九年级物理上册 电现象教案 教科版∵

九物理上册 电现象教案 教科版∵ 执教 第2节 电现象 课题 1(知道摩擦起电，并能解释有关现象。 2(培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。 3(知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物理是否带电。 4(电荷量的定义及单位，中和定义。 教学 5.能根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。 目标 6(摩擦起电的实质。 7.知道电荷的定向移动形成电流。 8.知道电流方向的规定。 9.知道什么叫电源和电源的作用。 两种电荷规定和电荷间的相互作用;根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电;重点 理解电流是电荷定向移动形成 学生的逻辑思维的培养;摩擦起电的实质 难点 演示 橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、验电器。 教具 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 一(复习提问。 二(演示实验，引入新课。 演示实验:用绸子毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下，然后反棒靠近纸屑，头观察实验 发等轻小物体。 现象:棒能吸引轻小物体。 教 结论:带电体能吸引轻小物体说明摩擦起电。 学 三(新课教学。 过 1(摩擦起电的定义及解释有关现象。 程 用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。 设2(两种电荷。 计 实验现象:玻璃棒(绸子)靠近玻璃棒(绸子)会排斥。 橡胶棒(皮毛)靠近橡胶棒(皮毛)会排斥。 橡胶棒(皮毛)靠近玻璃棒(绸子)会吸引。 分析推理得出: (1) 自然界中存在两种电荷，并规定为正电荷、负电荷。 (2) 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3(验电器 结构 原理:根据同种电荷互相排斥的性质制成。 用途:检验物体是否带电，可判断带电体的电性(作解释)。 4(电荷量:电荷的多少，叫做电荷量(Q)。 单位是库仑，符号是C。 ,19基本电荷:一个电子所带的电量为1.6×10库仑，作为基本电荷。 5(摩擦起电的原因: ?不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 当两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它就容易失去电子，使跟它相摩擦的物体得到电子， ?物体失去电子带正电，得到电子带负电。 讨论: 玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带什么电,(正电)。为什么带正电,(玻璃棒与丝绸相比，玻璃棒的原子核束缚电子的本领较弱，在与丝绸摩擦时，因失去电子带正电。)丝绸带什么电,(负电。)为什么带负电,(玻璃上的一些电子转移到丝绸上，丝绸因有多余电子而带负电 橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带什么电,毛皮带什么电,为什么,(略) 6(摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体上，使正负电荷分开。 7(中和:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做中和。 说明:由于南方天气较潮湿，所以实验前必须把器材烘干，可能电吹风即时吹即时做才能见到效果，否则摩擦起电将做不了。一(复习:提问1:用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，金属球带什么电,金属箔片带什么电, 提问2:验电器是通过什么方法带上电的, 8(得到持续电流的条件: 引导同学思考:小灯泡持续发光，表示有持续电流通过小灯泡的灯丝。你能否通过上述实验找到维持小灯泡中有持续电流的条件, ?必须有电源 ?电路要接通(合上开关)。 9(电源 (1)电源作用:是提供持续电流，是把其它形式的能转化为电能的装置。 (2)常见电源:干电池、蓄电池、发电机。 (3)介绍干电池和蓄电池:干电池、蓄电池上有正极和负极，干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端;负极是锌筒(展示干电池剖面实物)。蓄电他的正、负极通常用“+” “一”号标在电池的上部。 10(电流方向的规定: 电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。 那么规定:正电荷的移动方向规定为电流的方向。 11(在电源外部的电流方向是从电源的正极流向负极; 在电源内部的电流方向是从电源负极流向负极。 12(小结 这节课我们学习了电流这个概念，电流是电学最重要的概念之一。我们要从电流的形成、电流方向的规定、持续电流存在的条件等几方面加深对电流的认识。 13(分层练习评析。 14(布置作业:小实验:自制一个水果电池。