语文兴趣小组活动记录

语文兴趣小组活动 活动 指导 周次 2 报名选拔成员 备注 教师 报名选拔成员 明确活动目的 活 确定组织结构，明确 动 布置准备学习用品等工作 过 每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 程 准备优秀作文选的书籍 开放图书室，让学生借书阅读 活动 良好 效果 语文兴趣小组 活动 指导 课本剧表演 周次 2 备注 内容 教师 活 通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴 动 趣。 过 一、活动目标 程 1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴 趣。 2、加强学生的表达能力、表演能力。 二、活动准备 学生自己选择故事性强的课文。 三、活动过程 1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。 2、请选择不同课文的同学上台表演。 3、学生自我评价表演效果，全班讨论。 4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。 活动效果 良好 语文兴趣小组活动记录 活动 指导 成语故事比赛 周次 2 备注 内容 教师 汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。 一、活动目的: 1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。 2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。 活 二、活动准备: 动 过 1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人， 程 要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。 2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问向参赛者作简要说明。 三、活动过程: 1、个人赛必答题:参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。 2、个人赛抢答题:主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。 3、个人抽签讲故事:主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。 4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖 品，以资鼓励。 四、 参考材料 鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、 四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解 春游总结(18) 活动 良好 效果 语文兴趣小组活动记录 活动 指导 书法比赛 周次 2 备注 内容 教师 俗语说得好:文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。 一 、活动目的: 活 1、进一步提高汉字的书写水平。 动 过 2、养成良好的写字习惯。 程 二、活动准备: 1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。 2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品 3、推荐两名同学负责主持这次活动。 4、各小组选出一名评委。 三、时间安排 第十四周(1课时) 四、活动过程: 1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。 2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。 3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖 4、评委评出一、二、三等奖。 5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。 五、参考资料: 笔画的正确写法应当是: 横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔; 竖，要写得直，不能向一边倒; 点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔; 撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔; 折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔; 捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔; 钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断; 挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。 活动 良好 效果 语文兴趣小组活动记录 活动 指导 了解自己的母亲 周次 2 备注 内容 教师 活动目的: 1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。 2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。 活动重点: 让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。 活动难点:我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。 活动过程: 一、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们 活 的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的 动 事情。 过 妈妈的年龄: 程 妈妈最喜欢吃的东西: 妈妈最喜欢做的事情: 妈妈最大的心愿: 二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈 三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情: 时间 事情 我的感受 四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。 五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好 记录。 六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢, 活动 良好 效果 语文兴趣小组活动记录 活动 指导 关于母亲节 周次 2 备注 内容 教师 活动目的: 1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母 亲节的来源，关趁 此机会表达自己对母亲的祝福。 2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。 活 活动重点: 动 让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲过 节的来源，关趁此机 程 会表达自己对母亲的祝福 活动难点:用自己的双手做心意卡送给妈妈。 活动过程: 一、关于母亲节 母亲节起源于美国。1906年，美国费成 安娜.贾薇丝的母亲 不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追 思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。 二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福, 三、用巧手让妈妈开心一笑 1、画蛋宝宝 2、做一道“爱心菜” 3、为妈妈画一张像 4、写出妈妈的评价 四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。 妈妈，感谢您 妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。 因为有了您，我才能 每当我 的时候， 您总是 。 每当我 的时候， 您总是 。 您教我， 教我 。 您为了我 。 妈妈，等我长大了， 。 妈妈，我爱您。 活动 良好 效果 语文兴趣小组活动记录 活动 指导 交流展示会，体验大行动 周次 2 备注 内容 教师 活动目的: 1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了 解母亲节的来源， 关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。 2、心意卡送给妈妈的展示会。 活动重点: 活 让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解动 母亲节的来源，关趁 过 此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。 程 活动难点: 心意卡送给妈妈的展示会。 教学过程: 一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资 料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。 二、怎样看待妈妈对自己的批评。 三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。 活动 良好 效果