，由老师整合成一副完整的画面，“我和朋友的名片”2、建立“好朋友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。 四、家园共育 1.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的有趣故事，鼓励幼儿多交朋友。2.经常询问幼儿在幼儿园里和小朋友交往的事情，鼓励幼儿在交往中应谦让、分享等，知道同伴间应互助友爱。3.成立“好朋友俱乐部”，引导家长生活中为幼儿创设交往机会和条件，如可以与好朋友家庭共同交友、相互做客等，体验和同伴在一起的快乐。2、请家长协助教育幼儿常见的礼貌用语。 五、主题活动网络 我的朋友多又多:,找朋友 ,做朋友 关心朋友 活动设计《找朋友》 4 / 15 精品文档 1、懂得平时多观察同伴的外貌特征，辨别出不同的人。 2、了解同伴的兴趣爱好并记录在记录卡上，采取一些策略和自己不同兴趣爱好的人做朋友，并会积极地将自己的朋友介绍给别人。 3、在与朋友交流和共同游戏过程中，感受友谊带给人的积极情感体验。 、音频、头饰、记录卡。 1、重点:采取一定的交友策略，询问对方的兴趣喜好，并将自己的兴趣喜好表达出来，让对方了解你，愿意跟你做朋友。 2、将对方朋友的兴趣喜好画出来后，能根据记录卡的内容，大胆向别人介绍朋友，包括其姓名、喜好等。 一、请你猜猜他是谁。 玩游戏《请你猜猜他是谁》作为活动导入，引导幼儿仔细观察同伴外貌，根据每个人独特的特点辨别出熟悉的人。 师:教师提前抓拍了班上一些幼儿的的背影，通过多媒体播放，将幼儿熟悉的小朋友的背影展现在同伴面前，让 5 / 15 精品文档 其他幼儿猜猜图片上人的是谁，又是怎样断定的。 小结:小朋友们，刚刚我们会从背影准确猜出他们的名字。是因为我们日常仔细的观察身边的朋友，很熟悉他们的外貌特点。 这部分不仅调动幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，让幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，感受对同伴友爱的情感态度。 二、找朋友，并了解这个朋友。 背景音乐《找朋友》，老师随机分配每个幼儿手拿一个头饰。 师:小朋友们，现在你们每个人手里都有一个头饰，然后带上我们的头饰。老师播放音乐的时候，小朋友就要去找找戴同样头饰的小朋友，然后你们站在一起。 教师示范:“我是草莓，李老师也是草莓，我就找李老师，手拉手站在一起”。 随着音乐播放，每两个或三个小朋友随机配对成功后，手拉手站在一起。 师:找到自己的伙伴后，同一个组的小朋友坐在一起。接下来老师要给你们一个任务。 教师示范怎样使用记录卡:小眼睛，看老师。老师手上的记录卡，分别有性别、最喜欢的食物、最喜欢的水果、最喜欢的玩具。第一列画关于自己的，第二列是关于朋友的， 6 / 15 精品文档 如果不知道他喜欢什么，就要问问身边的朋友。然后用画画的方式记录你们的记录卡上。 三、询问身边的朋友，并完成记录卡。 每对幼儿坐在一起，询问并完成记录卡。教师在一旁给予适当帮助和指导。 四、介绍朋友。 师:老师也想了解关于我的好朋友的一些事情，询问李老师的兴趣爱好，并向幼儿介绍她。 师:小朋友们知道了我的好朋友，我也特别想知道你们的身边的朋友。那么小朋友可以根据你刚刚了解到的信息，介绍一下自己身边的这位朋友。每位小朋友都上来介绍的话，太浪费时间了。所以，每两组小朋友围在一起，每位小朋友都要介绍自己的朋友。 五、结束部分。 播放《找朋友》，大家一边听音乐，一边跳舞。教师总结:今天我们知道了解一个朋友，不仅要关心他的外貌特点，还可以关注他的兴趣爱好。朋友之间可以一起看书，一起玩玩具，拉手等等。 六、活动延伸与生成 本次活动主要是了解同伴的兴趣喜好，并能向别人介绍自己的朋友。那么从本次活动出发，幼儿可以继续去认识其他班的小朋友。 7 / 15 精品文档 操作过程:准备相同的记录卡，每个小朋友一张。与其他班的小朋友一起完成。这个过程中，他们主动与陌生的同伴交流，介绍自己、展示自己，并敢于创设话题，主动了解陌生同伴的名字、兴趣喜好等。 社会文化 喜气洋洋过春节中班 一、主题说明: 春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团圆的日子，人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主题围绕春节组织和安排教育活动，整个主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是经验准备阶段，寒加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻交流阶段。经历这几个阶段，使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下经验:?春节为农历正月初一，是农历新年的开始，是中国人民最重要的节日，是一家人团圆的日子。?春节前，人们常常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等，除夕要吃丰盛的年夜饭。?春节，小孩子会受到许多压岁钱，压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美好的祝愿。?春节有许多特殊的食品，如:糖果、年糕等。?春节有许多特殊的活动:拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。 二、主题目标: 1(知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又 8 / 15 精品文档 长大一岁了，了解春节的一些习俗。2(感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。3(参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。,通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习撕、贴、折、捏等的技能。,通过感受冬天里快乐的节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。,认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。 三、主题活动准备 1(窗上张贴各种喜庆的图案、春联，窗户上贴窗花。2(主题墙饰:张贴具有代表意义的年画，幼儿与家长共同收集关于春联的来历、传说、习俗等。3(语言区:?提供有关春节的图书、图片资料，供幼儿自主阅读。?收集有关新年的相片、故事图片，互相介绍，讲述相关的故事。?学习人们互相拜年和祝贺的话。4(生活区:收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴;用福字、阿福、灯笼等装扮教室，营造新年气氛，感受新年的快乐。5(表演区:准备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演欢庆舞蹈。6(美工区:准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩笔等供幼儿使用。用剪刀剪各种形状的窗花，用彩纸设计制作贺年卡，让幼儿感受中华民族的风俗。 四、家园共育 9 / 15 精品文档 1(家长在孩子制作的贺年卡上，用文字记录幼儿讲述的祝贺语言，让孩子带到幼儿园交流分享。2(带领孩子逛市场，欣赏或购买年画、春联、剪纸等，感受过年的民俗氛围。3(给孩子讲解《年的故事》，介绍关于过年的各种民间风俗习惯。 五、活动网络图:春节:传说、来历、活动、环境 活动设计:《认识春节》 活动目标 1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望 2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围 3、知道新年是哪一天，了解新年的意义 教学重点、难点 1、用完整话表述春节的故事 2、制作礼物 活动准备 1、有关新年的图片ppt 2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干 3、以往过新年时的照片 活动过程 一、 导入部分 10 / 15 精品文档 将幼儿慢慢带入活动室 1、提问:你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样, 2、提问:想想这些东西在什么时候会看得到, 3、提问:看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉, 二、 基本部分 1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的, 2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节 春节的由来，知道我国人民善良与纯朴 春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统 3、音乐，放鞭炮 播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开 指导幼儿跟着音乐做动作 4、春节趣事 教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事 指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事 引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐 11 / 15 精品文档 5、迎新年、送礼物 新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做 教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择 幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪 提问:你想做一件什么样的礼物, 幼儿制作，教师巡回指导 展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法 三、 结束部分 谈话:春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗, 教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室。 自我意识:能干的我小班 一、主题由来 小班的幼儿年龄小、能力弱，在家中他们是一个家庭的中心，因此事事有成人帮助，甚至包办，而在幼儿园他们变成了集体中的一个“平均”分子，面临一系列的变化，他们需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。这样的差异有时让弱小的他们手足无措， 12 / 15 精品文档 紧张不安。而且，小班的幼儿在潜意识中还会认为自己这个不会、那个不行，首先从心里害怕、排斥。缺乏对自己正确的认识，缺乏独立锻炼的机会造成了很多幼儿的“无能”表现。只有让幼儿知道一定的标准，知道怎样去达成，并且相信自己，愿意去尝试，主动去锻炼，从心里想要成为一个“能干宝宝”，才能成为真正的能干宝宝。通过主题活动让幼儿不仅知道自己能去干，而且还愿意表现自己的能干，为自己的能干高兴。 二、主题总目标 1、感知“自我”，通过积极体验和参加各种活动，了解自己的能力。 2、初步感知“五官”，知道眼、耳、鼻、口、手和脚是人认知周围环境的工具，生活、活动中能积极地应用多种感官感知事物。3、幼儿大胆尝试进行绘画、制作活动。 、能初步感受文学作品的语言美，能安静听别人讲话，愿意说普通话。 三、活动准备 身体各部分的图片或模型、各种自然界声音的录音带、袜子、夹子、晾衣绳、各种口味的食物、各种味道的食物、颜色鲜艳的图书、调羹、豆子、塑料瓶做的动物。 四、家园共育 ,.收集幼儿自己做或帮助家长做事的照片、录像资 13 / 15 精品文档 料。 ,.帮助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓励孩子多动手，充分了解和尊重孩子的意愿、体验。 五、主题网络 能干的我:能干的身体我能干的事 活动设计《能干的小小手》 活动目标: 1、乐意动手做些力所能及的事情，体验自我服务带来的乐趣。 2、学习用自己的双手做一些力所能及的事情。 3、积极参与活动，知道保护好自己的小手。 活动准备: 1、提供自我服务的材料:一组没有叠好的衣服;一组用空塑料瓶制作的动物或娃娃造型，在嘴巴处剪开，旁边小碗里放一些纸质的米粒当作食物;一组没有整理的玩具。 2、经验阅读: 儿歌《小小手》。 活动过程: 1、教师演唱歌曲《我有一双小小手》引出“小手”。 教师演唱歌曲，提问幼儿在歌曲中听到了什么, 教师引导幼儿说出自己有几只小手,一共几个手指头, 2、引导幼儿尝试进行自我服务，感受自己的手能做 14 / 15 精品文档 各种各样的事。 幼儿自由讲述自己小手会做的事情。 2014年3月24日 星期一 上午 活动内容:社会活动《我爱家人》 活动目标: 1.知道可以用很多种方式表达对亲人的爱。 2.能用实际行动表达对亲人的爱。 活动准备: 1.全家福照片、心愿树。 活动指导: 1. 出示一幼儿的全家福照片，请该幼儿介绍照片上有谁。 2.请每个幼儿拿着自己的全家福照片，向旁边的同伴介绍自己的家人。 3.引导语:你们的家人爱你吗,你怎么知道的,他们做了什么让你感觉到他们爱你。 4.引导语:家人这么爱你们，你们爱你的家人们,怎样让他们知道你也爱他们。幼儿进行讨论。 5.制作心意卡表达自己对亲人的爱。 6.把自己制作的心意卡挂在心愿树上面。 15 / 15