蚕宝宝的成长日记

蚕宝宝的成长日记 一、项目概述 1. 参与研究的年级:四年级 2.学科:科学 3. 简介: 本学习项目是成都温江区东大街第二和彭州九尺小学两地学生在远程协作中运用观测、对比的对蚕宝宝各阶段生长历程、一生中需进食的桑叶数目、吐白丝的蚕宝宝和吐红丝的蚕宝宝杂交后代进行探究～并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以观察和发现为基本点～让两地学生在共同探究中不断观察发现～提出感兴趣的问题并能用文字、图画、照片的形式记录下来～锻炼学生的观察能力～培养学生持之以恒的科学素养。 二、研究团队 1. 教师: 杨运庆:彭州九尺小学 科学老师 孟莎:温江区东大街第二小学 科学老师 2( 学生: 彭州九尺小学四年级学生 温江东大街二小四年级学生。 三、研究目标与任务 1. 研究目标 ? 两地对比记录蚕卵孵化到蚁蚕～蚕宝宝成长过程中的四次蜕皮～蚕结茧～蚕蛾破壳～产卵 的生长规律。 ? 学生归纳记录蚕一生中需进食的桑叶数量～并研究蚕有没有视觉、听觉这些孩子们感兴趣 的问题。 ? 把吐白丝的蚕蛾和吐红丝的蚕蛾分别分雌雄进行交配～研究他们的后代吐丝颜色情况～为 后面的遗传与变异的学习打下基础。 ? 两地学生利用网络进行远程对比、共同探究～提高学生合作探究和记录观察能力。 2. 学习任务 以5位同学为一小组～合作完成以下任务。 , 任务1:在彭州和温江两地分别养蚕～在两地不同的环境下分别记录从蚕卵到蚕蛾各个阶段所需要的时间。 学生发现有什么区别～能分析区别是怎么造成的。 , 任务2:学生能养成每天观察记录的习惯～把蚕每段时间的变化用文字～图片或者照片的方法记录下来,养成学生持之以恒的科学学习态度。 , 任务3:用表格的形式记录下蚕每天所需要进食的桑叶数量～最后求出蚕宝宝一生需要进食多少桑叶。并在养蚕的过程中对他们感兴趣的问题如蚕有没有视觉、听觉这些问题进行探究～始终保持孩子们对蚕的兴趣和这一活动的热爱。 , 任务4:把吐白丝的蚕蛾和吐红丝的蚕蛾分四种情况进行杂交～并观察它们的后代吐出的丝的颜色～发现生物的遗传和变异。 :活动总结:根据双方的结果对比～了解蚕的一生～找出共同点和不同点～并分析, 任务5 出为什么。 四、研究过程 活动概念图: 任务一:了解蚕 通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集蚕的相关资～形成学生养成对养蚕的前概念。 一、 1.报纸、杂志、书籍:让学生从报纸或杂志中收集有关蚕资料～并把资料整理汇编～为养蚕活动做好参考。 2.网络:从互联网上收集有关蚕外形、生活规律及特点的资料,注明信息的出处,并打印。 3.网络资源(相关网址): 阅读思考: 认真阅读老师提供的网络资源～了解蚕有哪些行为特点,蚕各个阶段成长规律～ 的一生需要吃多少桑叶,杂交吐不同颜色丝的蚕蛾来研究蚕的遗蚕有没有听觉～蚕有没有视觉,蚕 传和变异。 二、阅读收集的资料～提炼有效信息 阅读收集的资料～从这些资料中获取有关蚕的有效信息～并记录下来。 , 蚕有哪些特征, , 蚕的生活规律怎样, , 在收集的这些信息中～你最感兴趣的是什么, 任务二:观察蚕 发现问题 一、观察蚕: 1.我的问题: 在观察蚕前～思考自己有怎样的问题, 2.观察蚕: ?观察蚕各个阶段的外形特点(分别用文字或图画～照片的形式记录下蚕卵～蚁蚕～成蚕～四次蜕皮和结茧～蚕蛾的样子)。 ?观察蚕的进食:一生吃多少桑叶～它有听觉吗,有视觉吗, ?选择吐白丝的蚕蛾和吐红丝的蚕蛾进行杂交～再观察杂交的后代吐丝的颜色来发现蚕的遗传和变异。 3.我的发现 在观察蚕的过程中有怎样的发现 4.观察日志 让学生在观察蚕的过程中用日记文字和图片的形式记录下他们的发现～并填写“观察”～撰写观察日志～把自己的发现和问题记录下来～为后续学习奠定基础。 附: 蚕宝宝的一生时间记录表 ( )小组 记录时间: 月 日—— 月 日 卵 幼虫 蛹 蛾 图 片 经 天 数 我发现蚕的一生有 天。 蚕宝宝视觉实验记录表 实验员 时间: 年 月 日 实验条件 蚕的反应 实验结论 让蚕饿一天，再用桑叶隔一 段距离去试探它，看它的头 能否跟随随桑叶移动而动 用强光照射蚕的头部或附 近，看它是否躲避。 把蚕放到完全黑暗的地方， 桑叶放到离蚕3厘米处。 把蚕和桑叶用玻璃隔开，但 距离很近。 蚕宝宝嗅觉实验表 实验员 时间: 年 月 日 实验方法 蚕的表现 结论 把桑叶放在饿极了的蚕的 后面 让蚕饿一天，然后把桑叶 放在离蚕10厘米处，若无 反应，再逐渐移近。 把喷了香水的桑叶与一般 的桑叶分别放在蚕的两侧 …… 蚕一生需要进食的桑叶数量记录表: ( )小组 月 日 蚕的数量 吃掉的桑叶总数 平平均一条吃掉的桑叶数 量 经统计计算，一条蚕一生中需要吃掉桑叶 片。 吐白色丝的蚕和彩色丝的蚕杂交后代吐丝颜色的记录: ( )小组 红色公蛾 白色公蛾 红色公蛾 白色公蛾 & & & & 红色母蛾 白色母蛾 白色母蛾 红色母蛾 产卵_____ 产卵_____粒 产卵_____粒 产卵_____粒 存活 粒 存活 粒 存活 粒 存活 粒 吐红丝 吐白丝 吐红丝 吐白丝 吐红丝 吐白丝 吐红丝 吐白丝 _________________________只 只 _只 只 _只 只 _只 只 通过对比我发现: z 任务三:实验探究 1.实验研究 两地学生在观察中提炼出的新问题进行实验研究。实验研究始终围绕学生的问题进行实验设计、控制操作和观测分析～并在实验研究中提炼新的问题～开展新的研究～进一步探究蚕宝宝的一生. 2.网上阅读 针对实验研究结果～组织学生在网上进行专题阅读,或者为学生提供相关专业书籍,～让学生了解实验研究结论形成的科学原理。 阅读什么内容,,专业网站, 任务四: 共同写作科技观察小论文 让温江和彭州两地同学以《蚕宝宝的一生》为题～开展共同写作活动。通过分享、讨论、相互 修改等方式提高学生的归纳总结和写作能力。 任务五:活动总结 1. 汇报交流 小组之间的交流,温江和彭州两地师生通过视频、QQ等进行远程交流～分享研究成果 2. 合作完成研究作品 确定作品形式～做好任务分工～完成作品。 学到了什么,方法、反思, 五、学习工具与环境 1. 远程协作学习平台: 活动网站:htt://www.schoolnet.org.cn 2. 概念图工具:Inspiration MindjetMindManager 3. 作品制作工具:PowerPoint 六、项目时间表 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶第1周 准备学习、学生分查相关养蚕资料,形成争熟悉学习内 段 组～发布方案 取的前概念 容和学习伙 伴 第二阶第2周 指导学生对蚕卵进行孵学生通过网络、书籍等媒体了解蚕的相 段 化 收集资料 关知识 第三阶第3周 制作调查表～分发观察开始观察记录,完成各项观了解真实世 段 记录表 察表 界中的蚕～提 出问题 第四阶第4—5周 组织学生开展实验探究根据实验程序开展实验探通过实验来 段 活动～和学生共同制定究～并在探究中提出问题。 验证对蚕的 实验计划和任务 前期提出的 疑问。 第五阶第6—7周 指导学生进行写作活动 在专题博客上进行写作并提高学生写 段 相互修改 作水平 第六阶第8—9周 组织学生撰写项目报分小组制作项目报告～制作培养合作交 段 告、制作作品并组织交活动作品并进行汇报交流 流能力 流汇报