调查人群中的遗传病ppt

调查人群中的遗传病ppt 篇一:调查人群中的遗传病示例 调查报告示例1 1.调查目的 调查中学生中的红绿色盲发病情况。 2.调查对象 天津市31中初三年级学生，天津市109中学98届初二年级学生、99届初三年级学生。 3.调查方法 生物教师与本校医务室老师联合调查，对学生逐个进行红绿色盲检查。 4.调查结果 学生甲:父亲、母亲、祖父、祖母、外祖父均正常，外祖母色盲。 学生乙:父亲、祖父、祖母、外祖母均正常，母亲、外祖父均色盲。 5.调查结果分析 (1)红绿色盲的发病率 被调查人数为2 747人，其中色盲患者为38人(男性37人，女性1人)，红绿色盲的发病率为1.38%。男性红绿色盲的发病率为1.35%，女性红绿色盲的发病率为0.03%。二者均低于我国社会人群男女红绿色盲的发病率。 1 (2)红绿色盲的男女比例 男:女=135:3=45:1，此比例也低于我国社会人群中红绿色盲的男女比例(14:1)。 (3)从两个男生家族遗传病史调查中分析，可知红绿色盲的遗传符合该病的遗传特点。 6.结论 我国社会人群中，红绿色盲患者男性明显多于女性。 【例】下面是关于调查人群中红绿色盲、先天性聋哑、并指和苯丙酮尿症等遗传病活动 中的一些问题，请回答: (1)制定调查应包括哪些内容, (2)在调查中，如何用最简便的方法确定这四种遗传病的患者:?红绿色盲;?先天性聋哑;?并指;?苯丙酮尿症。 (3)假如要对你校04、05、06级学生中红绿色盲的发病情况进行调查，请你设计一表格，调查 调查报告示例2 1(研究课题 调查马路餐饮业煤炉的热辐射和烟尘对行道树的危害。 2(调查目的 调查马路餐饮业对行道树的危害。 3(调查方法 野外实地调查、观察。 4. 调查时间 1996年6月3日至6月7日。 5. 调查地点 天津市南开区某农贸市场中段。 2 6. 调查结果 (1)调查地段概况 该农贸市场中段长540 m，马路两侧的行道树全为白蜡树，共156株。马路南侧餐厅、早点部共12个，马路北侧餐厅9个，共计21个。污染源是餐厅和早点部的煤炉，其污染物主要是热辐射和烟尘。 (2)观察记录 将观察到的现象记录在下表中。 (3)结果 ?不同餐饮部门排放的污染物对行道树的危害程度。 7个早点部排放的污染物危害行道树:6轻1重(树木死亡)。 13个餐厅排放的污染物危害行道树:3轻10重(树木死亡或部分死亡)。 1个烤鸭店排放的污染物危害行道树:较轻。 ?污染物的排放量与行道树受害的关系。 路南的餐饮部门多于路北，污染物的排放量路南多于路北，行道树受害程度路南明显高于路北。 ?行道树受害程度和行道树与烟囱的距离成反比关系。 ?行道树的受害率。156株白蜡树中有39株受害，受害率为25,。 7. 调查结果分析 (1)早点部和烤鸭店周围的行道树，受害程度低于餐厅周围的行道树。其原因是，早点部和烤鸭店的营业时间短， 3 热辐射时间短，排放的污染物数量较少;而餐厅的营业时间长，热辐射时间长，排放的污染物数量较多。 (2)离烟囱远的行道树受害较轻，离烟囱近的或烟囱上方的行道树受害严重，这煤炉对行道树的危害，主要是由热辐射造成的。热辐射将枝叶烤灼、致死，而枝叶变黑是由煤炉排放的烟尘造成的。 8. 结论 马路两侧餐饮部的煤炉(污染源)，其热辐射和排放的烟尘(污染物)严重危害行道树，轻则使其枝叶变黑，重则使其技死叶亡。 9(建议 建议有关部门明令禁止在行道树旁经营餐饮业，对已开业的餐饮部应予以取缔，并对当事人进行教育和处以罚款，并补栽行道树。 篇二:调查 调查人群中的遗传病 调查 调查人群中的遗传病 活动目标 (1)初步学会调查和统计人类遗传病的方法。 (2)通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况。 (3)通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取或数据的能力。 4 说明:? 学会两种方法:调查和统计。 ? 了解遗传病的发病情况:要求学生能根据不同要求，设计不同表格，从中分 析遗传方式或发病率问题。 活动原理与准备 遗传方式调查适用于单基因遗传病。遗传病的发病率调查通常用社会人群调查法(或动物群体调查法);遗传方式调查一般采用家系调查法(但也可用社会人群调查法或动物群体调查法。如:家禽、猪等性状遗传方式，不便于进行家系调查)。 过程与方法 (1)确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现。 (2)制定调查，确定调查要点并设计记录表格。 (3)分多个小组调查，获取足够大的群体调查数据。 (4)汇总结果，统计分析。 说明:? 注意遗传病遗传方式与遗传发病率统计表格模式的区别:遗传发病率表格通 常包括调查范围、调查性状、不同性状个体数量等内容;遗传病的遗传方式若采用家系调查法，表 格通常包括:双亲的性状组合、子代性状、子代性别、不同性状不同性别的个体数量等内容;与社会调查明显不同的是要注意被调查的双亲组合在一起记录(如:父色盲×母正常、父色盲×母色盲、 5 父正常×母正常、父正常×母色盲)，同时要分性别记录子代性状(如:色盲男5人，女1人)，以便分析遗传方式。采用社会人群调查法调查遗传方式时，也要分性别记录个体数; ? 注意调查范围越大越好，逐个调查，随机选取不同调查地区。 ? 注意尊重个人隐私权。 结果与结论 (1)调查结果呈现形式:?表格: 遗传方式调查:家系调查要体现亲本组合、子代性别; 社会人群调查要体现调查范围调查性状、性别比例。 发病率调查:要体现调查范围、调查性状、人数。 未知遗传病调查:表格要注意性别记录、表格要有标题。 ?遗传系谱:注意图注、世代标注;注意遗传系谱与遗传图解的区别。 (2)结论 调查评价 评价小组: 评价人:评估时间: 说明:每一个项目的评价，按A、B、C(优、良、中)三个等级进行。 调查示例 (1)调查目的 调查中学生中的红绿色盲发病情况。 (2)调查对象 ××市三十一中初三年级学生， ××市一中学98届初二年级学生、99届初三年级学生。 6 (3)调查方法 生物教师与本校医务室老师联合调查，对学生逐个进行红绿色盲检查。 (4)调查结果 ? ××市两所中学部分初中学生红绿色盲调查表? 两个色盲男生家族遗传病史调查 学生甲:父亲、母亲、祖父、祖母、外祖父均正常，外祖母色盲。 学生乙:父亲、祖父、祖母、外祖母均正常，母亲、外祖父均色盲。 (5)调查结果分析 ? 红绿色盲的发病率 被调查人数为_____人，其中色盲患者为_____人(男性_____人，女性_____人)，红绿色盲的发病率为_____%。男性红绿色盲的发病率为_____%，女性红绿色盲的发病率为_____%。二者均_____于我国社会人群男女红绿色盲的发病率。 ? 红绿色盲的男女比例 男:女，此比例也_____于我国社会人群中红绿色盲的男女比例(14:1)。 ? 红绿色盲遗传特点 从两个男生家族遗传病史调查中分析，可知红绿色盲的遗传符合该病的遗传特点: 。 (6)结论 我国社会人群中，红绿色盲患者男性明显_____于女性。 篇三:调查人群中的遗传病 7 调查人群中的遗传病 (作者:后塍高级中学 朱梦霞) 一、项目概述 1. 开展年级:高一年级 2. 学科:生物、数学、信息技术 3. 简介: 在学习完基因突变和染色体变异之后，再进一步学习人类遗传病的类型，了解遗传病的监测和预防，关注遗传病给人类造成的危害。红绿色盲表现为对红绿色的辨别能力降低，但由于患者从小就没有正常的辩色力，因此常不自知。通过对颜色亮度和饱和度的区别，实际上对日常生活中很多鲜明的颜色就难以辨认。这对生活和工作无疑会带来影响。高度近视在学生中也比较常见，但往往也认识不到。本节的研究性课题要求学生要走上社会，直接从社会中获取信息资料，这就要求学生具有更强的与人沟通的能力，具有更强的协调和组织能力，具有直接从社会获取信息的能力。调查时，重点在学生中展开，这样既可以激发学生调查的积极性，又不会引起调查的尴尬，能够保证调查活动的顺利进行。进一步提高学生的自主学习和课外实践研究的能力，以及合作学习与人沟通的能力，并在研究活动中体验科学结论的发现过程，培养学生的个性特征。同时，通过课题研究使学生熟悉科学探究的一般过程，亲身体验科学 结论探索的乐趣。 8 二、学习团队 1. 教师: 朱梦霞:生物教师 陈熠林:数学教师 王琳:信息技术教师 2( 学生: 高一(2)班全体学生 三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 认知目标:通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况;通过分析调查结果，巩固学生对遗传病类型的分析方法及系谱图的理解和运用 能力目标:通过实际调查，初步学会调查和统计人类遗传病的方法;培养接触社会、并从社会中直接获取资料或数据的能力 情感与价值观:通过调查活动，关注遗传病造成的危害;增强学生理解和尊重遗传病 患者的意识;培养学生的团队精神、探索精神和实事求是的科学态度 信息素养:运用网络、QQ分享活动感受和收获。 2. 学习任务 以10位同学为一小组，合作完成以下任务: ? 活动1:确定调查的具体内容，调查对象，并设计调查表。 ? 活动2:实地调查 (1)对全校学生的红绿色盲、高度近视进行调查 9 (2)在一个社区对若干个家庭进行红绿色盲、高度近视的调查 ? 活动3:利用网络资源，了解红绿色盲和高度近视的性状表现，危害及我国的发病情况。 ? 活动4:汇总数据，从遗传角度来分析红绿色盲和高度近视的发病率和遗传方式。 四、学习过程 项目学习活动过程(概念图): 活动一 确定调查的具体内容，调查对象，并设计调查表。 1、确定每个小组具体的调查内容，调查对象 提示:要选择发病率高的单基因遗传病，如红绿色盲，高度近视等。 2、设计调查表。 提示:调查表中应包括调查地点，对象，人数，被调查者的年龄，被调查者之间的关系，调查结果统计，结果分析等。 备注:四个小组每个小组负责一项任务，学校中遗传病的患病人数和家庭中的患病情况的调查表设计项目不同。 活动二 实地调查 1、调查后塍高中高一、高二、高三三个年级中红绿色盲的患病人数。 2、调查后塍高中高一、高二、高三三个年级中高度近视的患病人数。 3、调查社区中6个家庭中红绿色盲的患病情况。 4、调查社区中6个家庭中高度近视的患病情况。 活动三利用网络资源，了解红绿色盲和高度近视的性状表 10 现，危害及我国的发病情况。 1、通过网络查找关于红绿色盲和高度近视的性状表现。 2、利用网络来了解红绿色盲和高度近视的危害，关注遗传病造成的危害。 3、通过网络了解我国的红绿色盲和高度近视的发病率，进而了解我们国家遗传病的总体发病情况，大致了解遗传病的监测和预防。 活动四 汇总数据，从遗传角度来分析红绿色盲和高度近视的发病率和遗传方式 1、汇总调查的数据表格，进行分析。 2、根据汇总的数据，2组分别计算红绿色盲和高度近视在人群中的发病率。 3、根据汇总的数据，从遗传学的角度出发，2组分别来分析红绿色盲和高度近视的遗传方式。 4、按照设计程序，指派相关同学进行研究报告的制作，可以是PPT课件或者Frontpage网页课件。 5、进行研究成果汇报，小组间通过发言讨论，提出彼此的意见。 五、学习工具与环境 1. 学习平台: 互联网 2. 概念图工具:Inspiration 3. 作品制作工具:PowerPoint、Frontpage 六、项目时间表 七、学习评价 评价量表1:任务完成情况评价 11 评价量表2:自我评价 评估量表3:小组成员互评表 12