种子发芽实验

种子发芽实验 目 1、种子发芽实验(一) 科学概念:种子发芽需要一定的条件。 过程与方法:经历种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、教学目标 记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观:养成对实验观察的兴趣。 教学重点 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 教学难点 能根据要求设计出自己的实验计划。 课前准备 绿豆种子若干，实验计划单(参考书3面)，实验记录表(参考书4面) 教学过程 点 评 、创 意 一、讨论种子发芽的条件: 1、谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢, 2、学生自由讨论，教师摘要板书。(预设:要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点) 3、进一步引导(拿起一颗绿豆种子):这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢,哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢,(说明:从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。) 4、师:大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验: 1、师:该怎样用实验来证明呢,大家说说要注意什么,(预设:制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。) 2、师点拨:为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。(预设:水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。) 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 (1)你们想研究什么问题，你们计划怎样做, (2)你们预测结果会是怎样的, (3)你们的研究中，改变了什么条件, (4)哪些条件是没有改变的, (5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响, (6)在实验研究过程中还应该注意什么, 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 三、阅读书4面种子发芽实验内容: 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。 四、布置实践作业和下节课内容提示: 1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 2、下节课将对我们的实验结果进行，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。 3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写。 在这一课中，学生们开始关注种子发芽的条件。学生已有种植凤仙花的 经验，对植物生长的基本条件也有所了解，但对于种子的发芽条件进行过研课 后究的学生并不多。哪些是必要的条件，哪些是可要可不要的条件，他们多数札 记 没有做过科学的研究。所以这节课就从熟悉的绿豆发芽所需条件实验开始研 究。