英语听力高考日期

英语听力高考日期 篇一:必看高考英语听力技巧 高考英语听力解技巧及考点 高考英语听力测试主要是考查学生理解口头英语的能力，确切地说，就是要求考生能够听懂日常生活中简短而地道的会话和独白;能从简单的文段中区分事实与观点;能听懂各种故事中人物和行为的发展和结果;能听懂他人委婉的建议、忠告和推荐;能听懂交谈中他人的观点、态度和爱好;也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。 解题技巧: 听力选择题 考生在试卷发放下来完成整套试卷的页码检查、基本信息填写及题型、题量预习后的首要事情就是要迅速阅读听力部分的题目及选项内容，预测每一段听力材料的大致方向和部分内容，做到心中有数。(从这段时间的模拟题来看，听力题目中有出现前后题干中提示内容的现象，但要注意每段材料的问题不一定是按照先后顺序来答题的，有可能听到前两句就可以做出后两题，而第一个问题要全部听完才可以做出判断，总之是要求考生全神贯注，注重提前预读。)在平时 1 每周的听力训练中就要养成听前预测的好习惯。另外，听力答案不宜在听力全部结束后进行改动，要相信自己当时的判断。 听取信息题 主要考查考生对所听信息的正确理解能力、快速反应能力、捕捉信息能力以及正确书写能力。 考生在解题时可参考以下三个步骤: 第一，听前预测。考生在听录音前，要快速浏览题干，根据上下文的已知信息，预测空格里的内容。 第二，听中速记。听的过程中全神贯注，抓住信息点，争取听清空格内容，快速记下所需单词，速记时要有技巧。如用阿拉伯数字几日期、时刻或号码或价格等;用字母代替地名或人名，单词用缩写，短语用首字等，听力结束后再按要求拼写。 第三，听后检查。利用语法知识和一些习惯表达方式检查所填内容。 考生除了掌握解题技巧外，平时还应注意多积累相关必备基础知识。如: 1(时间表达方式 2.学科的名称 3.表示数目的单词 4.年代表达方式 5(十二月份、日期、星期6.四个季节 7.金钱的表达方式 8. 常见地名的拼写 9. 国家和国籍 此外，从考生答卷看，不少考生虽然听懂了，却出现拼写错误而失分，这样非常可惜。因此在平时听说的练习中还要 2 注意单词的拼写。以下是历年来的一些主要听力考点总结: 考点 1 数字与计算 主要考查的:?基数词、序数词、分数、百分数。?价格、比例。?年代、日期、时刻。?路程、距离。?具体的编号数，如街道、楼层、房间、电话号码、航班等。 复习重点:?要掌握时间的几种表达法:half past six，a quarter to two，nine twenty，after before，early late，delay等。?以 teen结尾的数词与以 ty结尾的数词的读音和意义的辨别。?辨清以 th结尾的序数词与其对应的基数词，如:sixth six。?快速记录多个数字，并用加、减、乘、除计算一些数据;熟悉计算题中常出现的表达法:half，double，twice，one third，percent，a pair dozen score，dollar，pound，cent，penny， 10 each for3 tickets，at a 30% discount(打七折)，one third off the normal price(打七折)，more than，less than。 【例1】W :How much is the red skirt, M:These skirt sells for six dollars each，but it’s 10 if you buy two. Q:How much does the woman have to pay if she wants to buy just one, A. 3.B. 6. C. 10.【答案】B 考点 2 判断地点和方位 3 主要考查的知识点:?对话中涉及几个地点，并根据地点提问。?对话中没有出现具体的地点名称，要求考生根据对话中出现的显示特定场所的词来猜测说话人在什么地方谈话。?事物之间的地理位置及方位关系。 复习重点:?熟悉特定的场景用语和关键词，如:餐馆(restaurant)用语:menu，bill，order，tip，hamburger，sandwich，soup，dish，beer，soft drink，book a table(预定桌位)，dessert(甜点)，delicious等;宾馆(hotel)用语:luggage，single room，double room，room number，room key，check in，check out等;医院(hospital)用语:take medicine，temperature，pill，headache，fever，blood pressure 等;邮局(post office)用语:mail，post，deliver，stamp，envelope，package，airmail，telegram 等;机场(airport)用语:flight，take off，land，luggage，delay等;火车站(railway station)用语:round trip，single trip，sleeper等;商店(store)用语:on sale，size，color，price，change(零钱)等;学校(school)用 语:professor，exam，course，dining hall，playground 等;图 书 馆(library)用语:librarian，magazine，library card，fine，renew 等。银行(in the bank)用语:cash，check，open an account，saving，withdraw，interest，draw out等。?熟悉方位的词语和表达方法，如:in the east(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:英语听力 4 高考日期) of，to the east of，on the east of。 【例2】M:What size do you wear, W :An eleven. M:Oh，you are lucky. I have just the right size in store. Here it is. Why don’t you try it on, Q:Where does the conversation probably take place, A. In a shoe factory. B. At the man’s home. C. In a clothing store.【答案】C 考点 3 判断人物及其关系 常见的人物之间的关系有:doctor- patient waiter waitress- customer secretary- boss shop assistant- customer driver- policeman teacher professor- student husband- wife receptionist- tourist lawyer- client salesperson- customer colleague friends classmates 复习重点:?能根据对话内容和情景来确定说话者从事的 职业和彼此之间的关系。?善于抓住与说话者身份或职业相 关的词。如材料中出现 term exam，就有可能有 teacher professor出现，或者人物间有 teacher professor- student的 关系;对话中提到 buy change，就该有 salesman或 salesgirl;夫妻对话会用 dear darling;父母对孩子说话可能 会有 listen等词。?对话中涉及多人，则要理清人与人之间 的关系。 【例3】M:Hello，Mary，this is Dam Morrison. I’m calling 5 to see whether Tom feels better today. W :Oh，hello，Prof. Morrison. He feels much better now. The doctor said he will be able to go back to school tomorrow. Q:What’s the relationship between Dam Morrison and Tom, A. Teacher and student. B. Doctor and patient. C. Colleague.【答案】A 考点 4 细节把握及指令辨认 对话中为了说明主旨和要义，需要一些具体的信息加以辅 佐或补充说明。因此，在考查中除了时间、地点、人物关系 等之外，还会考查对一些细节的分辨和对主旨的把握。这类 题目要求在把握主线的前提下，能捕捉到有用的信息。 复习重点:?细节性的信息多，做题难度较大，应首先浏 览题干和选项，做到心中有数，在听的过程中做到有的放矢。 ?做指令性题型应善于速记，可用“?”表方向，用字母代单 词等一些速记符号对听到的内容做好记录。?如果是独白， 要学会利用选择项预测文章的内容。?一定要听好第一句和 最后一句。 【例4】W :Could you tell me how to get to the post office, M:Go westward along the street，then turn to the left and walk for three minutes，you are sure to find it on your right. 6 Q:Which direction does the post office face, A. It faces east. B. It faces south. C. It faces west. 【答案】A 考点 5 推理、判断和归纳 任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，但说话者的态度看法及独白中的主旨有时则比较隐蔽，需要自己去推测、判断和归纳。 复习重点:?能判断说话者的观点和弦外之音。?注意说话者用语气、语调的变化来表现对某人、某事或对另一言行的好恶、赞成与否等情绪变化。?说话者的建议、决定或打算等行为。?弄清事情的因果关系。?归纳时要把双方谈话的内容联系起来考虑，注意对话的完整性。 【例5】M:Did you watch the midnight film last night, W :Yes，I watched part of it. M:I really liked it. I thought it was really exciting. W :Exciting,I fell asleep during the film. Q:How did the woman feel about the film, A. Enjoyable. B. Inspiring. C. Dull.【答案】C 英语听力障碍 111 同化现象 (1) I thought you would come. 按字典注音去读这句英语是 [ait ju wud km] ,而在连贯的讲话中读成了 [ai’tu wud’ 7 km]。 (2) I haven’t seen him these years. 按字典注音读作 [ai’h*vnt sin himiz jz] ,连贯讲话时读作[ai’h*vnt’sin him’iz]。 112 失去爆破现象 (1) She took good care of the children. [i’tu (k) ’gu (d) ’krv’tildrn]。 (2) We heard David sing last night. [wi’h (d) ’deivi (d) ’silas (t) ’nait]。113 连续现象 (1) Take a look at it. (2) I’ll be back in half an hour. 单词在书写时是由一个个有固定形状的字母组成 , 易于辨认 , 而在语流中 , 单词的元音和辅音都会发生读音变化 , 产生同化、连续、省音等现象 , 没有这方面的基本技能 , 自然会产生听力上的障碍。如education [edju’kein] , 在语流中产生同化现象 , 读成 [edu’kein] 这就增加了学生听力过程中的困难 , 加上学生受各自方言的影响 , 很容易在听的过程中造成听辨失误。 英语中的同音异义词 , 近音异义词非常多 , 一词多义的现象也很多 , 词组的构成也很复杂 , 于是在听辨过程中 , 如果对词义的理解太狭窄 , 很容易造成理解上的障碍。如: 如果只知道free 的意思是“自由的”, 不知道还可以作为“免费的”解 , 那么 , 听到“The wind mill costs money of 8 course , but the wind itself is free.”时就会不理解。“free”若作“自由”解 , 这句译出来即为“:虽然造风车要花钱 , 但风本身是自由的。”这样的理解自然不通顺 , 与上下文的意思不衔接。但若把“free”解释成“免费的”, 这句译出来即为“虽然建造风车要花钱 , 但风本身是免费的”, 就很好理解了。在另一句中“Dr. Koope has called for a smoke-free America by the year 2000”,“free”则应理解成“无 ??的”, 这句话的意思是:“库伯博士号召在2000 年以前建立一个无人抽烟的美国。” 此外 , 基本的语法知识的重要性也是不言而喻的。在听的过程中 , 没有一定的语法知识做后盾 ,即使掌握了语音、词汇 , 也犹如听天书。从哪个词到哪个词一句 , 必须根据有关的语法知识断句、理解 , 否则也会形成障碍 , 造成听辨失误。2 非语言障碍 不少学生往往听懂了大部分内容却因缺少必要的背景知识使理解受阻。社会文化知识是一个国家或民族所共有的知识 ,外国人只有通过学习来了解。对于学习外语的人来讲 , 缺乏社会文化知识是导致理解困难的障碍之一。如: (1) 英汉两种语言的计数进位和序数习惯不同。汉语中有百、千、万、十万、百万、千万、亿??而英语中只有 hundred , thousand , million , 所以听后不能立即反应过来。 (2) 不熟悉英语的人名和地名。如 Winston Churchill , 9 Albert Einstein , Wall Street , White House ,Independent War , Thanksgiving Day等 , 这些词本身就与英美历史、社会、科技、经济、政治、风俗有关 , 如果对这些专有名词不熟悉 , 自然就形成了一种障碍。 (3) 缺乏背景知识。对于不熟悉西方社会的中国学生来讲 , 即使听到一句很简单的句子 , 也会产生理解障碍。如在一篇介绍美国电话网的内容中听到这样一句话“It provides 800 telephone service.”很多学生把它理解成了“该电话网提供 800 个电话服务。”这样的理解从词汇上、语法上讲没什么错误 , 但意思完全不对。在美国 , 打不收费的长途电话 (如旅馆预订等) 要拨“800”三个数字。因此这句话的意思是“加拨 800 是该网提供的免费电话服务。”有关调查显示 , 听力理解好的英语学习者在听的过程中很注意根据上下文推断意义 , 运用背景知识辅助理解 , 捕捉话语的真正含义。心理素质对听力理解也会产生重大影响 , 一个人、一个整体做事情成功与否与其心理素质有着十分密切的关系 , 心理素质的好坏与英语学习和考试 , 特别是听力的学习和考试尤其重要。一个心理状态正常的人与一个心理状态失常的人在同一时间里的学习效果是不一样的。有关资料表明 , 两个听力水平相同的人 , 由于心理状态不同 , 考试的结果要相差 30 %。心理素质对听力的影响既表现在对平时学习的影响又表现在对考试的影响。 10 心理素质差对平时学习的影响主要表现是: 思想涣散 , 注意力不集中 , 身在课堂心在外 , 脑子里全是与学习内容无关的东西 , 过分强调困难 , 埋怨客观条件不好。这主要是学生学习动机低落。学习动机是直接推动学生学习的内部动力 , 学生的学习积极性不高 , 教师和教材再好 , 也不会有什么成效。学习动机低落的原因可能是学生对听力课不感兴趣; 对听力感到特别困难 , 产生急躁情绪而丧失信心; 或者是对教师的教学方法反感 , 产生抵触情绪; 或者是认为学好英语听力对自己将来的工作没多大关系 , 等等。心理素质差对学生听力考试的影响表现为学生考试时所出现的情绪紧张。录音机一播放 , 就开始出现莫名其妙的心慌、惶惑 , 似乎除了自己的心跳什么也听不见了。造成这样心理障碍的原因是: 对听力考试心中无数 , 对自己的能力没有把握或估计过低 , 从而产生恐惧心理 , 害怕考试不过关。由于心理紧张 , 造成大脑记忆机能暂时减弱 , 考试结果自然不好。 听力不是孤立的语言能力 , 在听的过程中遇到障碍是必然的 , 但造成听力障碍的因素很多 ,与自身的学习基础有密切关系 , 每个人都不尽相同 , 要根据自身的弱点 , 有的放矢 , 循序渐进 ,克服障碍 , 提高听力水平。根据多年的教学经验和以上分析 , 我认为可分别从以下几个方面突破障碍: (1)掌握基本的听力技能 , 坚持不懈地提高和强化语言 11 知识和技能 , 学会不完全爆破发音、音的同化与省略、意群和连读、音的强读与弱读、了解美音和英音的异同 , 这样在言语听辨过程中就能做出快速、准确的判断和反应。(2) 提高基础英语水平 , 增加词汇量 , 加深对 篇二:高考英语听力满分技巧 高考英语听力满分技巧【听力方法】 众所周知，在高考英语试卷中的第一个部分就是听力，占整个英语高考卷的1/5分值;由于听力长期以来是学生英语学习中的弱项，分值比例高，而且与语法、阅读等书面考试题型相比，听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性，考生必须学会掌握一定的听力技巧，充分利用宝贵的每一分钟。 预测技巧 1)对话预测在听取对话，尤其是Part A——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测: (1)Who are the two speakers, (2)What is the possible lationship between them, (3)When did they have the conversation, (4)Where did the conversation take place? (5)Why do they have the conversation, (6)What did they plan to do, 2)语篇预测在Part B，Longer Conversation的听力过程中，考生按下列问题展开预测: 12 (1)What is the topic of the passage, (2)Who is the speaker, (3)What facts did the speaker offer, (4)What facts did the speaker fail to offer, 3)依靠开篇句预测英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。 例如:Americans have a popular saying“Time is money。” 从这一句开篇句我们可以预测的信息范围: (1)这是一篇关于时间的话题。 (2)涉及的对象是美国人。 4)根据打印在试卷上的听力试题内容预测。 例如: (A)Husband and wife. (B)Waiter and customer. (C)Student and teacher(D)Receptionist and guest根据听力试题，考生可以预测到该对话肯定是侧重于对话人的身份，所以在听力过程中抓住透露双方关系的关键词即可。 识别关键词的技巧 1)透露说话人身份的关键词如果考生可以通过关键词很快判断对话者的关系和身份，将有助于考生有目的地集中注意力，并在脑海中搜索相关背景知识，进一步加深对听力材料的理 13 解。 例如:I just can’t believe you are a police officer，Kay. I remember in high school, you always wanted to be a lawyer. 如果考生意识到该对话中的关键词为in high school，那 么他马上可以意识到这是两个老同学之间的对话。 又例如:Good morning, ladies and gentlemen . Welcome to Universal Studio. I’d like to guide you all the way in the amazing park and share the wonderful moments with you. 这段话的关键词是guide, park，从中考生可以推断说话 人是导游。 以下是常见的对话者关系: husband——wife teacher——student boss——employee waiter——customer doctor——patient parents——kid classmates roommates shop assistant——customer 2)透露地点/场合的关键词考生如果善于捕捉听力材料中 的关于地点或场合(即语言环境)的关键词，也有助于他们 判断听力材料的主题、说话人之间关系等等。如果对话中出 现 special price，那么对话很可能发生在商店;treatment， therapy等词可以透露出医患关系，以下是有关机场或者旅 馆的关键词: Check in入住登记check out结账porter搬luggage行李 book a room预定房间double room双人房passenger乘客 14 economy class经济舱business class公务舱runway跑道passport护照flight航班stewardess乘务员 3)捕捉数字许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求考生辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如: 减价:20% off，special offer，special price，25% discount，sale原价:regular price，normal price增长:10% increase in…1/3 climb in……下降:23% fall in…5.5% decrease in… 听力速记技巧 高考听力的第二部分Longer Conversation所占时间较长，如果考生能够培养一定的速记技巧，有助于保持部分听力内容，帮助记忆。毕竟高考的长篇对话时间并不算太长，高三考生只要进行初级的入门速记锻炼，不必把听到的所有内容写下来，只要捕捉一些关键性问题即可，比如时间、地点、数字以及相关信息等等。考生可以尝试以下技巧: 1)运用速记符号例如:?up?down?left?right=equal 2)发明并运用字母的缩写形式考生可以在平时训练时，本着便于记忆、快速、容易联想的原则，发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息。例如:Ex——expensive lg——large eq——earthquake ys——yesterday通过运用这些字母和符号，帮助考生储存信息，帮助回忆。 15 时间运用技巧 1)充分利用试卷刚发下来，听力还未播放的宝贵时间，阅读听力试题，并用铅笔在听力试题上画出重点(听力的试题部分考生可以在上面涂写，但是答卷部分禁止)。此刻考生可以运用预测技巧，对听力内容进行有的放矢的预测。 2)建议考生在听力播放过程中在试题卷上答题，而不是直接写在电脑答卷上，以节约时间。 3)切记对于没有听清的试题(尤其是PartA——short conversation)采取及时放弃的原则，即随便选择一个选项，把注意力集中到下一题，一定要抢在下一题播放之前，看完下一题的全部4个选项，千万不可纠缠于已播放好的前一题。 词汇 许多考生可能有这样的经历:听力过程中整个句子中仅仅因为一个单词未理解，使得考生对整个句子甚至语篇的理解产生误解，所以高三考生需要掌握尽可能大的词汇量，以备不时之需。 听力是一个不断实践的学习过程，对语言综合运用能力提出很高的要求，高三考生须本着循序渐进、持之以恒的训练方针，在语法、词汇、听力技巧、心理素质等各个方面进行操练。 提高高考听力的四大妙招【听力方法】 我们都知道听、说、读、写是英语中重要的四大组成部分。而听力这所以排在最前面也是有原因的。因为我们必须先听懂foreigner怎么说，我们才会说，能听懂并说出来这是学习语言最基本的要素。然后我们才会进行更高级的训练，也就是读写。因此，学好听力在英语学习中就显得尤为重要了。 16 那么，如何有效地练习听力，并提高我们的听力水平呢,下面就跟大家探讨一下Gillian个人总结的一些方法，希望对同学们能有所帮助。 第一、泛听换句话说就是什么都听，并不一定要完全听懂。比如:电影、新闻、歌曲等。不管能不能听懂，先折磨自己的耳朵，让它不断地受苦，习惯了也就好了。从电影中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间坐下来完整地看一部电影，那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓教于乐最好的途径。大家喜欢听歌，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习。 第二、精听对于精听我们要怎么样具体地去实施呢,最好的办法就是练习听写。为什么精听,精听有助于我们高度集中注意力。大家是不是在听较长的对话或 passage的时候很容易走神,听着听着就开始想为什么上帝创造了人类，为什么隔壁班上的那个男孩总是会比自己班上的帅，还有今天中午吃什么之类的等等。可是听写的时候我们要逼着自己去把每一句都写下来，就不会有机会去想别的了，时间长了，对于听力走神的现象会有很大的改善。 推荐材料:课文、高考真题、新概念二。精听课本磁带一方面有助于我们更深一步熟悉课文， 另一方面巩固单词并锻炼语感。大家在找到自己喜欢的材料以后，一句句的听写，不要超过三遍。 17 第一遍，不要停，一直听下去，能写多少就写多少，尽量写下关键词。 第二遍，听一句按暂停，停顿7—8秒，把句子写全。 第三遍，不停，把开始写完的对一遍，没写出来的补全。 材料的篇幅不宜过长，大约在100—150左右，每天练习2—3篇。如果找不到别的材料就用我开始跟大家说的新概念二。这里面的文章篇幅短，课文难度适中，而且内容很有趣。应该很多同学都学过这个教材是或者背过的。 最后，大家听的时候选择材料最好不要东一下西一下。而且现在英美音混杂的很厉害，为了避免这样的尴尬，最好只听一种音。如果实在是以上的都不感兴趣怎么办,很简单，听歌词呗。应该有很多同学平时一听到好歌的时候就有想记下歌词的冲动吧。原因也很简单，就是喜欢。只要我们喜欢，什么事就都不难了。 第三、跟读模仿这是一石二鸟的做法。一边练习听力，一边抓紧时间练习口语。美国心理学家研究表明，相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话，这里又再一次跟大家推荐电影了。把一部经典的电影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟记于心的话，英语不可能不提高，口语不可能学不好。如何很好地利用一部电影来练习听力，学习英语呢,具体分四步(注:你可以根据个人英文水平将每一步再细分成几遍): 第一步:英文对白 18 +中文字幕(了解故事情节，大概记住重要的对白，练泛听)第二步:英文对白+英文字幕(学习英文的时候到了)第三步:英文对白没有字幕(考验听力的时候，看看你能听懂多少)第四步:放不放字幕随你的便，请跟读模仿，练习你地道的语音。 第四、了解一定的习语以及文化背景知识非常必要的一个环节。因为你必须多记一些习语在老外讲话的时候才不至于听不懂。就好象是你跟一个初次见面的外国人说:“你真的是个哈宝啊～”他会不知所云一样。关于这一点，本人也没有什么特别的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是背背背 高考英语复习听力【听力方法】 究竟什么样的英语听力复习材料才能够满足考生“短时间内出成绩”的要求呢,以下三点至关重要: 第一，高考模拟听力测试题的难度应当与高考实际测试相同，这样才能做到有的放矢。 其次，模拟测试的进行节奏必须和真实高考吻合，这样才能使考生对考试节奏做到心里有数。 第三，提供的听力材料必须分量充足、考点突出，这样才能让考生有充分的机会，结合自身的特点和不足，总结出属于自己的“高考英语听力对策”来。 高考英语听力测试的强化复习，除了选择正确的材料，掌握正确的复习方法也很重要，以下几个方法供考生参考: 1.利用听录音前的时间，迅速地捕捉每小题题干选项所提 19 供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。 2.克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息 的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。 3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many，how much)、选择(which…)等，以便检查答案。 4.注意听短文的首句和首段，文章的开首句和开首段往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 5.不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。 6.在听大对话和独白时，每段都有听两遍的机会，要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重;听每一遍时要注意控制自己的情绪，以平常心去静听内容，不要因为录音中设置的 20 干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。同时在听的过程中，为了防止遗忘，特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系时，迅速笔录显得极为重要。在听第一遍时，不要太相信自己记忆，做好笔录，也为下一步核对提供了可靠的依据。在听第二遍时，要把握时机，对第一次听到的信息进行检查，作针对性的处理，去伪存真，查漏补缺，并且在试卷上做出正确的选择。 篇三:高考 英语听力技巧 高考英语听力技巧 (一)全国卷“英语听力”题型解析 全国卷高考英语听力题型分为短对话、长对话和独白三类。 短对话五道，每道题只读一遍，对话限两人之间，通常在四个来回之内，两题之间间隔在7秒左右，每篇一道单选; 长对话读两遍，篇幅不定，越靠后越长，最多不会多过150词，每篇对话后面有2—4道单选。 这两类题目语速通常在每秒钟2—3个词之间，因此要求考生能够在准备阶段和题目间隔时做好提前阅卷以便熟悉题目。独白篇章最长，在200词左右，偶尔会出现准独白，即虽然是两个人对话，但其中一人只说一句，另一人独白剩下内容。独白篇读两遍，题量在4—5道。 21 高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求考生从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。多年的高三教学工作笔者发现学生长期进行听力训练并且掌握一些基本的听力应试技巧，对于在考场上正常发挥水平，取得理想的成绩尤为重要。 (二)全国卷英语听力考试十大技巧 技巧一:学会取舍，理解内容 听力考试中最忌讳的就是词词计较，力求听懂所有词。其实，听懂所有词首先没必要 ，其次也不可能。我们在日常生活中听中文时，无论听什么，注意力都不会在每一个字或词上面，而是对文段或对话内容的整体的理解上。何况我们听的是英文，在英文句子中，对不同的词本身就有弱读和重读。 技巧二:扫视材料，预测内容 当广播中朗读听力要求时，我们要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项，通过扫视联系上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。并且，在扫视中我们对提出的问题尤其要注意。这样做的结果是听录音时我们可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。 技巧三:注重首句，抓住主旨 在听长文段时，由于信息多，而且听力不同于阅读，朗读 22 速度非常快，需要我们快速做出反应，所以在听的时候就更应当注意主旨大意。在阅读中我们知道作者一般会在首句或首段道出文段的中心大意、或对所阐述内容进行概括，有些作者也会在结尾时再一次点题。文段中间部分主要是细节，或是作者为了证实自己的观点，进一步举出例证，这一部分基本上是事实或是细节。了解了这个特点后，我们在听录音材料时就可以有目的地听。如果为了解答主旨问题就要着眼于首句，如果为了回答细节问题就要注意中间部分。技巧四:简单记录，便于辨认 长文段听力中细节很多，所以只靠脑子记忆确实有困难。我们在做长文段听力时可以做一些简单的记录。这种记录要非常简练，要记重要环节。如文中提及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度、数字、选择等信息都非常重要。要提纲挈领，达到帮助记忆、推断和答题的目的即可。记录的方法多种多样。可以使用符号、画图、缩写形式等，只要自 己能辨认就可以了。 技巧五:连贯记忆，准确推理 听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，又要不打断听的过程;既要集中精力听，又要用心记;紧扣话题，把握说话者的思路，捕捉信号词，连贯记忆主要信息。听完试题后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有 23 疑问的信息，并对听前、听中的预测和判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。最后提醒大家，在做听力考试试题时，要消除紧张情绪，集中注意力。听力考试对我们不仅仅是听的能力的考查，同时是对我们心理素质的测验。所以在做听力题前要放松自己的情绪，以愉快轻松的状态应对考试。只要我们加强训练，训练得法，掌握一些必要的应试技巧就能够在高考听力中取得高分。 技巧六:预测技巧 预测是在做听力理解之前根据各种暗示，如所给答案选项，段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。 1.对话预测 在听取对话，尤其是Part A——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测: (1)Who are the two speakers, (2)What is the possible relationship between them, (3)When did they have the conversation, (4)Where did the conversation take place (5)Why do they have the conversation, (6)What did they plan to do, 2.语篇预测 在Part B，Longer Conversation的听力过程中，考生按 24 下列问题展开预测: (1)What is the topic of the passage, (2)Who is the speaker, (3)What facts did the speaker offer, (4)What facts did the speaker fail to offer, 3.依靠开篇句预测 英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。 例如:Americans have a popular saying “Time is money。” 从这一句开篇句我们可以预测的信息范围: (1)这是一篇关于时间的话题。 (2)涉及的对象是美国人。 4.根据打印在试卷上的听力试题内容预测。 根据听力试题,考生可以预测到该对话肯定是侧重于对话人的身份,所以在听力过程中抓住透露双方关系的关键词即可。例如: (A)Husband and wife. (B)Waiter and customer.(C)Student and teacher(D)Receptionist and guest 技巧七:识别关键词的技巧 1.透露说话人身份的关键词 如果考生可以通过关键词很快判断对话者的关系和身份，将有助于考生有目的地集中注意力，并在脑海中搜索相关背 25 景知识，进一步加深对听力材料的理解。 例如:I just can’t believe you are a police officer，Kay .I remember in high school, you always wanted to be a lawyer. 如果考生意识到该对话中的关键词为in high school,那么 他马上可以意识到这是两个老同学之间的对话。 又例如:Good morning,ladies and gentlemen. Welcome to Universal Studio. I’d like to guide you all the way in the amazing park and share the wonderful moments with you. 这段话的关键词是guide,park,从中考生可以推断说话人 是导游。 以下是常见的对话者关系: Husband——wife teacher——student Boss——employee waiter——customer 2.透露地点/场合的关键词 听力考试常出现以Where提问的问句，考生要通过对话 的具体情节和背景判断对话发生的地点。一般来说，特定场 景的用语和关键词是基本固定的，考生要对此多了解，熟悉 明白。在遇到Where does the conversation take place?/ Where does sb. work? What’s his job?之类的问题时，就会 派上用场。 26 考生如果善于捕捉听力材料中的关于地点或场合(即语言环境)的关键词，也有助于他们判断听力材料的主题、说话人之间关系等等。如果对话中出现special price，那么对话很可能发生在商店;treatment等词可以透露出医患关系，以下是有关机场或者旅馆的关键词:Check in入住登记check out结账porter搬luggage行李book a room预定房间double room双人房passenger乘客economy class经济舱business class公务舱runway跑道passport护照flight航班stewardess乘务员 3.捕捉数字 许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量、年龄等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求考生辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。因为对运算方法的要求通常寓于问题中;注意more, less, as much(many)as, another, double, a couple of; to, past, quarter; 记住时间是60进制 如出现几个数字，应注意鉴别问的是那一个。 例如:减价:20% off，special offer，special price，25% discount，sale原价:regular price，normal price 增长:10% increase in?1/3 climb in?? 下降:23% fall in?5.5% decrease in?Doctor——patientparents——kidClassmates 27 roommatesShop assistant——customer 技巧八:听力速记技巧 高考听力的第二部分Longer Conversation所占时间较长，如果考生能够培养一定的速记技巧，有助于保持部分听力内容，帮助记忆。毕竟高考的长篇对话时间并不算太长，高三考生只要进行初级的入门速记锻炼，不必把听到的所有内容写下来，只要捕捉一些关键性问题即可，比如时间、地点、数字以及相关信息等等。考生可以尝试以下技巧: 1.运用速记符号 做简要笔记 听录音时快速，准确，简要地记下有关信息(包括数字，人名，地名，关键词)，前提是不要影响跟听速度，采用自己习惯的符号。例如: ?up?down?left?right=equal 2.发明并运用字母的缩写形式 考生可以在平时训练时，本着便于记忆、快速、容易联想的原则，发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息。例如: Ex——expensive lg——large eq——earthquake ys——yesterday 通过运用这些字母和符号，帮助考生储存信息，帮助回忆。 技巧九:时间运用技巧 1.开考铃响后，充分利用试卷刚发下来，听力还未播放的 28 宝贵时间，阅读听力试题，并用铅笔在听力试题上画出重点(听力的试题部分考生可以在上面涂写，但是答卷部分禁止)。此刻考生可以运用预测技巧，对听力内容进行有的放矢的预测。 2.建议考生在听力播放过程中在试题卷上答题，而不是直接写在电脑答卷上，以节约时间。 3.切记对于没有听清的试题(尤其是PartA——short conversation)采取及时放弃的原则，即随便选择一个选项，把注意力集中到下一题，一定要抢在下一题播放之前，看完下一题的全部4个选项，千万不可纠缠于已播放好的前一题。 5 词汇 许多考生可能有这样的经历:听力过程中整个句子中仅仅因为一个单词未理解，使得考生对整个句子甚至语篇的理解产生误解，所以高三考生需要掌握尽可能大的词汇量，以备不时之需。 技巧十:果断选题，学会放弃 相信第一感觉。 当机立断，决不能反反复复，甚至影响后面的答题，切记不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题，造成一步跟不上，步步皆踏空的结果。听力是一个不断实践的学习过程，对语言综合运用能力提出很高的要求，高三考生须本着循序渐进、持之以恒的训练方针，在语法、词汇、听力技巧、心理素质等各个方面进行操练。总之，只要掌握基 29 本的听力技巧和方法、排除一切干扰，全身心地投入语境、持之以恒地坚持高考全真模拟听力训练，高考中定能取得理想的成绩。 30