【word】 记叙文如何以情动人
记叙文如何以情动人
大语文论坛?作文教学
记叙文如何以情动
画顾绍竹
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【摘要】记叙文写作需要真情流露,以情动人.而要做到这一点,就必
须写真人真事露真情;放大细节动人心;
议论抒情情更浓;巧用修辞妙把情.只有这样,才能使文章情深意切,
动人心魄.
【关键词】真情细节抒情
白居易说过”感人心者莫先乎情”.情感是作者与
读者对话的媒介.是撞击读者心灵火花的电石.所以真
挚感人的文章历来是为人称颂的优秀作品如我们学
习过的朱自清的《背影》,就是以情动人的经典作品,它
感动并影响了一代又一代人.记叙文尤其需要表达真
情实感.然而现实中好多中学生的记叙文缺乏情感,这
样的文章怎么能打动读者?其实记叙文要做到以情动
人.还是有方法可循的.笔者认为要注意以下几个方
面:
一
,真人真事露真情
真情源自于真人真事.写真人真事,亲身经历最容
易做到感情真挚.写文章不要空喊
,可将抽象的情
感化为具体可感的事.做到融情于事,让你的文章通过
充实的内容流露出真情.~2007年江苏高考优秀作文
《怀想天空》,考生写的是高考前和父亲在地里割麦子的
情景:
6月5日早晨.我爸起得很早.四点多钟就起了.他
临下地时告诉我说:”你再睡会吧!六点钟起来做饭,然
后洗洗衣服,八点钟到地里给我送饭.”
我睡醒后.拿起表一看:5:50.大概在学校里起早
起惯了吧.我快速穿上衣服.我把衣服泡在铁盆里.然
后,我进入厨房做饭.
我做好饭.洗好衣服.又把汤盛到饭盆里,拿了5个
馍,一齐放到篮子里.我赶紧吃过饭.碗都没涮,便骑车
下地了.
当我到地里时,父亲已割了七八垄了.他脸上很多
汗珠.衣服湿透了.他说:”你来,吃过了吗?我割光这一
垄.再吃……”
大概四五分钟吧,他割光了.他从篮子里拿出饭
盆,馍头,边吃边说:”孩子,你爸没本事,明天到县城届
好好休息!后天好好考.别紧张……”
我在烈日下割了五个多/J,B~麦子.回到家,我没有
吃饭.洗了个澡.就睡了.
现在,我在考场上做题.室内很凉快.当考试结束后.
我要在烈日下站两小时.来感受那种烈日当空的滋味.
阅卷组组长何永康老师这样评价此文:很典型.不
事张扬..不搞”满天星”的铺陈铺排.不搞华彩炫目的
“集锦”,不玩深沉,只是极为朴实地记叙了父亲割麦,
自己割麦的情景.中间一节还喊了”口号”!然而,它真
实,本色,真情,纯净,汹涌的内心波涛潜伏其间.父亲
的言语,极少,但厚实,博大;儿子的情感表述很普通,
但均发自肺腑.最大的亮点在最后:”考场很凉快”.与
麦地很热对比:”当考试结束后.我要在烈日下站两小
时.来感受那种烈目当空的滋味”——天下还没有儿子
这样来感激当农民的父亲.文章中还没有人用过这种
笔墨,这种机智!太感人了.而且是长效的!
当然记叙文可以虚构.但虚构一定要有真实感.要
有生活基础.
二,放大细节动人心
细节描写就是把细小事物.如一个动作,一种表
情,一个特点用特写镜头把它放大.通过准确,生动,
细致的描绘,使读者”如见其人’如睹其物”.或者说
所谓细节描写.就是对某些细小而又能很好地表现人
物思想性格的环节和情节.加以具体描写.好的细节
描写,能使人物性格丰满,活灵活现,惟妙惟肖,增强
文章的形象性,生动性和真实性.要想让读者对作文
中叙述的事情留下深刻印象.就必须写好细节.即必
须努力用”放大镜”放大细节.充分调动每一个感觉器
官去感知,去描绘.一名学生在《又是丝瓜花开时》一
文中写道:
“一场风雨过后,丝瓜花洒落一地,但不久的几天
里,就露出了毛茸茸的小脑袋.而奶奶呢?却再也直不
起她的腰.甚至走路也有困难了今年丝瓜依旧长满
架,终不见那采摘的人影了.那孤零零的丝瓜只能挂在
枝头,等待着衰老,死去.一日下楼,突然又发现了那个
熟悉的背影,是奶奶!我忙跑过去.说道:’奶奶,你力气
大嘞!还来采丝瓜,估计病就要好了!’奶奶一手拿着三
四根丝瓜,一手还在够枝上的另一条.笑道:’病是怎么
?
81?
譬1I,大语文论坛?作文教学
得好,只是怕丝瓜长老了,不好吃了.’我不知道说什
么.只觉得有股心酸的感觉在心口窜动我跑去帮她摘
下那条丝瓜.搀她回去躺下.”
这样的场景是如此熟悉和动人.作者正是抓住了
“奶奶”语言,动作的细微之处,调用多种感官进行描
写.才使作者对奶奶的情感变得真实而细腻
2002年高考优秀作文《心灵的选择》中写道:
中年人接过找零和购物袋.边走边取出帐单核对.
突然发现多找了一元钱.随即一愣.停住脚步又核对了
一
遍,还是不对.正当我以为他会转身时,他却左右看
了一下.从从容容地将钱和帐单装衣口袋里,快速地走
出了超市……
2002年高考优秀作文《心灵比色卡》中也有这样的
描写:
一
位战地摄影师拍下了这样一组画面:决口处.解
放军战士手挽手立于洪水之中.个个表情刚毅.与洪魔
比拼.浪头盖过了其中四位战士的军帽,其脸部表情虽
模糊不清.而坚毅的目光却似能穿透一切致密的物质,
他们用铁一般的意志构筑了一条绿色长城.令洪魔望
而却步.
两篇文章两个细节一暗一明,一丑一美.都写得生
动准确.细腻传神.其实两位作者并无什么”绝招”,只
不过把我们平时生活中的一个场景一个画面写得”真
切”些罢了
三,议论抒情情更浓
一
篇记叙文.在叙述描写中适当地穿插抒情议论.
是一种极好的点染.会使细节得到点化.情感得到渲
染.主旨得以明确,主题得到升华.
一
学生在作文《暗香》中这样写道:上中学时,有个
同学家里很穷.为了省电.他每天晚自习后十一点才回
家.学校的大门也在他走后一段时间才关上.直到有一
天.他被锁在校园内过了一夜,他才知道学校的大门十
点钟就关的.他才明白.老大爷一直默默地为他开着方
便之门.当他流着泪买了一大堆礼品时,老大爷已经去
世了……
作者这样议论抒情:听完这个故事.我们许多人的
眼睛都湿润了.为了那个默默行善的老人.我才醒悟,
人只要有善念.不管有没有回报,都是令人可敬的,他
们就像小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄
悄的凋零.通过这样的议论抒情,文章的主题就得到了
升华.老大爷的形象变得更为高大,他无私的品质也就
更为动人.一学生在作文《妈妈的目光》中这样写道:
“妈……”
看到了.妈妈微笑着站在我面前.她上上下下打量
?
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我.目光那么亲切.我的思想很快与这爱抚的目光融化
为一体,声声问寒问暖的话.充满了无尽的爱意
短暂的相聚.痛苦的别离.没有太多的话语,望着
妈妈期待的目光.我理解地点了点头
怍者加上这样的抒情语句:
“母亲啊.你是荷叶.我是红莲.心中的雨点来了.
除了你还有谁是我遮拦天空的荫蔽……”我在心中默
诵着加上这样的抒情文字后使文章的情感得到了强
化.从而更加的打动人心.
点睛之笔是判断文章是否切题和主旨是否得到升
华的关键.议论和抒情就是记叙文的点睛之笔,文章有
一
个好的议论抒情.不仅会让人回味无穷.而且还可以
让文章表达的情感达到更高境界.
四,巧用修辞妙抒情.
记叙文中采用修辞手法会使文章显得文采飞扬,
匠心独运.例如.比喻可以使文章生动形象;排比可以
使文章一气呵成:夸张则易于宣泄情感……作家刘鸿
伏在《父亲》一文中这样写道:
一
双赤脚在山地的大雪里跋涉.那是父亲:一把
斧头舞出清寒的月光.在猫头鹰的啼叫里荷薪而归.
那是父亲:一枝青篙逼开一条莽阔大江,那是父亲;一
犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的.那是父亲:一盏红薯酒
就可以解脱一切愁苦的,那是父亲.父亲哦,即使我手
中的笔使得如你那根肉红的望风扁担一样得心应手.
面对故乡的山影你渐渐凋谢的白发.我又能写些什么
呢9
诗一样的语言勾勒出几个剪影,几副画面,将勤劳
朴实的父亲形象推到读者面前这段文字巧妙运用排
比的句式.将情感的抒发发挥到淋漓尽致.
一
名学生在《又是桃花花开时》一文中写道:”我
出生在北方的城市里.在那里刻下了我幼年的六载春
秋.当江南的细雨打在身上时.我不断地咒骂着这潮
湿的空气.离开了父母的背影.我像一支断了链的锚.
向那冰冷无助的海底深处沉落.从那一刻起,我便坚
定地认为来自异乡的我不属于这里.这里不是我的
家.当那双褪了红漆的木筷.往我碗里夹着各种我不
爱吃的东西时.我固执地认为这儿不是我的家.当那
张唠叨的嘴.通过那透着寒风的窗不分巨细地讲着一
些无所谓东西的时候.我曾固执地认为,这儿不是我
的家”通过比喻,排比交融的细节描写,作者把自己
一
开始对南方这个老家的隔膜,生分的情感,不断地
叠加,渲染,蓄势,为后文作者情感的转变作了一个很
好的铺垫
?作者单位:江苏省赣榆高级中学.