[精华]分派复色

[精华]分派复色 课主 自我参与调配复色 课的类型 新授 日期 第二周 备 黄新颜 程度 人 70 % (注:预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的 思想) 情感与态度:通过学习使学生初步了解色彩具有丰富的艺术语言，认识产 生复色的原理，进一步培养学生在色彩方面的感知能力。 预设目标 知识与技能:并能混合出复色。和学习运用复色以丰富画面的技能，灵活 运用所学知识创作作画。 过程与:在了解三间色的基础上进行复色练习。 教学重点 运用复色作画。 教学难点 复色的掌握 教具准备: 颜料、调色板、水、毛笔、范画。 课前准备 学具准备: 颜料、调色板、一个杯子、水、毛笔、报纸。 教学过程:(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 一、教学导入 学生独立活动 学生合作活 1、组织教学:师生问好。 动 学生回答 2、提问:间色有几种,客观存在是 *知识积累 怎样调出来的, 通过欣赏讨论 使学生产生对3、师生漫谈自然景色、生活物象， 学生分小组新类型色彩知各类美术品迷人的色彩。 讨论 识的好奇心与4、出示课题 兴趣。 《调配复色》 二、教学新授 学生欣赏 1、指导学生欣赏教材色彩作品及教 师准备的图片或实物。 提示:这些色彩是怎样调出来的, 它是以不同分量的红、黄、蓝三原 色调合而成，称为复色。我们在生 活中所见到的许多物体的色彩都是 复色，其变化极为丰富，有了复色 色彩，世界更多姿多彩。 2、教师示范。 教师在黑板上挂起准备好的纸，边 学生欣赏 小组尝试绘 画并交流 解说边示范: 以原色红、黄相调产生间色橙，在 间色橙中加进另一种原色蓝，调合 成的颜色就是复色。分析复色的色 彩成份:橙(红+黄)+蓝=蓝灰(复 色蓝色分量多，因而叫蓝灰色)，即 红、黄、蓝三原色不同分量的调合。 根据这个方法(公式)，用两种色相 不同的间色，或三原色，或一原色 和另一种间色的调合，都会产生复 色。某一种复色的分量增减都可产 生不同色相的复色。演示后，指导 学生辨认红灰、黄灰、蓝灰的色相。 3、作业:指导学生在画纸上以自己*知识扩展 给学生多种作 的喜爱的各种方格、几何形的排列 业制作形式供 组合，产生有趣的格子，在格内填学生选用，发 挥学生个性创 上调出的种种复色。看谁调的复色 作。 多。学有余力的学生可进行剪贴制 学生绘画 作。 4、学生练习，教师辅导。 三、教学小结 1、作业展示 2、讲评:引导学生分析画面效果(从学生互评 深浅、数量、画面总效果评析)。 3、学生互评 4、小结 目标达成度 未达成 相应 参考资料 板