42卜算子(驿外断桥边)

42卜算子(驿外断桥边) 唐诗宋词选读 浦培根 卜算子 学习目标: 1、整体感知词里的艺术形象，体会作者的思想感情 2、学习诗中衬托的手法。 3、探究与陆游的同名词的异同点。 4、背诵并默写这两首词 。 教学过程: 一(作者简介: 陆游(1125-1210)字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。南宋伟大爱国主义诗人。三十岁，参加礼部组织的科举考试，因为言语触怒了秦桧，进士落地。后被赐进士出身。1163年张浚北伐，陆游为镇江通判。不久，言官以“办说张浚用兵”的罪名，被免职。1175年，四川制置使范成大请他做幕僚。因为有人讥笑他颓放，自号放翁。后被召修史，完成后归隐山阴。陆游一生以恢复北地为己任，百屈不挠，临终赋《示儿》诗，犹念念不忘收复中原。陆游和尤袤、杨万里、范成大并称为中兴四大诗人，而推陆游为首，称中兴之冠，人称为小太白。文章、诗词超万。 二(赏析词文: 1(从“驿外断桥边，寂寞开无主”看梅花的境遇。 “驿站”是古代传递官署文的交通站，常设在城郊官道旁，不在城内繁华处。“桥”是架在水面之上的交通设施，本是人众来往之处，一“断”字，说明是废桥，荒僻冷落，少有人来。孤独凄凉的处境全靠写景传达，情景交融。“无主”，点出是野梅，无人培育，无人理会，无人欣赏，孑然一身、孤苦无依。“寂寞”二字，将梅花拟人化，既是景语又是情语，既明了梅花的处境，也寄寓了词人自身的孤独处境。 2(“已是黄昏独自愁，更著风和雨”，说明此时的季节、时晨、天气特征。 季节:从全词看，写的是早春之梅，应为冬末春初。 时晨:黄昏。 天气:凄风冷雨。 3(描绘了一幅怎样的画面, 凄惨阴沉。 4(上片四句中，前后句的语意有何联系, 层层深入:先写处境荒僻冷落，再用“开无主”写其孤苦。既而用“黄昏”这一特定时晨点出“愁”字，最后再用“凄风冷雨”加以强化，将寒梅的凄凉、孤寂、苦难层层写来，程度逐层加深。 5(从上片的寒梅身上可以看出哪些象外之意, 梅的处境、苦难正是作者本人屡遭投降派打击、排斥、诬陷、迫害的象征。正是以恢复中原为己任的爱国志士理想屡遭挫折的缩影。 板书:以梅自喻，托物言志。 上片写梅花孤寂凄凉的境遇，以及它的愁苦之情。 6(“无意苦争春，一任群芳妒”这种打击与上片的打击在层面上有何不同, 1 唐诗宋词选读 浦培根 上片着重于外在形体上的，这两句写打击着重于内在精神上的折磨。 7(“争春”是争夺春天吗,“群芳”是些什么人,群芳为什么要“妒”, “争春”也是一种比喻和象征，是在剖明心迹，自己并不是阿谀奉承，邀功争宠。 “群芳”应指不理解作者，甚至误解作者的一些人，当然也包括打击排挤作者的投降派。 的原因是把作者坚持理想，矢志不渝的高洁品质看为是邀功争宠。是不理解作者的一心为国的爱国精神和高洁品质。 8(分析“零落成泥碾作尘”的层深手法。它在结构上有什么作用, “零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。落花委地，与泥水混杂，不辨何这者是花，何者是泥了，这是第二层。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层。结果呢，梅花被摧残被践踏而化作灰尘了。这是第四层。将打击的程度写到无以复加的地步。 层深手法写倍受打击，非为写悲，并不是消极，而是为下文表明心迹张本。“只有香如故”写出了作者九死未悔的高洁品质。 9、“只有香如故”是全词的警句,全篇的词眼，请分析。 这石破天惊的宣言振聋发聩，一扫前面孤寂忧愁零落成尘的凄惨气氛，唱出了梅花心中的最强音，充分体现了词人坚贞不屈、爱国不渝的崇高气节，咏物咏怀达到了高度的统一。有此句，全词的积极主题方喷薄而出，凄楚的氛围才一变而为悲壮，词人也在梅花身碎犹香的风韵中觅到了自己爱国之志，屡挫不折愈老弥笃精神品质的最好寄托，所以说是全篇警句词眼。 板书:层层深入，张本高洁。 下片着重写梅花高尚脱俗，坚贞不二的心志。 三、两首卜算子词不同点在哪里, 讨论，点播: 1、形象不同。陆游的梅花是寂寞凄凉，饱受打击摧残的形象。毛泽东词里梅花是傲寒俊俏，积极向上的形象。 2、 感情基调不同。毛泽东的词，感情基调是积极乐观，充满自信的。陆游的词低沉孤高的。 四、译文 驿亭之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花，却无人作主。每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独的烦愁，特别是刮风下雨。 不想费尽心思去争芳斗春，一意听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故。 2