头脑奥林匹克竞赛即兴题比赛【精品推荐-doc】

头脑奥林匹克竞赛即兴题比赛【精品推荐-doc】 头脑奥林匹克竞赛即兴题比赛 参加头脑奥林匹克竞赛除了参加长期题和风格比赛外，还要参加即兴题的比赛。即兴题题目事先是保密的、不公开，当参赛队进入比赛房间后，裁判才向参赛队宣读题目，宣读完题目后参赛队马上开始解题。当所有比赛没有结束前，任何人不能泄露题目。即兴题比赛时，教练、家长、记者、竞赛工作人员、非本赛题组裁判都不能进入即兴题比赛房间和即兴题比赛区域。比赛时任何人不得摄影、摄像，不得干扰队员比赛。 一、即兴题的类型: 即兴题主要考查队员即兴地创造性地解决问题的能力。即兴题分语言类、动手类和混合类(语言/动手混合类)三种。 1、语言类:要求队员用语言来解答问题，或者把即兴创作和演结合起来。在规定的时间内回答出尽可能多的。主要考查队员扩散思维的能力和语言表达的能力。创造性的回答比普通的回答得分高。 2、混合类:要求队员用语言和动手相互结合来创造性地解决具体问题。 、动手类:要求队员利用提供的材料，通过动手创造性地解决具体问题。3 主要考查队员创造性地解决问题的实践动手能力。 二、语言类即兴题: 1、语言类即兴题通常有造句、对话、故事、情景描述……等类型。如:……修理……;……创造了……;对“一元的硬币”讲句话;对“钥匙”讲句话;纸的用途;玻璃的缺点;故事接龙……等。 2、语言类即兴题比赛的一般规则: ?、宣读题目:裁判朗读题目一遍，对题目中的重要条目根据题目的规定裁判再重复朗读一遍。宣读完成题目后裁判就会说:“思考开始”并开始计时。 ?、思考和讨论:当裁判宣布思考开始后一般有1—2分钟的时间给队员思考或讨论。但根据题目的不同要求:有的题目允许队员之间相互讨论，有的题目不允许队员之间相互讨论，必须独立思考。这段时间队员对题目不理解的地方可以向裁判提问，但提问时继续计时。当时间结束时裁判会宣布时间到，并不再回答队员提出的问题。 ?、回答:一般有2—4分钟的答题时间，此时队员之间不能交谈。答案必须能让裁判听清楚、听明白，裁判对听不清楚和听不明白的答案有权让队员重复一遍或解释清楚，但计时继续进行。 回答方式按题目要求有所不同，一般有以下几种: a、按顺序轮流回答:队员分别站在编有号码的位置上，按所在位置的号码顺序轮流回答，先由1号队员回答一个答案，1号回答完后接着由2号队员回答1个答案，接着再由3号、4号、5号、1号、2号……直到比赛时间结束为止。 回答时轮到谁时必须回答，不能轮空，不能重复，其他队员不能提示。轮到谁时如果回答不出，则比赛结束。有些题目有“弃权卡”，轮到谁回答时，如果回答不出，可以交一张“弃权卡”，下面的队员就可以接着回答了，但这样做的话会影响得分。 有些题目队员在回答时必须交一张“答题卡”，一般每名队员有7张“答题卡”。 如果“答题卡”用完就不能再回答了。这种方法限制了答案数。 b、翻牌回答:桌上有一叠编有1—5号码的卡片(号码朝下)，号码的顺序按题目要求排列，但参赛队是不知道的。队员分别站在编有号码的位置上，由裁判翻第一张卡片，位置号与卡片上号码相同的队员回答，当该队员回答后由该队员翻下一张卡片，与卡片号码相同的队员接着回答。以此类推。回答时也不能轮空。这种方法参赛队员事先无法知道下面轮到谁回答。 c、随意回答:每名队员有一叠(5—7张)“答题卡”，队员可以随意回答，但回答时必须交一张“答题卡”，当某个队员的“答题卡”用完时，他就不能再回答了。“答题卡”不能共用。 ?、评分:每个普通回答得低分(1分)，每个有创造性或幽默的回答得高分(3——5分)。这是裁判的主观评分，裁判的决定是最终的决定。如果队员的回答和前面的某个回答非常相似(前个答案可能是创造性的回答)，这个回答只能算作普通回答，裁判并会声明以后与此内容相同的回答将被算作重复回答。当比赛时间结束时，某个队员正在答题，该队员可继续答完并计分。在比赛规定时间内(或比赛结束前)5名队员的所有得分之和为参赛队的得分。 三、混合类即兴题: 1、混合类即兴题(又称作语言/动手题):有的题目提供道具(绳子、电线、木梳等)，要求队员用提供的道具作回答或作即兴表演等。有的题目提供一些材料，要求队员先利用提供的材料制作某样东西，然后对制作的东西作回答或表演。 2、回答的方法基本上与语言题相同。评分有的题目只根据回答来计分，有的题目除了对回答计分外，还要对制作的东西计分。 四、语言类和混合类的即兴题比赛: ?、在语言类和混合类的即兴题比赛时，除非赛题有明确规定，在思考的时间内队员可以提问，但计时继续进行。当比赛时间结束裁判宣布“停止”时，而某个队员正在回答，该队员可以继续回答直至答完，该回答有效可以计分。 ?、在比赛中裁判将使用以下语言来表述: a、如某个队员讲得太快或含糊不清以致裁判听不清楚，裁判会说:“听不清楚，请再说一遍”。 b、如裁判无法理解队员所给的答案或某个答案无法成立，裁判会说:“不恰当，请解释或换一个答案”。 c、如某个答案已被使用过，裁判会说:“答案重复，请换一个答案”。 ?、普通回答举例: ?无意义的回答 ?通常的回答 ?和前个回答非常相似 ?没有对故事增加意义 ?和故事主题没关联的回答 ?与故事主题有关，但没有推动情节发展的回答 ?、创造性回答举例: ?非传统的回答方式 ?不常见的回答 ?幽默的回答 ?故事发展有意想不到的转折 ?对意想不到的转折的快速回应 ?恰当有意义的肢体语言或手势，使回答的情形变得戏剧化。?如果一个队员给故事设置了一个特殊的困境，而另一名队员巧妙地利用了那个回答来发展故 事。 五、动手类即兴题: 动手类即兴题提供一些常见的材料，要求队员能创造性地使用提供的材料完成规定的任务。 各种题目都必须在规定的时间内完成。除了对任务计分外，还要对解决问题的创造性方法和队员的合作情况进行计分。 、动手类即兴题的类型:结构类、发送类、包装类、信号类、测量类等。1 a、结构类:此类题目往往提供一些牙签、塑料吸管、纸、空心面、橡皮泥、粘性标签纸、回形针、软糖、葡萄干等材料。制作成的结构有的要求尽量高，有的要求尽量长，有的要求能承受尽量多的重量…… b、发送类:此类题目往往要求把乒乓球、网球、高尔夫球、桌球、线团、铅笔、袜子等物品，从一个地方发送到另外一个地方，制作发送装置的材料有尺、纸、塑料杯子、抹布、橡皮筋、扫帚、绳子、纸盆等。 c、包装类:此类题目要求把易碎物品(灯泡、鸡蛋等)，利用提供的材料(橡皮筋、回形针、纸、信封、粘性标签纸、线等)进行包装，完成规定的任务。 d、信号类:此类题目要求队员利用提供的材料，建立一套通讯系统(分视觉信号或听觉信号)。参赛队分成两组，发信号组和收信号组。利用建立的通讯系统，发信号的队员指挥收信号的队员完成规定的任务。 e、测量类:此类题目要求队员利用提供的材料，测量某点的高度和几点之间的距离。 f、其它类型:即兴题除了上面介绍的几种类型还出现过其它类型，如:音响、计算、连接等。 2、动手类即兴题的一般比赛规则: 题目有的由两部分造成，有的只有一部分，每部分都有时间限制。当裁判宣读完题目后，比赛就开始。在比赛期间队员可以随时向裁判提问(除非赛题有明确规定)，队员之间可以交谈。但信号类题目在第二部分时，队员不可以讲话和交谈。 当比赛时间快要结束时，有些题目规定裁判要提醒参赛队，但有些题目裁判是不会提醒参赛队时间的。比赛时间一结束就不允许队员继续完成任务了。 参赛队员不可以试图变动场地。有些赛题要求测量高度等，为不影响解题，队员务必小心不要碰到结构、桌子、区域。 3、团体合作精神:动手类即兴题除了对完成的任务计分外，还要对参赛队的团体合作程度进行计分，这是裁判的主观评分。裁判一般根据参赛队在比赛期间的具体表现进行评分: ? 合作精神:所有队员以积极态度参与，没有消极的态度。 ? 队员间明确分工:所有队员的任务要均衡，队长的作用能很好地发挥。 ? 接受他人意见:能共享各种想法，能接受不同的想法。 ? 想法的多样性:有很多的想法和不同的想法。 ? 有以建设性的方式来解决不同看法的能力。 ? 有利用所有队员的合力一起进行解题的能力。 ? 有取得解决问题一致看法的能力。 —10分): 分数的范围(1 1—3分:? 某队员占据支配地位以致限制其他队员的参与 ? 合作不多 ? 难以取得共识或无法取得共识 ? 缺少交换意见 4—7分: ? 有一些分工 ? 有一些合作 ? 能交换意见和接受其他队员的意见 ? 能取得共识 8—10分:? 分工明确 ? 合作密切 ? 能主意共享和频繁交换意见 ? 参赛队有模范作用 4、材料使用的创造性:动手类即兴题比赛中，由于解决问题的方法多种多样，虽然大家都同样完成了任务，但有的参赛队能创造性地使用材料来完成任务，这是应该提倡的。因此，在动手题比赛时还要对参赛队如何创造性地使用材料来完成任务进行计分。这也是裁判的主观评分。 什么是创造性, 创造性是指在解答长期题和即兴题时展示的一种原创的、独特的思路。这是一种全新的思路，不是对已有想法的改进。参赛队可以使用已有的思路，但他们的得分不会很高。这是其他参赛队都没有想到过的思路，在比赛期间，只有一个参赛队可能提出这个思路或给予这样的答案。是否属于创造性是每个裁判的主观意见。这是无法预料和期盼的。这可能要冒风险，因为参赛队无法确定他们的想法是否成功，以及裁判是否能理解。参赛队可以通过许多方式来展示他们的创造性。在即兴题中，创造性可以是参赛队所给予的回答或是参赛队解决动手题的方法。 五、即兴题的训练: 1、听题:裁判宣读题目，只朗读一遍，对题目有密切关系的重要条目裁判会再重复或强调一遍(题目中黑体字部分)。队员在这么短的时间内要把题意全部理解有一定的难度，再由于题目是由英文翻译成中文的，有些句子可能比较难理解。在刚开始训练时，队员必须先学会听。有些队员，往往在裁判宣读题目到一半时，就考虑怎样解题了，这样后面的题目内容就听不到了，这样对参赛队的解题很不利。因此一定要训练队员学会听题。题目中的内容有:要求完成的任务、限制条件、比赛时间、评分标准等。队员要能听完题目后，就能口头复述。彻底理解题意。在裁判宣读题目时，有一份题目的复印件放在参赛队面前，参赛队要充分利用。 2、思考、讨论、练习:在理解题意后，参赛队才能对解题思考、讨论、练习。由于这时已经开始计时，参赛队一定要抓紧时间。思考时如果没有限制队员之间不能讨论的话。参赛队一定要相互讨论，主要讨论那些有创造性的方案，经过讨论往往会想出更好的解题目方法。有些题目在第一部分时，可以练习。参赛队一定要抓紧时间练习，尤其是信号类的题目。通过练习来检验参赛队的解题方案是否可行，是否有没有注意到的地方。这样能使解题方案更加完善。另外参 赛队在这段时间内的各种表现(语言和行动)，裁判会认真观察，作为评定团体合作程度分的依据。 3、提问:在裁判宣读完题目后，参赛队可能对题意不十分理解。这时可以通过向裁判提问进一步理解题意。在解题过程中有些问题裁判是不会主动告诉参赛队的，只有当参赛队提问后才会告诉队员。由于提问时间计入比赛时间内的，参赛队一定用掌握好时间。 4、解题:在充分理解题意后，经过讨论选出大家认为最佳的解题方案。参赛队要抓紧时间进行解题。在解题过程中，还应该注意不断地修改方案，要有随机应变的能力，使解题更完善、更顺利。对突然发生的事情要冷静处理。一定要掌握时间，五名队员要分工合作好。对得分要考虑好策略，并不是所有分数都容易得的。对于有些题目要考虑得小分，丢大分，积少成多可以变成高分。有些题目要考虑得大分，丢小分，也是争取变成高分。有些题目就应该有分必得了。 5、队长:由于即兴题比赛时，教练是不允许进入赛场的，因此在即兴题比赛时，队长的作用相当重要。参赛队要通过训练，发现苗子，挑选具有一定解题能力和领导能力的队员当队长。在平时的训练中，要不断树立队长的威信。在比赛时，经过讨论会产生许多解题方案，但最终采用什么方案由队长决定，一旦队长作出决定，所有队员必须无条件服从。但在解题目过程中，队长也应该随机应变。 6、日常训练:虽然即兴题的题目事先是保密，看来好像难度很高。但是经过日常多次训练，参赛队会取得好成绩的。平时一定要抓紧训练，尤其在比赛前的一段日子，最好能每天训练半小时。训练先从语言题入手，然后是混合题，最后是动手题。训练题可以选用过去比赛使用过的题目，可以对过去的题目进行修改。训练时一定要象比赛一样来进行。对于动手题千万不要纸上谈兵，一定要实践。做训练题时，可以先象比赛一样来一遍，然后大家一起进行点评，点评主要了解刚才解题时存在的问题。最后大家想一想，再如何来提高成绩。队员可以轮流负责训练、当裁判，每次训练前指导一名队员负责，由他负责找题目(或出题目)、准备训练器材，训练时由他当裁判，由他担任主评。下次训练再换名队员。这样队员的训练由被动变主动，提高了参赛队整体的水平。 六、即兴题比赛: 1、比赛顺序: 参加即兴题比赛的参赛队可以在规定的比赛时间前30分钟到即兴题比赛处报到。由队长办理报到手续，参赛队要提供参赛的长期题题目、组别、队名、会员编号、人数。报到后参赛队首先在工作人员的指挥下到等候室等待。教练和其他人员都不能进入等候室，教练可在赛场出口处等待参赛队员归来。到轮到参赛队比赛时，赛题裁判会到等候室陪同队员进入即兴题赛场。7名队员都可以进入即兴题赛场。裁判将告诉队员赛题的类型:语言类、动手类或混合类。参赛队必须在1分钟时间内决定上场比赛的5名队员的人选。另2名队员可以留在赛场观摩，但不能讲话、打手势，或进行任何形式的干扰。如果他们愿意的话，也可以离开赛场，但通常鼓励他们留下观摩，观看自己的队员比赛能让所有的队员受益，并让他们知道所解答的题目，可以避免他们在赛场外讨论刚才的赛题。即兴题题目必须等到当天的比赛全部结束后才能透露，因为所有在同一分组参加同一长期题的参赛队的即兴题是相同的。 一旦参赛队决定了参赛的5名队员的人选后，裁判就会向参赛队员宣读比赛 题目。此时在参赛队员面前会放有一份比赛题目的复印件，供参赛队在需要的时候参阅。当裁判在宣读题目时，参赛队员要认真仔细听，眼睛要看着裁判，因为裁判经常会用手指着某样东西或用手势来解释题目的要求。当裁判宣读完题目后，宣布“比赛开始”，并开始计时。当题目规定的时间结束时，裁判宣布“停止”。除非赛题有明确规定，裁判不会向队员提醒时间。参赛队比赛结果的得分，不当场向参赛队公布。参赛队结束比赛后，应该轻声地离开赛场，到出口处与教练碰头。参赛队员千万不要讨论比赛题目。虽然即兴题通常没有申诉的程序，但是如果参赛队有疑问，可以选派一名代表向赛场主任反映，他会与有关裁判交换意见。 2、参赛要点: