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应聘高校教师的试讲技巧

2017-09-26 6页 doc 17KB 17阅读

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应聘高校教师的试讲技巧应聘高校教师的试讲技巧 我搜集一些高校教师的资料,跟大家分享。 虽然是应聘高校教师的试讲技巧,我认为与在中学课堂中的试讲有共同之处,可以给所有面临试讲的同学一些启示。 当教师不好,当高校教师也没什么好。好处:好听的虚名。不好处:科研压力与不成正比的待遇。 在实在没事可干的时候,你如果还是没有退路地只有应聘当老师,我就教教你吧(不要认为现在找工作只讲关系,高校还是有惜才的): 1、好的自我介绍。要自信,平和而有底气。要简洁,不超过3句话,同时又能表明你的姓名、毕业学校,注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。一般高校招聘都...
应聘高校教师的试讲技巧
应聘高校教师的试讲技巧 我搜集一些高校教师的资料,跟大家分享。 虽然是应聘高校教师的试讲技巧,我认为与在中学课堂中的试讲有共同之处,可以给所有面临试讲的同学一些启示。 当教师不好,当高校教师也没什么好。好处:好听的虚名。不好处:科研压力与不成正比的待遇。 在实在没事可干的时候,你如果还是没有退路地只有应聘当老师,我就教教你吧(不要认为现在找工作只讲关系,高校还是有惜才的): 1、好的自我介绍。要自信,平和而有底气。要简洁,不超过3句话,同时又能表明你的姓名、毕业学校,注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。一般高校招聘都是没有学生,只有领导和专业老师听课的哦。经典例子:“各位领导、各位老师:大家好~我是xxx,来自xxx大学,xx学历,非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天,我要讲的课是:„„” 2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。就是题目要新颖,不可太平淡,要让评委们听到题目就耳目一新。可以象一样有主、副标题。千万不要照本宣科,一定要:(1)或加入自己的理解;(2)或多方引证;(3)或推进概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的论证或出处,并结合实际讲例证。 3、设计一个好的结构。自我介绍和报出课题已经花了3分钟,其实评委们虽然还没决定要你,但该淘汰出局的却已经基本确定了。接下 来,制胜之处在于好的课堂结构,要尽量把精彩的内容讲在前面,比如板书课题之后,你最好马上将课堂讲解的要点分析出来,以便下一步逐步讲解。记住:不管应聘对手有多少,评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。15钟的时候,你已经将部分细节性问题解析了1-2个,别人已经知道你的教学水平了。所以,最好将整堂课的关键问题设计在12-15分钟时进行讲解为佳。也许,你还没讲完,已经叫停了,因为,后面还有人等着哪。如果只有1-3个应聘的,那就只有讲完了。但是,精彩在前照样没错。 4、目中无人。现在很多人没有学师范的,又跑到高校当老师。不要看你在高校时的老师平时随便散漫,学那个样子,必死无疑。也不要紧张,上台其实大家都紧张。防止紧张的方法是:看第三排人的头顶(记住别看他的眼睛,看的位置不要太前,也不要太后),在第一次开口前先在这个位置环顾四周,借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置,所有人就会觉得你在看他,其实呢,你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧——当下面没人。 5、板书美观。你的老师可能从不板书。但你切记那是你进大学之后的事。除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关,否则用的不好,只会适得其反。要用,要注意:(1)不要连篇累牍打文字;字不宜多,在于精也;(2)千万不要坐在电脑前,看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺乏交流互动的教学,结果是死翘翘;那么,你还不如用粉笔板书保险,只要注意写很长的文字时,别老师屁股对人就可以啦,要么缩短精简内容,要么侧面对观众加边写边口述。字不太 好不要紧,主要靠工整,别用手擦黑板,别乱圈乱涂,要有1、2、3这样的条理性。 6、仪表风范。声音尽量响亮,显得自信。不要玩粉笔,搓手等小动作。一般情况下两脚与肩同宽,重心正一点,不要歪肩斜背。适度走动加适度手势,能缓解自己的紧张感。准备一份详细教案同时,以板书内容设计一份简案,方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是什么。 7、课前训练。反复讲解联系,把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调节好,不厌其烦是成功的关键。如果你的专业牵涉图片,最好图文并茂,图片怎么贴,贴哪里都要实现设计好。 妙招 续一、画图的妙招: 上课要用到图片,就是徒手画的那种示意图,相信很常见。 很多人不是学美术的,就算学美术的,上课时在黑板上一气呵成也难说很有把握。怎么办,先用粉笔画一次图,再擦掉,粉笔不是在黑板上还有个印痕吗,正式上课时你依样画葫芦就可以啦。当然,多人试讲时难以用到这一招的,可以把它延伸到纸上,就是预先用铅笔淡淡地点上一部分点,注意不要太密,自己又能根据这些点完成整个图。下面的评委们一定会睁大眼睛:哇,还是个德智体美全面发展的耶~效果比打印图片、预画图片、投影图片好多了...... 续二:不要看教案 1、这个意思一是说你要能背熟你的教案。告诉你吧,多少优秀教师的优秀课例,都是反复练习出来的。一堂课在参加比赛前,都是要反复上几次课的。所以,能做到字斟句酌,没有啰嗦话,详略得当,语言得体,同时还能兼顾书面语(普通话)和个人表述习惯。你的教案写的再好,通过试讲练习,你还是能发现有值得改进的地方。 2、教案再熟悉,不能确保试讲时因为紧张而忘记,特别是如果有关键要点遗漏,那就整个完蛋不是,所以,前文要求大家准备一个和黑板板书相同的简案~讲完一部分,衔接下一段的时候,不妨提前瞟一眼,心里有底~但是,要不漏痕迹,否则就会落得一个教案不熟、准备不充分的印象。这就是所谓“不要看教案”咯。 3、做到不要看教案的目的是:流畅自然,同时又不遗漏。所以关键是:在每个小节之间,承上启下的衔接语非常重要,就要靠你自己进行精心设计,尽量言简意赅,同时符合上下文的逻辑。还要照顾自己的语言习惯,使自己能很自然地表述,进入到下一个知识点。这需要反复练习,在用下来。 续三:抑扬顿挫与手势 同样一句话,每个人的语气不同,效果是不同的。在试讲中,注意两个处理: 一、开场白的语调。以前面所述例子:“各位领导、各位老师:大家好~”这一段语调要偏低,中等音量。如果音调过高,就会在以开场时给人过于张扬之感,印象不会很好。 接下来的“我是xxx,”声音要重音,略高,因为你要让评委指导你是谁。“来自 xxx大学,xx学历,”音调要降下来,因为无论你是本科、硕士还是博士,都不值得骄傲。“非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天,我要讲的课题是:......”几句话又要处理成渐强渐重一点的,尤其是课题名称是最重音,这样,在开场几句话,你就让评委知道了姓名、课题这两个最关键的信息。这也是评委在评分表上必须要登记的。 二、讲述中的语调。这就只能原则性讲讲了。重要的概念、关键词是要强调的。强调的方法: 一是放慢语速, 二是提高音量, 三是加强音调, 四是两次重复。 尤其是课堂的重点内容和难点内容,你过去的老师不都是这样干的吗,注意在讲的同时配以一定的手势,你就讲开了,讲活了。 呵呵,忘了告诉大家,我就是这么从一名试讲的变成主要评委的。 续四:注意你的服饰 老师从来都是温文尔雅的代名词。你设想你心目中的老师形象,抽象一点,很正统是不是,所以啊,应聘前照照镜子吧,长发青年剪一剪,染发(男)青年回到黑头发黑眼睛黄皮肤;女性,头发扎起来,不要披头散发的秀你的长发,吊带的、露胸的、露脐的衣服都藏起来吧。别以为你是80后、90后,不要认为自己有多么艺术,两个字:稳重~这才是教师应聘时的必杀技。续五:怎么显示你的水平, 水平包含学识水平、教学水平、思想认识水平三方面。 学识水平:一是画龙点睛。主要通过好的课题来体现。最好是把自己的演变成教学课题,首先来一个具有文学色彩的主标题,再用副标题画龙点睛。比如吧:某油画专业学生选题方向为《浅议油画创作中偶然性因素的把握与运用》,这个题目所研究的内容和思考问题的角度都比较新颖,但题目感觉比较平淡。但将现有标题改为副标题:《相约不如偶遇——浅议油画创作中偶然性因素的把握与运用》,文章瞬然生色。 二是推陈出新。就是对普通的、浅显的东西要有深入的认识,别人说过的话,我们可以如何理解,还可以如何补充, 教学水平:一要深入浅出。深入,是学识水平;浅出,是教学水平。深奥的东西外行都能听懂,教学水平就高。比如百家讲坛那个讲《易经》的,就是例子。二要生动有趣。要跟相声演员一样,丢个把包袱,听着才有趣。或者有形象的比喻、图片、案例等。总归要抓一条,才能成特色。 思想水平:没有一个单位希望进一个思想不积极的人,积极分两种: 一是积极做事。领导交代的事,尽力做好。 二是积极上进。主动跟领导沟通,主动想事情,创造性开展工作。 前者是先进工作者,后者是后备干部培养对象。 切记~~~~ 越不牛叉的学校越重视这个,牛叉的学校绝对是重视科研的,讲课在他们看来,几乎是可有可无.真的没有人重视这个,他们看中的是你的科研能力,论文\课题是最受重视的. 切记~~~ 越不牛叉的学校,越重视形式,越把大学老师当成中学老师,甚至是小学老师来对待,越重视什么教资教态,基本上都是师范类的那一套.
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