金风玉露一相逢，便胜却人间无数

金风玉露一相逢，便胜却人间无数 育和教学实践中,所获颇丰.栏日组 还收集和整理了名师与读者的精彩 埘话.刊登枉杂志上每次我看到这 些教育粥师与读者的精彩对话.都 真切地感到以前可望不可即的名师 就在我身边.正尉他们的教育智慧 谣言,不攻自破 政和县东平中心小学张桂梅 我曾试着写了一篇教学随想投 到杂志社,可是没有被录用与朋友 谈起时.他问我:"你有熟人在杂志 社吗?"我说:"没有.…有交钱 吗?…'没有."朋友不屑一顾:"没有 熟人.义没有交钱.谁给你发表?"我 将信将疑:难道《幅建教育》真的这 么"势利"?正愁投稿无门艘;叹英雄 无用武之地时.南安的潘灿阳老师 有一次,学校安排我上观摩 课.接到任务后,我迫不及待地到 浏览了一遍以 阅览室矗找资料. 前我经常研读的杂志,却一无所 获.正要扫兴而归时.一本崭新的 《福建教育》映人丁我的眼帘,我 顺手翻l}2l起来没想到,里面精彩 的教学设计一下子吸引丁我.让 我豁然开朗!真是"踏破铁鞋无 觅处,得来全不费工夫".作者, 编辑,真是我的知音啊!借筒后. 我依据学情修改r其中的一个数 学设计并在课堂实施.没想到取得 作业批改:爱你有商量 批改作业.一直以来是教师了 解学情的一个重要手段.然而很多 教师认为批改作业是一项很噩的负 担.占据了他们大部分时问,您对 作业批改有何意见?作业批改需要 改革吗?如何让作业批改变襻既轻 松义能有效了解学情?您在作业批 改过程中有什么? 向我推荐了幅建教育杂志社同上论 坛.说有很多学习资料.我登录后看 到杂志社的征稿信息.于是按要求 写了一篇再次奇过去.这次很快就 得到编辑的网复,他说我的文章观 点新颖.但理论深度不够.如果与沙 县洪荣珠老师同样观点的一篇文章 的理沱相结合就好了.在他的建议 下.我们两个取长补短.共同完成了- 引领我成长. 感谢《福建教宵》勾我们措 建了接触名师的近水楼台.o 一 文. 这箱论文于今年6月份发表在《福 建教育》上.水久,我还收到了福建 教育杂志社给我来的稿酬惊礴之 余.我对《福建教育》肃然起敞,哪会 像朋友所说.发表文章耍熟人要交 钱?今年10月.我再接再厉结合教学 lIO讨论的主题,写了一篇综述,卫 被杂志社采用了 有了这两次投稿经验,我更 加信赖《福建教育.深深感到: 只要关注杂志征稿信息.文章来 自一线教育教学实际.有的放矢 就有可能"梦想成真".? 金风玉露一相逢.便胜却人间无数 河南省更宝市第二小学张晓飞 r圆满成功这.是《福建救育》 给予我的帮助. 深入了解之后.我发现她不像 其他杂志那样枯燥无味.她融实用 性和"悦缕"性于一体:耶耐人寻 咪的卷首语,新颖独特的视点.深 入扎实的专胚研究以及综合百家 之长的经验之谈等等.都给了我很 心理髓康.不可忽视的一谭 据中国疾病控制中心精神卫生 中心提供的信息.我国3亿多未成 年人中,有至少3ooo万人存在各类 学习,情绪,行为障碍.其中中小学 生心理和行为障碍患病串更是高达 21.6%一32%f您周同的学生有哪些 心理健康问题?您都采取了哪些措 施促使他们健康发展?您和他们之 问有怎样的动人故事? 多的启发"金风玉露一相逢,便 胜却人问无数"州这句诗来概括 我与《福建救育》的相识.相知是 再好不过的了.我想,在以后的教 学生涯中.《幅建教育》必定会带 给我更多的惊喜,赋予我锅i源不 断的活水,使我的生命之水源远 流长? ,' 来稿观点鲜 叙述生动.文字括泼.字数 控制在1000字以内. 论坛路径:教学l10>期翻专栏, "福建教育?精鲥快讯" 隔址:www~xltnet 屯子信籍:xiaoyuanhtm6@126.?m 迓伯地址:福州市鼓屏路162号 《福建教育》小学版"视点"栏日组 邮政螭码:35~003 一 ?