[宝典]第1课 竖心旁

[宝典]第1课 竖心旁 竖心旁 教学目标及教学重难点: 教学目标: 1、了解竖心旁的写法，结构的组成。 2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。 教学重点:如何在书写过程中现竖心旁的特征。 教学难点:感受汉字的美。 理念: 本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。 教学过程: 揭示课和教学目标: 1、 今天我们一起来学习和研究《竖心旁》。通过学习写竖心旁，熟悉笔画的 写法和运用。 2、 学生先自己探究就学习。 讨论并研究本课内容 同桌讨论。 ?理解偏旁的字体和写法。重点探索“怕、快、性、怀、忆”的写法规律。 ?共同讨论: 常见的竖心旁的笔病: ? 左点过高，点与竖画间距过大，点法错误，竖画弯曲倾斜。 ? 中竖过长，左右间距不匀，横折钩过低。 书写练习: 第一轮练习，先示范后学生描红。 第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。 课堂小结: 本课通过学习，我们知道竖心旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字 之美。 提手旁 一、教学目标: 1(初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。 2(了解带有这个偏旁的一般书写规律。 3(写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二 、教学过程: 1(写写偏旁。 通过练习，初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。 提手旁:短横稍斜;竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处;提与竖钩相交，左边长，右边短。 2(描描写写。 指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。 择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。 梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。 3(自己练练。 、 例字指导 三 掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。 搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。 扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横; 女字旁的练习 【教学内容】女字旁及女字旁的变化练习 【教学目标】 1(知识与能力:通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、 分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。 2(过程与方法:通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握女字旁汉字的书写技巧。 3(情感态度与价值观:鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。 【教学重点】指导学生写好女字旁的字，提高分析能力，掌握书写技巧。 【教学难点】指导学生自主分析常见错误，用细致耐心的品质写好每个字。 【教学过程】 课前展示名家硬笔书法作品。 师生问好。 (一)教学“女”。 1(提问:今天我们的学书内容是“女”。同学们请看 2(学生交流。分析“女”。 象形。甲骨文字形，像一个敛手跪坐着的人形。(如图) 独体字。笔顺。 组词。 过渡:同学们说得很好。请同学们拿出铅笔，我们来书写“女”。 注意姿势:头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。 板书“女”。 3(学书“女”的起笔:撇折。(出示)P23 (1)讲解:基本特征——头重、折方、尾重。 书写提示——撇由撇加长点组成，撇与长点夹角约90度。 书写方法——稍顿后向左下撇，由轻渐重向右下行，略顿后收笔。 (2)请同学们跟我做手势，用手势表示90度的转动。 范写。学生临摹。评讲。 4(教学“女”的写法。 范写。 学生讨论，书写要点。把握几个要点:“垂线”、“折点”、“中点”等 师引导，生临摹。 (二)教学“女”字旁。 “女”与“女”字旁的比较，由学生讨论说出书写要领。 1(基本特征:内紧外松。 (书写方法:撇要长，点要短;下撇要与上撇平行;横画要改2 长挑。 3(书写提示:女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。(答出自己的观点即可，重点讲解书写技巧。) (三)女字旁的字，分类比较 1(我会写:女字旁的字。妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、 娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿 归类。左右结构、上下结构。 2(书写指导:左窄右宽、上窄下宽。 (四)学生练习，师巡视，纠正书写姿势。 3(写字比赛。配轻音乐。师巡视，指导。 4(评讲。请同学们看看这几位同学的作业，给予中肯的评价。 (1)请同学们用铅笔，在自己写得好的字上画红圈圈。 (2)有选择性地选几个学生的作品，进行集体品评、教师评价，评出优胜者，发放奖 (五)总结。 今天我们重点学习了女字旁的书写方法。那么，你今天有哪些收获或要改进的地方呢,大方地说一说自己的练字心得，与大家交流不足，分享成功的体验。 让学生充分地说。 组织教学。 课件播放:《写字歌》。 (六)艺术创作。“提笔即写字”，老师平时比较爱好书写，经常在空余时间写一点书法作品，今天给同学们带来几幅，同学们感兴趣的也可以自己进行艺术创作，拿出课前发的小纸片。一笔一画学写字，一生一世做真人。希望同学们都能爱上写字。 绞丝旁 一 教学目标 1(掌握绞丝旁的书写要领。 2(了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3(写好“纠”、“纤”、“级”、“纪”，写得正确、端正、比例恰当。 二 教学提示 1(复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么,然而再矫正书写。 2(新课指导。 出示绞丝旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求:仔细观察两个撇折的上下位置。 3(书写指导。 (1) “写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 绞丝旁:分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。 三 例字指导 “纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。 “纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。 “级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。 “纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。 言字旁 教学内容:言字旁的写法 教学目标: 初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领: 通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。从中培 养学生的观察能力、分析能力。 教学难点: ,.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法; ,.学会相关字的写法; ,.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。 教学拓展: ,.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点; ,.学会简单书法作品的写法; ,.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。 教学时间:一课时 教学实施: 一、课前操练------练习双姿(站姿、握姿) 师:组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室 请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。 观察，只有有了善于观察的眼睛，我们才能发现美，才能有利于我们进步。 三、新授 师:不管是隶书还是楷书，我们都得一步一步慢慢来，今天我们学习一个新的偏旁部首，言字旁 师:书写板书课题--言字旁的写法 师:言字旁，我们大家都会写，但是在我们软笔书法上，一般都是些繁体字，(繁体字和简体字我们上个学期也不断的接触过)，同学们，谁知道我们的繁体字的言字旁怎么写 生:回答，可以书空 师:单独的一个言字还是很好书写的，一点三横一个口，很容易分布，但是作为一个偏旁，我们就要考虑一下这个字应该怎么写才能漂亮(投影出示汉字) 生:仔细观察，可以小声讨论 师:好，我请一个同学来回答一下如何才能把这个“请”字写的漂亮总结这个字的结构特点:首先它是一个左右结构的字，一般左右结构的字都是左窄右宽言字旁作为一个偏旁，每一个笔画都应该缩短，尤其是第 一个横，有长平衡变成左尖横，右边的青是上下结构的字，下面的月一定要瘦汉字都有一个横向右上倾斜的习惯，所以言字旁整体式右上倾斜的两个偏旁放在一起，是左窄右宽，左短右长 四、学生练习 学生书写，老师巡视指导，发现问题。 缤纷展示—————— 展示学生的作品 六 、评价小结 1、评价 单人旁 双人旁 教学目标及教学重难点: 教学目标: 1、 了解单人旁和双人旁的写法，结构的组成。 2、 通过探究，引导学生了解书法的乐趣。 教学重点:如何在书写过程中表现单人旁和双人旁的特征。 教学难点:感受汉字的美。 设计理念: 本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。 教学过程: 揭示课题和教学目标: 今天我们一起来学习和研究单人旁和双人旁。通过学习要单人旁和双人旁，熟悉笔画的写法和运用。学生先自己探究就学习。 讨论并研究本课内容: ?同桌讨论:理解偏旁的字体和写法。重点探索“值、倍、佳、偷、彻、彼、律、徒”的写法规律。 ?共同讨论: 常见的单人旁和双人旁的笔病: 撇画过平，过斜，竖画偏走，偏右。 两撇雷同，第二撇偏右，两撇间间距过大。 书写练习: 第一轮练习，先示范后学生描红。 第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。 课堂小结: 本课通过学习，我们知道单人旁和双人旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出 书法汉字之美。 木字旁 禾木旁 教学目标及教学重难点: 教学目标: 1、了解木字旁和禾木旁的写法，结构的组成。 2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。 教学重点:如何在书写过程中表现木字旁禾木旁的特征。 教学难点:感受汉字的美。 设计理念: 本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。 教学过程: 揭示课题和教学目标: 今天我们一起来学习和研究《木字旁 禾木旁》。通过学习木字旁禾木旁，熟悉笔画的写法和运用。 学生先自己探究就学习。 讨论并研究本课内容 ?同桌讨论:理解偏旁的字体和写法。重点探索“材桂栋柜，稳租程稍”的写字规律。 ?共同讨论: 常见的木旁和禾字旁的笔病: 竖画偏左，点画过高，撇画下垂，横画偏低。 竖画偏左，点画过高，撇画过垂。 书写练习: 第一轮练习，先示范后学生描红。 第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。 课堂小结: 本课通过学习，我们知道木旁和禾字旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书 法汉字之美。 示字旁 衣字旁 教学目标及教学重难点: 教学目标: 了解示字旁和衣字旁的写法，结构的组成。 通过探究，引导学生了解书法的乐趣。 教学重点:如何在书写过程中表现示字旁和衣字旁的特征。 教学难点:感受汉字的美。 设计理念: 本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。 教学过程: 揭示课题和教学目标: 今天我们一起来学习和研究第16课《示字旁 衣字旁》。通过学习要示字旁和衣字旁，熟悉笔画的写法和运用。 学生先自己探究就学习。 讨论并研究本课内容 ?同桌讨论: 理解偏旁的字体和写法。重点探索“神祖社礼，被补袍衬”的写法规律。 ?共同讨论: 常见的示字旁 衣字旁笔病: 上点偏左，竖画偏右，上点与横撇间距过大，撇画过垂，上点偏左，右侧两点过低，撇画过长、过弯。 书写练习: 第一轮练习，先示范后学生描红。 第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。 课堂小结: 本课通过学习，我们知道示字旁和衣字旁的写法，并能熟悉字 体的特点，表现出书法汉字之美。