学前儿童发展心理学期末复习题

学前儿童发展心理学期末复习题 一、名词解释 1( 学前儿童心理学 2( 横向研究 3(纵向研究 4(实证研究法 5(直觉行动思维 6(具体形象思维 7(自我中心语言 8(性别稳定性 9(记忆策略 10(自传体记忆 11(记忆恢复 12(同伴关系 13(亲社会行为 14(依恋 15(移情 16(观察学习 17(关键期 18(知觉 19(亲子关系 20(象征性游戏 二、填空 1 1(发展的连续性是指个体心理发展是一个 、 过程。 2(发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离 。 3(发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个 组成的。 4(发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 、 等，从而构成个体间心理发展的不同。 和 两大类。 5(儿童心理学的研究方法包括 6(纵向和横向的研究取向具体体现为 、 、 三种方法。 7(调查法包括 、 、 和 四种。 8(在心理学中通常把实验的研究者称为 ，把被研究者称为 。 9(母亲年龄对胎儿的影响主要指 与 。 10(复发性中耳炎是导致儿童 的普遍原因。 11(尽力减少环境中的 是保护儿童听力的重要保障。 12(遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的 。 13(6、7岁时儿童的脑重约 克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克(即成人脑的平均重量)。 14(个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的， 。 这就体现了 15(柯尔伯格采用纵向法提出了他的三个水平、 阶段道德发展理论。 16(美国心理学家范茨专门用 的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。 17(安思沃斯发现儿童有着四种不同的依恋模式 、 、 、 。 、 、 之间的联合。 18(多通道知觉主要指 19(研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先 ，再 ，然后是 。 20(儿童思维发展的总趋势，是按 在先， 随后， 最后的顺序发展起来的。 21(个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于 决定的时间表。 2 直觉行动思维一方面使儿童的动作 ，一方面把客体从时间和空间上 。 22(具体形象思维的特征是 、 。 23(具体形象思维主要表现在 。 24(学前儿童晚期其思维出现了 的萌芽。 25(在自我意识发展的过程中，儿童3岁时开始意识到 和 的区别。 26(气质有 的差异而无 的区别，每种气质类型都有其 一面和 一面。 27(处于象征期的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，即光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为 。 28(学前儿童自我评价的特点表现为从 发展到对自己个别性和多面性评价。 29(学前儿童自我评价的特点表现为从 评价到初步客观的评价。 30(学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对 的评价。 31(儿童自我意识的发展主要表现为 的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前 是影响儿童最有力的人物。 32(对于婴儿来说 和 的分离是引起痛苦的重要原因。 33(视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的 。 34(教育既要 儿童的智慧结构，又要 这个结构的不断发展。 35(婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫 。 36(儿童记忆策略的表现有 、 、 、 、 。 37(儿童情绪的调控能力和调控方式与 有重要联系。 、 、 、 以及 的 38(学前儿童口语的发展主要表现在 发展等方面。 39(儿童道德认知发展的阶段分为 (0—2岁)、 (2—7岁)、 (7—12岁)。 40(对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即 更为妥当。 3 41(学前儿童性格特征表现为 、 、 、 、 。 42(美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了 对于儿童的不可替代性。 43(电视的负面效应是由于社会对媒体的 ，或者是 的原因造成的。 44(随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始 。 45(心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分 、 、 和 。 为 46(由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以 为主。 47( 以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。 48(儿童的社会化语言有 、 、 、 、 。 49(电视的负面效应并不是电视媒体天生就有的，相反，这些负面效应是由于社会对媒体的 ，或者是 的原因造成的。 50(颜色视觉方面的一个重要缺陷是 。 51(婴儿三种不同的典型气质类型是 、 、 。 52(观察他人的过程有 、 、 、 等,个组成部分。 53(美国心理学家吉布森设计的视崖装置是 中的一个经典实验装置 54(儿童在音乐世界中扮演着 、 和 的角色。 55(婴儿的情绪和情感表现为易 、易 、易 、易 的特点。 56(在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为 。 57(在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为 。 ，一种是 。 58(儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是 59(喜欢的 和 是儿童评价作品好坏的两个标准。 60(儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的 的特点。 三、简答 4 1( 简述横向研究和纵向研究的优缺点。 2( 简述如何理解“关键期”的概念, 3(儿童自我评价有什么特点, 4(简述消极强化与惩罚的区别。 5(心理学家Parten是怎样划分游戏种类的, 6(简述研究儿童气质的意义。 7(对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响, 8(简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势, 9(简述儿童在音乐世界扮演的角色, 10(简述他律道德阶段儿童的特点, 11(简述儿童思维发展的总趋势是什么, 12(简述儿童亲社会行为的影响因素, 13(简述儿童情绪调控与气质类型的关系, 14(简述玩具及电视对儿童发展有何影响, 15(简述个体性别角色发展的阶段。 16(简述教师对儿童同伴关系发展的影响。 四、论述 1(试论述游戏活动中儿童的心理特点。 2(试论述思维发展对儿童心理发展的作用。 3(试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。 4(试述格塞尔的成熟势力学说对我们儿童教育的借鉴及现实意义。 5(试论述同伴关系对儿童发展的作用。 6(试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。 7(我们应该树立怎样的儿童发展观, 5 8(结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。 9(联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。 五、分析 1(琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁,琳琳说是明明，可明明却说:“我不是琳琳的好朋友” 琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说:“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。 请你运用儿童社会化发展的关理论对上述案列进行分析。 强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手 2( 伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着:“我自己来”、“我要”。 请你运用儿童个性发展的理论对上述案列进行分析。 3(每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢, 请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。 当孩子遭遇挫折时 4(小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。 请根据上述，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。 6