幼儿教师随笔

幼儿教师随笔 幼儿教师随笔:一节让我深思和感动的课 4月26号我有幸倾听了市级优质课活动，共10节，每节课都是从各个县选拔上来的，精彩纷呈，让我获益匪浅。特别值得让我感动和深思的是滨城区刘蕾老师执教的一节音乐课《数高楼》，我现将听完这一节课后的感想与大家分享一下: 一、入场音乐的选择 本节课活动的情感目标是培养幼儿热爱家乡，一开始入场刘蕾老师选取了带有喜庆气氛的音乐，一下子就把孩子们的情绪带动起来了，现场洋溢着幸福、热闹的的气氛，与课相呼应，音乐选取独特，虽然其她老师入场音乐有的也与主题相呼应，但还不足以打动人心。 二、环节过度语言自然 每个环节过度的语言是顺利进行下一个环节的重要语言，她能自然的把孩子带入下一个环节，最大限度的激发起孩子活动的积极性，也能体现出教师对语言组织的缜密性和细心，使课堂设计语言干练，没有废话。如入场后引入主题语:怎么这么热闹,引出主题;引出第二环节:怎么为它庆祝,，很自然的把歌曲引出来了，欣赏第一遍歌曲;引导幼儿进入创编环节过渡语:我们再把这首歌编成好看的舞 1 / 2 蹈送给喜羊羊好吗,……简单的组织语，让整个活动组织有序，孩子投入，活而不乱。 三、教师教态亲切自然，声音甜美适中 因为听课的环境是滨州实验幼儿园的多功能大厅，老师讲课时需要戴上话筒，声音的高低需要老师去掌握，当时很多老师因为戴上话筒扩出来的声音很高，而刘蕾老师我想在她上场之前，她已经非常细心的注意到了这个环节，所以除了教态亲切自然，声音控制的很好，在所有讲课的老师当中最甜美，而且非常自然，自然的和孩子交流。虽然这不是最重要的，但这是比赛，比赛就要注意到每个环节、细节，取胜的把握才更大。 四、体现教师引导，幼儿主体 现在的教育理念就是教师只是做个引导者，幼儿才是整个活动的主体。刘蕾老师的这节课充分体现了这个理念，活动中注重尊重幼儿的意见。在自由创编环节，注重让每个孩子创编的动作进行展示，采取孩子们的意见，老师定位。 2 / 2