在环保纪念日活动中培养幼儿可持续发展理念

在环保纪念日活动中培养幼儿可持续发展理念 在环保纪念日活动中培养幼儿可持续发展 理念 为了推动各国政府和社会各界进一步重视一些社会问,并通过开展各种活动切实有效地为社会解决实际问题,联合国确定了16个在国际范围内开展、旨在保护我们生存的地球环境的环保纪念日,包括世界湿地日、世界反水坝日、世界林业节、世界水日、世界气象日、世界地球日、世界环境日、世界防治荒漠化和干旱日、世界人口日、国际保护臭氧层日、世界旅游日、世界动物日、世界粮食日、世界住房日、国际减轻自然灾害日、国际生物多样性日。 幼儿园开展环保纪念日活动,对可持续发展教育具有重要意义。首先。可以丰富幼儿可持续发展的相关知识。幼儿园开展环保纪念日活动,可以丰富幼儿可持续发展的相关知识,拓宽视野。比如,通过世界人口日,幼儿可以了解地球入口已突破50亿,通过国际生物多样性日,幼儿可以了解地球上的各‘种生物是我们人类赖以生存的物质基础。其次,可以萌发幼儿的可持续发展理念。通过不同的环保纪念日活动,幼儿可以逐步了解到可持续发展具体包括社会和文化的可持续发展、环境的可持续发展、经济的可持续发展,萌发 1 可持续发展理念。比如,世界反水坝目、世界人口日更多地体现了人类对社会、文化可持续发展的关注,世界湿地日、世界林业节、世界防治荒漠化和干旱日更多地体现了人类对环境可持续发展的关注,而世界粮食日、世界旅游日、世界住房日则体现了人类对经济可持续发展的关注。再次,可以增强幼儿对促进可持续发展的责任意识。在环保纪念日活动中,幼儿可以了解到世界上正在发生的事情,了解到我们赖以生存的地球遇到的挑战。这种全面的了解可以激发幼儿保护地球妈妈、保护环境的责任意识。 幼儿园在利用环保纪念日开展可持续发展教育时,为了提高教育效果,可从以下几个方面入手。 在实施可持续发展教育时,我们要根据环保纪念日与幼儿生活关系的密切程度及幼儿对相关话题的熟悉程度对环保纪念日进行分类,并根据不同类别的环保纪念日开展不同的教育活动。我们将16个环保纪念日分成重点主题纪念活动日和一般纪念活动日两类。重点主题纪念活动日包括世界林业节、国际生物多样性日、世界水日、世界地球日、世界环境日、世界粮食日、世界动物日及世界旅游日。这八个纪念日的主题与幼儿生活息息相关,且时间正好集中在3,6月及9,12月,与幼儿园的学期安排吻合。其余的纪念日则作为一般纪念活动日。在重点主题纪念活动日中。我们根据每个环保纪念日的内涵,精心主题活动,在一般纪念活 2 动日,我们主要通过环境创设、简单,让幼儿了解相关的信息。 在重点主题纪念活动日中,我们需要根据主题内涵。综合运用多种活动形式。提高可持续发展教育的效果。比如。“10?16世界粮食日”来临之际,为了让幼儿从小懂得粮食来之不易。学会节约粮食、爱惜粮食,我们通过点心品尝、小品、歌舞演、亲子游戏等形式,邀请家长和幼儿一起举行了“我和粮食做朋友”的亲子活动。通过品尝各种点心,让幼儿了解不同点心的成分,知道粮食就在我们身边,通过小品表演《奶奶,我不爱吃……》,展示幼儿在家不愿吃饭及备受家长溺爱的情景,让幼儿看到自己不良的用餐习惯,从而激发他们节约粮食、养成良好用餐习惯的愿望,在学唱《香喷喷的大米饭》《大大的馒头哪里来》等歌曲中,培养幼儿珍惜粮食的情感,在亲子游戏“小蚂蚁运粮”中,让幼儿感受农民伯伯的辛劳及粮食丰收时的喜悦。这些活动环节不仅增加了幼儿关于粮食的知识,更培养了幼儿珍惜粮食的情感。又如,在“12?29国际生物多样性日”,我们以鸟为主题,设计了看看说说各种各样的蛋、欣赏故事《鸟旅馆》、绘画“小鸟”、美工制作“小鸟的家”等活动,最后让幼儿自己布置活动室的墙面——“美丽的天空”。在活动的尾声“放飞小鸟”的环节中,有的幼儿依依不舍地对小鸟说起了悄悄话……这一系列活动激起了幼儿爱鸟、护鸟的情感。使幼儿懂得了鸟类是人类的朋 3 友,保护好鸟类就是保护好人类自己的道理。 在开展重点主题纪念日活动中,家长是我们需要充分挖掘的资源之一。我们通过家园互动,不仅举办了一次次成功的活动,更扩大了可持续发展教育的影响。通过幼儿,一批批家长也被吸引到可持续发展教育的队伍中来。 我们的家园互动包括各类亲子活动(如上面介绍的世界粮食日主题活动)及“家长做老师”活动。比如,在“3.22世界水日”主题活动中,我们邀请在节水办工作的家长介绍节约用水的好办法。这位爸爸老师带来了形象可爱的小老虎图片,通过绘声绘色的讲解让幼儿了解到了节约用水的许多好办法,如要一水多用、洗澡要选择淋浴等。接着。这位爸爸老师还和孩子们一起把学到的好办法制作成宣传画,告诉更多的人。不同形式的家园互动不仅确保了家园教育的一致性,更促使家长明确从小培养孩子具有可持续发展理念的重要性。 环境是幼儿园的隐形课程之一,对幼儿的发展起着潜移默化的作用。我们在开展环保纪念日活动时,通过创设环境让幼儿在耳濡目染中学习各种环保纪念活动日的知识,萌发可持续发展的理念。比如,在“3?22世界水日”来临之际,我们在活动室创设了“珍贵的水资源”的主题墙,在盥洗室里张贴了节水小标志,在“4?22世界地球日”,我们在活动室创设了“环保小标兵”“我的低碳小妙招”等墙饰,在“10.4世界动物日”,我们将活动室布置成了一个动物世界,让孩子们在茂密 4 的“恐龙园”中寻找恐龙蛋,挖掘恐龙化石……用于创设这些环境的。有些是教师和幼儿一同绘制的卡通图片,有的是教师和幼儿共同收集的相关资料,还有些是教师和幼儿一起用饮料瓶、瓶盖、包装纸、泡沫板、瓜子皮、花生壳、旧挂历等废旧材料制作而成的。通过亲手操作,幼儿既体会到了成功的喜悦,又认识到保护环境、珍爱资源的重要性。在中班和大班的活动室里,我们还建立了各具特色的发现墙,幼儿可以通过绘画、文字、符号等形式将自己在环保纪念日活动中的发现和收获陈列在发现墙上,并随时和同伴分享。幼儿通过参与环境创设并与之亲密互动,对环保纪念日有了更全面的认识,对参与环保纪念日活动的兴趣也越来越浓厚。 在开展重点主题纪念日活动时,我们不仅设计好各种正式活动,更注重预热和回顾环节。在预热环节,我们通过幼儿园的“天使月报”“家园之窗”“环境小报”等,向家长介绍近期将要开展的环保纪念日活动及相关的纪念活动日知识。这不仅加强了家园互动,也促使家长在家庭教育中帮助幼儿储备相关知识。在回顾环节,我们将幼儿的作品展示出来,使其产生了更大的辐射作用。比如,在“4?22世界地球日”活动中,我们以“绿色城市,低碳生活”为主题,开展了废旧材料亲子制作比赛,很多家长都带来了用环保材料、废旧材料精心制作的作品。在回顾展示阶段,我们将亲子作品展示在小区里。 5 绿色小区、火箭、坦克、汽车、小玩具、会唱歌的电视机等作品吸引了居民们的眼球,在大家的惊叹声中,幼儿不仅体会到了成功的喜悦。更深深地认识到了资源再利用的价值。在回顾环节。我们不仅对作品进行回顾,还对每次重点主题纪念活动日的具体做法进行总结和反思,收集家长和幼儿参加活动的体会,并汇总成册,为今后更好地开展活动打下扎实的基础。 6