实验室制氢氧化亚铁相关问题的研究

实验室制氢氧化亚铁相关问题的研究 夏衍中学 俞章华 一、教学目标: 1. 知识与技能 氢氧化亚铁制取的方法探讨; 2+3+Fe、Fe的性质、转化及常用检验方法。 2. 过程与方法 实验操作能力训练;对实验现象多视角归因训练 3. 情感与态度 培养学生探究精神和评价(自评、互评)意识。 2+3+Fe、Fe的化学性质。 二、教学重点:氢氧化亚铁和 三、教学难点:制取氢氧化亚铁的条件控制 。 四、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 意图 引入课题 问题1:实验室制备难溶氢氧化物一思考、、归纳 归纳整合 般有哪几种反应途径,请举例 问题2:用放置已久的铁屑制取的制取按教师的要求完成学习Fe(OH)2 原理和离子方任务。 Fe(OH)，请设计实验步骤并写出有2 关反应的离子方程式。 程式书写。 课题展开，问题3:用绿矾作原料制取实验设计并操作 培养实验探究进行探究 的学习习惯，总Fe(OH)，请设计并利用现有的仪器2 活动。 和药品进行实验。 结制备氢氧化 并归纳 亚铁的反应条 1.对于原溶液的预处理 件控制 2+2.隔绝空气(有哪些基本方法) 从源头分析消除干扰的如何避免Fe、 3.创建无氧气氛 因素，并归纳。 Fe(OH)被氧2 化。 深入探究 问题4:能不能以NaOH溶液、铁屑#设计#，解决问题 对该套仪器原(提高升和稀HSO为原料，用下图的实验装理的理解和反24 华) 置制备Fe(OH)。 应过程的了解。 2 实践探究 总结归纳并创新 利用电解原理 三、反应原理的改变 如何制备 问题5:利用电解法原理设计实验制设计方案并比较。 Fe(OH); 2 取Fe(OH)。 电解质溶液的2 选择 深入探究 问题6:灰绿色固体的成分探究 (提高升1、 有关成分的定性探究(确定形成 华) 了更为复杂的化合物) 思考、讨论设计有关方培养实验设计 2、 有关成分的初步定量探究 案 的能力; 提升拓展 有同学提出，用热重法测定铁离子 的方案有不合理之处，他的依据可 1 能是什么, 归纳通过本节课的学习，启发引导学生归纳小结，对氢氧化亚归纳整理能力 和拓展思对氢氧化亚铁的制取和性质归纳小铁的制取和性质有更深 考 结。 入的了解，并掌握氢氧 设计一个你认为最理想的观察并制化亚铁的制取条件和常提升强化 备氢氧化亚铁的实验装置 用方法。 作业布置 2014(3.20 2