手上的皮肤

手上的皮肤 灵 宝 市 第 三 小 学 教 案 执 教 学科 语 文 班 级 四( ) 执笔人 刘雪层 年 月 日 时 间 课 4、手 手上的皮肤 1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。 学习 2、学习运用归纳课文主要内容的方法。 目 标 3、培养学生搜集信息的能力。 教学了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能 重 点 教学学习运用归纳课文主要内容的方法。 难 点 教具 准 备 课时 一课时 安 排 修改意见 一、你来说，我来猜 谜语天使——兰宜佳 小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。(打一动物名) 青蛙 教 二、交流信息 学 在全班交流学生收集到的有关于“手”的知识，在学生交流完毕了之后问:“你过 们从刚才的介绍中都获得了那些有用的信息,” 三、初读感知，认读生字 程 同学们都是生活中的有心人，现在就请同学们再来阅读一篇文章，来更加系 统的认识我们的双手。 1、学生自由朗读课文。2、选择自己喜欢的方法识字。 3、交流识字方法。反馈生字词掌握情况，指名分段读课文，要求读准字音， 把句子读通顺。 4、说一说课文主要讲了什么, 四、品读课文，深入感悟 1、“金钥匙”今天又有学习的好方法要教给大家了，我们一起来听听。出示“金钥匙”中的学习方法，学生清楚之后，根据“金钥匙”的方法自己默读课文，划出自己喜欢的重点句，记下不懂的问题。(学生自主学习。) 2、现在发布会进入自由交流时间，把你在学习中的所得和疑问提出来在小组中交流一下。(学生进行合作学习。先读出你划出的句子，再说一说你的批注。小组进行总结。) 3、进行全班交流。 (1)课文从那几个方面介绍了手的皮肤, (2)朗读课文的起始段。 (3)根据学生的提问组织全班进行交流学习，质疑答难。 在第2小节中处理“你还知道哪些人的双手的特点,”为什么从手可以知道一个人是从事什么工作的, 3―5小节采用同样的方法学习，在第3小节中处理的问题是“如果有人要去看手相，你会怎样去劝他,” 在第4小节中处理的问题是“手指肚的纹路作用有哪些,” 第5小节处理的问题是“手指的作用有哪些,” 五、总结课文，交流收获 1、今天的新闻发布会你有什么收获,(学生交流学习体会。) 2、你通过今天的学习，觉得今后应该怎样来保护你的双手, 六、作业设置 请回家之后仔细观察爸爸的双手，写一篇文章，并把今天学到的知识告诉爷爷、奶奶。