机械运动教案

机械运动教案 教学设计 课: 机械运动 一、 设计理念 以初中科学新课程的基本理念为指导，基于初一学生的实际以及与机械运动相关的学习任务，以学生为主体，主要通过问题引导和实验探究让学生能解释机械运动并学会使用公式解决机械运动中一些简单的题目，培养学生的实验探究能力和物理思维能力。 二、 教材分析 本节课所要讲的机械运动选自浙教版初中科学第二册第二章第二节，是初中科学教材中有关于运动的第一课，所以本节课的内容在学生的学习中起到的是一个启蒙的作用。从教材的安排顺序上来看，本节课首先介绍机械运动的概述和分类，再引出本节课的重难点——速度公式，为学生以后对运动的学习奠定了基础。 三、 学情分析 初一的学生对运动这方面的知识掌握甚少，逻辑思维能力也还不是很强。但他们经过初一第一学期的学习已经具备了一定的理解和探究能力，并且对周围的事物有强烈的好奇心和求知欲。所以本节课将采用问题引导和实验探究等帮助学生更好的进行学习。 四、 教学目标 1、 知识与技能:通过本节课的学习，学生能解释运动和静止的相 对性，能说出机械运动的几种分类，并能使用速度公式解决简 单的运动问题。 2、 过程和方法:通过本节课的学习，学生能够学会对比分类和实 验探究的科学方法，并能把所学知识和实际生活中常见的现象 联系起来。 3、 情感态度与价值观:通过本节课的学习，学生能养成实验探究 的科学性思维，感受实验探索的乐趣和运动在生活中的地位。 五、 教学重点和难点 教学重点:参考系的概念，运动的简单分类 教学难点:利用实验探究得出速度公式 六、 教学方法 讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法、实验探究法 七、 教具 多媒体图片以及动画、实验器材(小车等) 八、 课型 新授课 九、 课时 1课时 十、 教学过程 1、运动和静止 首先提出问题:马路上的人看见车上的人在动，车上的人觉得是马路上的人在动，那么，到底是谁在动呢,让学生思考并相互讨论。 引入参考系的概念，解释运动和静止的相对性。 提问几个相关问题加深理解。 2、机械运动的分类 让学生观看直线运动和曲线运动这两种不同的运动，提问两者的区别。协助学生得出机械运动在这方面的分类。 再让学生观看匀速运动和变速运动的动画，让学生根据类比的方法讨论得出机械运动在这方面的分类。 引出速度的概念以及匀速和变速的区别。 3、速度和平均速度 学生分小组进行实验探究，比较小车运动的快慢。 导出速度公式及单位间的转换 讲解教材中的例题 提问学生在变速直线运动中，速度公式是否适用, 提出平均速度的概念，并解释平均速度公式 讲解相应例题，通过例题让学生理解并能区分速度与平均速度。 十一、设计 1、 小明坐在火车上看见树木在向后运动，他选取的参考系是, 2、 小明骑着自行车匀速行驶，在30秒内驶过了60米得距离，问 他的速度是,米?秒 课后习题、作业本上对应的题目 十二、板设计 略 十三、教学反思 略