报纸上的洞洞

小班情景阅读《报纸上的洞》教案 (一)内容简介 丑小兔喜欢趴在窗口看风景，但又很害羞，遇上过路的人就会躲起来。苹果猪给丑小兔一张报纸， 报纸上有个小洞，丑小兔可以透过洞洞，看来来往往的人，别人却看不见报纸后面的丑小兔。但是 ，报纸上的洞洞一天天大起来，丑小兔会怎么样呢?她会像苹果猪那样热情地跟过路人打招呼、说上 几句吗? (二)主分析 故事中的丑小兔可爱又胆小，她对外面的事物充满好奇，渴望朋友但又胆小害怕缺乏自信。这 和小班幼儿的年龄特点极其相似。本书以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞帮助丑小兔改掉害羞的毛 病为主线，巧妙地通过报纸上洞洞的变化，一步步引领丑小兔从报纸后面走出来，大胆与人交往。 通过丑小兔的心理变化，故事告诉我们:只要大胆接纳别人，一切都没有什么可怕的。 (三)情节分析 故事从大报纸中间有一个小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高兴的小动物为对比开始，让孩子 们猜想:报纸后面的眼睛是谁的?她在干什么?为什么她要用报纸遮住脸?随着故事的进展，报纸上的 洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大，最后透过报纸上的大洞洞终于看到丑小兔灿烂的笑脸 了。报纸上洞洞的变化和丑小兔的变化所引发的问题，对孩子们的交往与成长也有很大的启发。 (四)角色分析 故事的主人公是丑小兔，她胆小、内向，怕与人交往。一开始读者只能透过报纸上的洞洞看到丑小 兔胆怯的眼睛、紧张的表情。随着报纸洞洞的变化，丑小兔的表情也越来越开心，最后丑小兔终于 露出了微笑的脸蛋。故事中另外一个角色——苹果猪，他的大胆热情和开始时胆小害羞的丑小兔是 一组鲜明的对比。故事开始苹果猪热情地与路人打招呼，丑小兔胆怯地藏在窗户后面，最后丑小兔 也能微笑着面对路人。故事就在每个人的微笑中结束了。 (五)图画分析 1(画面的色彩、构图和排列 整本图画书的画面都以粉色调为主，让人感觉温馨，色彩与故事情感完美结合。此图画书构图简单 、清晰，主要人物突出，引领孩子的视线一下子就捕捉到了每页主角的变化，便于孩子观察、发现 和讲述，符合小班年龄幼儿的欣赏特点。 2(图画中蕴藏的细节 故事的第2,5面苹果猪和丑小兔的表情是一组对比，教师可以引导幼儿重点观察。第1 O,1 7 面是故事的关键，可以引导幼儿观察洞洞的变化和丑小兔的表情变化。 (六)语言分析 图画书中所用的句式比较简单，便于幼儿理解与记忆:“第一天，报纸上有个小 洞洞……第二天报纸上的洞洞比昨天的大一点了，第三天报纸上的洞洞又大了……” 对话和心理描述简单、直白，较适合小班年龄阶段的幼儿。 (一)活动设计 1(设计意图 报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸上怎么有个洞洞?这个洞洞是用来干什么的?教师利 用孩子对洞洞的好奇，一步步引导他们阅读绘本。从洞洞的渐渐变大并运用游戏“猜猜我是谁”来 体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸 后面的人是谁的，从而真正理解苹果猪的用意。 2(活动目标 (1)了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面 (2)知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。 3(活动准备 鼯图画书《报纸上的洞》和教学课件(ppt) 静带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料 静音乐，《找朋友》 3(活动过程 (1)导入活动，引起兴趣 出示带有洞洞的报纸: 一看，这是什么?报纸上有什么? 一咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢? (2)欣赏、理解故事 一今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。 ?观察第2,3面: 一这是苹果猪，他在干什么呢? 一哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。 ?观察第4,5面: 一这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的? 这是为什么? 一苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗? ?观察第6,7面: 一苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法? 一苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用来干什么的? ?观察第1(I)面,结尾: 一报纸上的洞洞有什么变化? 一你认为丑小兔最后还需要报纸吗?为什么? 小结:透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了， (3)专艮纸上的洞洞排排队 一报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请 你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。 小结:第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在 有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有 一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说:“我不需要报纸了，我挺想和过路人交 朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!” (4)我们一起找朋友 一丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗?他是谁? 一朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧! (边唱歌边找朋友) 小结:小朋友都很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。 (二)活动设计2 1(设计思路 在第一个活动中，孩子们了解了《报纸上的洞》这本故事书中有一只丑小兔，她在好朋友苹果 猪的帮助下，从报纸上的洞洞中认识了很多朋友，由此克服了胆小害羞的性格，能大胆地与朋友交 往。原来，有朋友是很开心的，和好朋友一起游戏，一起分享快乐是一件非常高兴的事情。因此， 活动通过对故事的回顾和游戏，让孩子明白:只要你大胆、勇敢，就能找到更多的朋友。但是对于 小班孩子来说，只明白道理是不够的，还要让他们勇敢地尝试，体验大胆交朋友的快乐。因此本次 活动立足于让孩子尝试、体验n 2(活动目标 (1)理解并回忆故事，敢于大胆地说出自己的想法。 (2)乐意参与游戏，体验和朋友一起游戏的快乐。 3(活动准备 图画书《报纸上的洞》和教学课件(PPT) 带有大洞洞的报(纸和两位大班小朋友 4(活动过程 (1)活动导入 ?出示“丑小兔的照片”: 一这是谁?你们还认识她吗? 一这是一只什么样的丑小兔?丑小兔有没有好朋友? 一丑小兔是怎样找到好朋友的呢? ?回忆故事: 一丑一j_兔是怎样找到好朋友的呢?我们再来看一看。(请幼儿一起念故事的名称，再跟着教师， 一页一页地翻看故事) 一丑小兔躲在洞洞后面想些什么? 小结:丑小兔不断地在心里告诉自己:大胆一点，和朋友在一起是很开心的。 (2)游戏:报纸后面的朋友 一今天老师这里也有一张报纸，这张报纸上也有一个洞洞，报纸后面也躲了一个小朋友，你能猜出 他是谁吗? 游戏“猜猜我是谁”。 一报纸后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手，或身体的其他部位，让其他小朋友猜猜是 谁。 一你愿意和报纸后面的小朋友做朋友吗?为什么? 小结:原来要找到更多的朋友，就要大胆地说出来。你们想认识更多的朋友吗? (三)活动拓展 大家齐分享:在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果(可按颜色分)或者分食物(根据小 动物各自爱吃的食物来分)。 (四)阅读区的活动 1(活动名称:我的好朋友 2(活动意图:让幼儿说出熟悉的小动物的名称，并能完整地说:“××和丑小兔是好朋友…… ” 3(活动准备:在墙面上贴一张丑小兔的画像，提供一些故事中和故事之外的小动物的造型，让 孩子找找哪些动物是小兔的朋友n 4(活动提示:教师可根据幼儿的能力，引导幼儿说出好朋友在一起可能会干什么，如:小狗和 丑小兔是好朋友，他们在一起拍皮球。