市级优秀教师先进事迹材料

市级优秀教师先进事迹材料熊海涛,生于1977年,自2000年8月参加教学工作以来,在伏口镇偏远山村福和希望小学任教二年,然后在石陶中学任教,至今已十四年,期间一直担任语文、政治的教学工作和班主任工作。从教十六年来,熊海涛老师坚持教学一线工作,兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,赢得广大师生的尊敬和爱戴。十六年来,他热爱学习,刻苦钻研,先后取得大学专科、本科学历,并在年度考核中多次被评为“优秀”岗位。一、热爱教育事业,关爱每一个学生作为一名教育工作者,他始终遵守《中小学职业道德》,以教师职业道德严格自律,以师形象规范自己的言行,以教好书育好人为天责,热爱教师职业,热爱教育事业,自觉贯彻党的教育方针,忠诚于人民教育事业,有强烈的事业心、责任感,思想端正,作风正派,尽职尽责,以身作则,积极奉献,以校为家,埋头苦干,勤奋敬业。从个人硬件来说,他的教师基本功扎实,能讲一口流利纯正的普通话,学校的所有活动主持都是他,得到了师生和家长的赞赏。他曾在学校教师基本功比赛中荣获一等奖,并在伏口镇的教师作文竞赛中获得过一等奖。他勇挑重担,任教十六年来,以校为家,始终担任一个班的语文二个班的政治,有时兼教低年级的美术等课,并一直担任班主任工作,在教学岗位上默默奉献,辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教学1和学生身上。全面实施素质教育,关注学生的终身发展,关注学生的点滴成长进步,是教师工作的重心,也是体现教师价值之所在。为此,他能够面向全体学生,用心关爱教育每个学生,视生如子,树立服务育人的理念,民主平等地对待每位学生,从不歧视学困生和纪律差生。相反,常常给予这些特殊的学生更多关爱,把“一切为了学生,为了学生一切”这一思想融入到工作当中,和学生打成一片,融为一体,替他们排忧解难,疏导思想。以师表作风,示范行为,高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生,收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘,一分收获”,出色的教育教学工作和无私奉献精神,赢得了同学们的尊敬,同事们的赞赏,校领导的赏识,社会的认可。二、更新教育理念,投身教学改革作为一名一线教师,熊海涛同志能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓,研究时代教育发展规律,以崭新的教育理念丰富自己的头脑,提高自己的理论素养和专业理论水平,提升自己的专业业务能力,树立终身学习意识,关注自己专业成长。他在学到教改理论,掌握《新课标》的基本精神后,努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式,积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法,因材施教,学中有变,方法灵活,全面调动了学生的学习热情。在学习先进教学理念的同时,在教学业务上,勤于动脑,锐意进取,敢于创新,大胆实践,运用新课标及现代新的教学方法,扎实做好备教批辅考等教学环节,精心备课、认真上课,及时批改作业,耐心辅导学生,适时检测,掌握反馈信息,了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通,民主对待学生,让学生“亲其师,信其道”。学生都认为他既是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,学生都喜欢上他的课,任课班级教学成绩越来越好,受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作,不断进取,自己始终是学校的一名骨干教师。在工作中他认真钻研教材,注重翻阅各种教学刊物,将好的经验与构思用于自己的教学实践。他还积极参加教学改革,努力尝试分层教学,使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时,通过采取组内合作,组间竞赛,增强学生的竞争意识,合作意识,上进意识,提醒优秀生寻找不足,激励学困生落实双基,迎头赶上。因材施教,因人而异,对教学从细从严,向教学要质量,向课堂要效益,使不同层次的学生都得以充分发展,顺利完成了所任班级的教育教学任务。三、带头搞教学研究,乐于指导他人作为学校老资格的语文教师,他能自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电”,提高教学水平和管理水平,提升专业能力。能够长期利用课余时间,从事语文教育教学方面的学习与探讨,坚持写教学心得体会,经常都有撰写的论文在市里获奖,这样更方便用先进的教学理念,科学的教学理论,奠定因材施教的基础。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作,但在实际运作过程中,他始终能够抓住重点,抓实环节,积累小的经验,汇集大的成果,从而使自己的工作干的有声有色。同时,他切实履行了自己的职责,并经常指导年轻语文教师学习业务,耐心帮助他们进行课改,解决他们教学知识上的疑难,弥补他们教学方法上的不足,疏通他们心理上的障碍,使他们的工作起色较大,进步较快,效果显著。工作中,他还经常组织语文教研活动的开展,每次活动主题鲜明,内容丰富,形式灵活。为进一步造浓学校科研氛围,真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略,他和学校其他语文教师提出,认真做好“三个结合”,即理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推动学校科学发展的不竭动力。活动中,全校语文教师积极参加,踊跃发言,反思交流教学中的得与失,努力钻研教材,立足学校实际,提高校本教研水平,探索教与学之间的最好衔接,极大地提高了语文教师的专业水平和施教能力。四、用心管班,注重学生品德教育作为一名班主任,他所带的班级班风正、学风浓,学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀,总能与学生一起,共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式,科学规范的班级#管理#,行之有效的落实措施。在选好强力班委会后,分组管理,每个小组既是学习小组,也是管理小组。让人人参与管理,促进共同成长。在优秀班级创建中,他的学生学会了关爱,学会了尊重,学会了奉献,明白了集体的利益高于一切,使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。他特别重视学生的心理发健康发展,经常和学生聊天,帮他们想办法克服心理问题,并开展多种活动来提升学生心理素质,使学生真正成为班级管理的主人,成为自立自强的时代新人。他在指导学生参加作文竞赛中曾获得过国家级三等奖和娄底、涟源市等各种奖励。2015年,他所带的班级在全镇统考中获得了四科第一,二科第二,更在今年的中考中获得了优异的成绩。他注意加强个人修养,以严要求、高标准来衡量他自己言行举止,举手投足起到示范作用,把自己当做学生的一面镜子,处处以身作则,时时为人师表,从日常生活的点滴小事入手,给学生以感染和熏陶,努力争创先进班集体。由于细心备至的工作,他所带的初三109班在2015年十期文明班级评比中获得了九期。另外,作为班主任,他经常进行班级科任教师之间的工作协调,使得班级教学工作有序和谐开展,为班级教学整体上质量奠定了良好基础。五、让人信服的教学成绩十多年来,无论期中、期末还是其他各类考试,他所带班级的语文、政治成绩经常居校、镇前列。特别是在2015年的全镇统考中,他所任教的八年级语文和政治双科获得了全镇第一的好成绩。总之,自参加工作以来,熊海涛老师全身心地投入到教育教学当中,领悟了超前的教育理念,先进的教学思想,掌握了灵活的教学方法,独特的教学思路,形成了自己鲜明的教学风格,在教育教学工作中取得了优异的成绩,也获得了荣誉和信任。十多年来,他从来没有向领导提过半点要求,更没有很好地照顾到他娄底的家人,一直默默地在偏远山区从事教学工作,这真切地让人感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我相信,他将一如既往地努力工作,向更高的目标奋进,并为此奋斗一生!6