《调整计划顺序》教学设计[1]

义务教育实验教科书 信息技术五年级(上) 一、教学目标 知识与技能:通过对“我的课余计划”调整,能熟练地对word中的文字进行选定、剪切、复制等操作。 过程与方法:通过师生共同、调整计划顺序的操作过程,熟练掌握选定、剪切、复制等操作方法。 情感、态度与价值观:通过学习、评价和展示,感悟技术服务生活的真谛,感受信息技术的魅力。 二、教学重点与难点 重点:选定、移动、复制文字的方法。 难点:学会文字的移动操作。 一、创设情境,激趣导入 师:老师今天带来一位小伙伴,她在学习的时候遇到了些困难,咱们一起来帮帮他。(出示课件) 师:听到这儿,你有什么想说的?1:30 (生谈) 师:你们真是有爱心的孩子,让我们一起来帮帮汪书辰吧! 先看看汪书辰的信息技术作业吧,一起把作业要求读一下1,2读(生读)。 师:哪位同学已经找到了问题?请举手。 (学生观察,回答) 师:你很会观察,那应该怎样调整才算正确?(生答)课余计划的顺序该 怎样调整呢?今天我们一起来学习《调整计划顺序》。(指读课题) 二、合作学习,完成目标 师:计划顺序的调整方法,书中早已给了我们,一起来看看。 组内合作学习要求: 请同学们打开课本,快速浏览课文,找出调整计划顺序的方法后,组内交流,并按这种方法在组长的电脑上实施修改,最后保存。比比哪一组最先完成任务。(课件出示学习要求) 师:哪一组完成任务了?我们一起来看看!(展示)很好,请组长上台来为我们讲解你们是如何完成任务的? (生上台准备讲解) 师:在示范时,希望你能边讲解边操作。其他同学注意听,倾听不仅是一种很好的学习方法,也是对别人的一种尊重。请开始吧! (生操作讲解调整计划顺序的方法) 师:对,及时保存是一种良好的操作习惯。第X组真会学习,我们把第一颗爱心奖励给他们。 师:谢谢小组长精彩示范,我们一起来梳理一下刚才的操作要点。首先要把鼠标指针放到要移动文字的行首,当鼠标变成向右的箭头状态时,单击,这样一行文字就被选定了(板书:选定)。接着找到“编辑”菜单里的“剪切”命令单击,把选定的文字“剪切”下来(板书:剪切),然后把光标移动到要插入的位置单击(板书:移动光标),最后点击“粘贴”命令便完成计划顺序的调整。(板书:粘贴)。这就是移动文字的方法。(板书:移动文字) 师:同学们真会合作学习,不过老师也不能输给你们。老师这里也有一种移动文字的方法,演示给你看看,如果你觉得这种方法好,请给老师鼓鼓动掌好吗? 师:(师示范拖动文字) 师:这种方法好吗?那掌声在哪里啊?谢谢同学们的掌声。 师:同学们,知道“移动文字”的方法后,我们可要进入今天第一轮学习比赛,你们准备好了吗? 指生读比赛内容与规则。 1)比赛内容:请用“移动文字”的方法,调整课余计划的顺序。 2)比赛规则:哪一组全部正确完成,就可以为本组赢得一颗爱心。先完成的同学,可以帮助组内遇到困难的同学。 温馨提示:要注意保存哟。 (师巡视,做指导操作慢的同学) 师为全部完成的小组贴爱心。 三、创设情景,任务驱动 师:同学们现都非常出色,我们成功的帮助汪书辰完成了第一份作业的检查、修改。继续努力,让我们看看汪书辰的音乐作业吧。 师打开“汪书辰的音乐作业.doc”,根据作业要求,找出作业问题所在? 师:你发现了什么? 生:我发现少了两句歌词她没填上 师:你观察的真仔细!谢谢你!到底该填哪两句歌词呢?我们边唱歌,边找答案吧。(放歌) 师:应该是哪句歌词?(生:“北京欢迎你”。) 师:有什么好办法能快速的将这两句歌词补充完整? 师:书永远是我们最好的朋友,我们还是去书中找答案吧。 自学要求:打开课本P17页,自学“复制文字”的方法,在自己的电脑上把歌词补充完整,最后保存。 [请生上台示范] 师:你讲解的非常清楚,奖励你们组一颗爱心。那谁能为我们总结复制文 字的要点呢? 引导:选定、复制、移动文字、粘贴(生说师板书) 师:你总结的太出色的,为你们组也加一颗爱心。 师:学会了复制文字的方法,我们要进入紧张刺激地第二轮小组学习比赛可就要开始啦,你们准备好了吗? 师:(请生读比赛内容和规则) 比赛内容:请用“复制文字”的方法,把歌词补充完整。 比赛规则:哪一组全部完成,就可以为本组赢得一颗爱心。先完成的同学,可以帮助组内遇到困难的同学。 (学生,教师帮助指导,检查通过,组长贴叶子) 师:哇~同学们不仅学的好,歌唱的也精彩,我们给自己鼓鼓掌! 师:不知不觉中我们已经学会了“移动文字”和“复制文字”的方法,它们最大的区别在哪?(生找答案) 没错,剪切后的原来位置的文字消失了,复制后原来位置的文字没消失。(课件演示,对比出区别)这就是他们最大的区别。在以后的学习中,我们要合理的使用这两种方法来帮助我们解决问题。 师:经过两轮激烈的小组比赛,我们来看看成绩如何。现在暂时领先的小组是…第X组,暂时落后的小组是第Y组,继续加油,相信你们会创造奇迹的! 四、突破难点,个性学习 师:同学们,马上将进入到今天最后一轮小组对抗赛,你们还敢继续挑战吗?好,让我们共同进入“智勇大冲关”。请第3组为我们读这一轮竞赛要求: 1)比赛内容:帮助汪书辰检查剩下的“语文作业”。 2)比赛规则:找出“语文作业”的问题后,先修改,后保存。每一位组员完成后请小组长检查,通过后,就可为自己组赢得一颗爱心。先完成的同学,还可以帮助组里遇到困难的同学。一起加油吧!(课件出示比赛任务) 师:明确了吗? 师:智勇大冲关,等你来挑战,3,2,1开始! (师下位检查,指导) 师:我宣布,智勇大冲关,组间学习对抗结束。现在有请第一位完成作业检查修改的上学上台,为我们示范讲解作业的问题及修改方法。有请! (生上台说问题,演示修改方法) 师:你们也是这样修改的吗?太棒了! 师:哇,最后一轮比赛可真是够激烈的啊,各小组都发挥了自己的水平。我们来看看现在的成绩如何。获得今天季军小组的是..获得亚军的是…获得今天冠军的是…第X组,掌声送给他们。老师为冠军小组每人准备了一份小礼物,就是金老师的签名照片,送给你们留个纪念。 师:来采访一下冠军小组,请发表下获奖感言。感谢冠军小组精彩的发言。 师:今天在我们的帮助汪书辰把作业都检查合格了,她非常感谢你们,听听她怎么说吧。 (播放胡志婷同学结尾视频)