电脑-网络技术-网线中的1类~6类线有什么区别-

第23课新中国初期的外交1、教学目标（三维教学目标）（1）知识和能力①了解新中国外交的国际背景、外交政策和基本方针及原因②归纳新中国初期的主要外交成就③通过新旧中国外交的比较，提高分析比较历史事实的能力④理解和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义及积极意义（2）过程和①掌握历史学习“三步曲”（了解-理解-见解）。②粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。③阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。④通过新旧中国外交的比较，让学生学会比较历史问题的方法。⑤引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。（3）情感态度与价值观①旧中国外交的比较，感受“中国人民站起来了”的自豪；坚持独立自主的和平外交政策，显示中国人民自强不息的民族精神和热爱和平的美好愿望。②举世瞩目的外交成就，明新中国国际地位的提高，进一步增强学生的民族自豪感③和平共处五项原则、“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献，认识互相尊重平等互惠、和平共处不仅是国与国之间的基本准则，也是人际交往的基本原则，让学生从中加深对人文精神的理解④体会周恩来等老一辈革命家的外交艺术，感受他们的人格魅力。2、教学重点与难点；教学重点：独立自主的和平外交政策和基本方针；和平共处五项原则的提出；新中国初期的外交成就教学难点：“一边倒”外交方针的原因和评价；“求同存异”方针的内容和影响3、主要教学方式与教学用具；教学方法：学法指导：历史学习三步曲“了解——理解——见解”读指导：快速阅读和精读细读，圈点划批和思考比较情景教学：影视资料、生动语言、走进历史、感同身受课堂讨论，课下研究，生生合作，师生交流研究性学习：引导学生收集、查找新中国外交成就的资料、图片、邮票，或举行小型展览会、或撰写图文对照的历史小论文教学用具：多媒体教学手段辅助教学4、教学过程内容教师活动学生活动意图导入展示《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》图片，和签订二十一条材料设问：看到这些近代史的图片和材料你用什么词来形容近代史的外交状况学生回答后展示周恩来对中近史外交的评价材料，提升认识“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢？中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。“看图回忆必修一关于中近史内容回答图片和文字材料给以总体印象，加深中近史与中现史对比。单元和课文主题揭示展示毛主席画像和语句：“我们不但要善于于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界.”教师引导学生得出正确结论：旧中国—屈辱外交新中国—独立自主的外交政策突出本课时间阶段为1949年至1955年，整合课文为三个要目内容一、独立自主扬眉吐气二、和平共处追求平等三、步入舞台初露峥嵘思考探究：新旧中国外交本质区别认真倾听以及笔记突出单元主题，培养学生历史时空观，注意历史时期归纳。一、独立自主、扬眉吐气——独立自主和平外交方针（一）背景国际形势(两大阵营的对立和斗争)展示二战后世界形势图（二）基本方针1、“另起炉灶”2、打扫干净屋子再请客”3、“一边倒”列表情景设置假如你是建国初期的外交发言人，在记者发布会上有外国记者提出中国的“一边倒”基本方针是否与独立自主和平外交政策相矛盾的问题，你如何应对？回应要点：适应当时的国际形势和两者的辩证依存关系过渡：新中国在这些外交方针的指引下，积极开展外交活动，取得了令世人瞩目的成就。思考外交基本方针的具体含义和意义分组讨论完成外交列表，教师在学生的基础上补充请学生代表代入角色上台回答体现分层教学理念、设问由浅入深，并采取多种方式活跃课堂，刺激学生多维度思考二、和平共处、追求平等——和平共处五项原则的提出（一）打破帝国主义国家的孤立政策——同苏等17国建交1、中苏友好关系的建立历史图片：毛泽东出访和《中苏友好同盟互助条约》签署仪式。认识到这是新中国外交的第一大胜利，冲破了帝国主义国家对中国的外交孤立。2、第一次建交高潮幻灯片展示1950年与中国建交国家简表。分析特点：①建交国家多（十七国）；②同中国建交的国家大多数是人民民主国家，充分体现“一边倒”原则发挥的作用。教师过渡：新中国成立后，还积极谋求与邻近国家和新兴民族国家发展友好关系。1953年周恩来第一次提出和平共处五项原则。（二）提出处理国家关系的基本准则——和平共处五项原则思考探究1、新中国首次提出和平共处五项原则是在什么时候？起初是为发展中国与哪些类型的国家关系而提出的？谁提出的？哪五项原则？2、和平共处五项原则的提出有什么重大意义？点拨延伸和平共处五项原则的提出是我国为世界外交事业所做的重大贡献，在新的形势下，有何现实意义？图片材料积极思考和回答问题。通过阅读和小组讨论解决培养学生归纳、分析问题的能力。呼应巩固前面的知识以问题探究带动，落实基础知识培养学生关注现实，用历史解决现实问题的能力三、步入舞台、初露峥嵘步入世界外交舞台填空：日内瓦会议（时间、地点、地位）展示图片2、万隆会议（时间、地点、内容、意义）展示图片进阶思考•中国参加日内瓦会议的意义是什么？•1955年中国参加万隆会议的国际和国内形势如何？播放视频1分钟《万隆会议》材料：周恩来在亚非会议全体会议上的发言“中国代表团是来求同而不是立异的。在我们中间有无求同的基础呢？有的，那就是亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的……我们的会议应该求同而存异。同时会议应该将这些共同愿望和要求肯定下来……”设问1.用史实说明中国曾经受的殖民主义所造成的灾难。2.指出材料中各国的“同”是什么?“异”是什么？回答：异：意识形态和社会制度不同。同：①共同的经历：都曾遭受过殖民主义的侵略；②共同的任务：面临着民族独立、发展经济的任务；③共同的愿望：维护世界和平与发展。结合当时形势分析“求同存异”的外交作用阅读教材，快速完成填空内容以进阶思考带动过渡知识观看视频小组分析材料提高学生归纳、比较问题的能力，有利于难点的突破。图像有助于历史氛围的形成突破重难点，提升认识巩固与练习迁移升华：争鸣：一种说法是“弱国无外交”。另一种说法是：“无论强国、弱国、大国、小国，都有外交，且外交上都一律平等”。设问：你怎么看这个问题？你认为影响一个国家外交政策的因素有哪些？幻灯片展示5道选择题学生自主思考，欢迎有见地的见解分层检测教学成效，提升认识检查基础知识的掌握小结解放前，中国国际地位低下。新中国成立后，奉行独立自主的和平外交方针，积极开展外交活动，克服重重困难，取得一系列重大成就，如同许多国家建立外交关系，提出和平共处五项原则，参加日内瓦会议和万隆会议等，开拓出中国外交的新局面，新中国以崭新的面貌出现在国际舞台。共同完成全课小结，归纳本课外交史的特点引发学生归纳全课，力图从宏观上掌握所学知识。布置作业访问中国外交部网站，了解建国49年至50年代的外交历史，并依此写一篇外交回顾小论文学生自主参与利用多媒体互联网普及的形势，引导学生关注现实理解历史，把课堂内容延伸板书设计第23课新中国初期的外交一、独立自主、扬眉吐气独立自主和平外交方针—另起炉灶、打扫干净屋子再请客、一边倒二、和平共处、追求平等（一）打破帝国主义国家的孤立政策——同苏等17国建交（二）提出处理国家关系的基本准则——和平共处五项原则三、步入舞台、初露峥嵘日内瓦会议：1954年万隆会议：1955年