事业编制考试试题

部编版三年级语文教学设计教科版小学六年级下册科学教学设计教科版小学六年级下册科学第一单元第3课《放大镜下的晶体》教学设计教学导航【教学目标】科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有的几何外形，这就是晶体。过程与方法：1．用放大镜观察常见固体物质的晶体。2．用图记录观察结果。3．自制食盐等晶体。情感、态度、价值观：1．激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。2．在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。【教学重点】观察放大镜下的晶体。【教学难点】制作晶体。【教学准备】分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体，制作好的大晶体及器材。【课时安排】1课时教学过程一、激趣导入上节课我们用放大镜观察了昆虫世界，从中发现了不少秘密。那么你还想用放大镜观察些什么呢？学生说……。看来同学们对科学探究非常的感兴趣，今天让我们再一次走进微小世界，探索科学的奥秘，怎么样？有信心吗？首先我们来观看一段录像（出示课件）刚才同学们欣赏的这些物质漂亮吗？仔细观察，它们都有哪些形状呢？（学生描述）引导总结：这些物质虽然形状各不相同，但它们都具有比较规则的几何形体，人们称它们为晶体。（板：有规则的几何形体----晶体）生活中，你都见过哪些形状规则的晶体呢？（学生举例）正好老师也给你们准备了三种物质晶体，它们分别是食盐、白糖、碱面（请看桌面，老师出示这三种物质让学生识别）二、观察食盐、白糖、碱面的晶体。平时你们仔细观察过它们吗？现在就让我们用眼睛仔细观察一下它们的颗粒，看看都有些什么形状？并把你看到的图像画在记录表上。（老师指导记录表的使用方法）学生观察、汇报……。你有没有更好的办法能把它们的颗粒看得更清楚呢？（学生：放大镜）真聪明！现在我们就借助放大镜来观察一下他们的颗粒，也许会有意想不到的收获。（板书课题：放大镜下的晶体）想试试吗？观察后，把你观察到的图像画在记录表上。开始吧……。（组织学生观察，结束后指名学生上台展示观察结果，在对比观察结果中说出使用放大镜的好处）。三、制作晶体：如果我把这些食盐、白糖、碱面溶解在水中，这时晶体颗粒消失，然后再把它们分离出来，得到的晶体和原来的晶体还一样吗？猜一猜，（激发学生探究欲望）想试试吗？不过在做之前，老师先听听你们的操作方法，（组织学生讨论，设计实验）学生汇报计划，并指导操作方法及安全事项（投影出示安全要求，关键环节老师作演示指导）。选出好的方法，并组织学生实验操作。实验结束后，把学生的观察记录进行展示、汇报，鼓励做得好的小组。师投影学生读：（在自然界里很多物质都是晶体，有的晶体是从溶液中产生的，比如：海水蒸发得到盐的晶体，有的晶体是在压力和温度下形成的，比如：火山喷发岩浆冷却后形成矿石的晶体。）四、介绍晶体的用途：晶体不仅美丽，用途也很广。把你们收集到的有关晶体用途方面的资料和大家交流一下。学生交流汇报：……。老师也收集了一些这方面的资料，大家一起看看（出示课件）。五、小结：自然界中绝大多数的物质都是晶体，晶体是一类美丽、奇妙而又十分重要的物质，它既具有特殊的物质结构，又有着优异的性能，但是到今天为止，还有许多未知的领域等待着我们去探索。同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？谁来和大家说说？老师希望你们在课后的探索中能有新的发现，新的收获。【作业设计】同步练习册【板书设计】放大镜下的晶体有规则的几何形体----晶体制作晶体：1．减少水分。2．降温冷却。　　　白糖食盐碱面肉眼看到的：放大镜下看到的：显微镜下看到的（自制晶体）：【教学反思】2/2