大班语言小草爱做梦

大班语言小草爱做梦 大大班语言 :诗歌《小草爱做梦》 活动目标: 1.学习朗诵诗歌，感受诗歌美的意境，领会其形象的语言。 2.学习创编诗歌。活动准备: 1.制作，有拟人化的绿草.红花.露珠和一个小朋友睡在吊床上，展现诗歌内容的意境图。 2.实物若干。图片若干 活动过程: (一)教师运用导语引出诗歌。 师:小朋友，老师昨天晚上做了一个梦，想知道老师做了一个什么梦呀,现在老师讲给小朋友听。 师:在梦中，老师走进了一片大森林，森林里有绿绿的草，红红的花，闻一闻可真香啊(与孩子亲近，闻闻孩子的小脸)。小朋友有没有做过梦啊,你能不能说说自己做过什么样的梦呢, 幼:(请几位幼儿说说自己做过的梦。) 师:刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。 师:老师今天请来四位小客人，我们看看他们做了什么样的梦, 二、学习诗歌 、出示小草图片，介绍第一位客人 1 师:这位小客人是谁, 幼:(小草) 师:小朋友看小草闭着眼睛在干什么呀,(睡觉) 师:小草睡觉的时候做了一个梦，小朋友知道小草梦见了什么吗,请幼儿猜一猜。 小草:我梦见自己长出了长长的腿，在绿色的草地上跑来跑去，到处都是一片绿色。小朋友猜猜小草的梦是什么颜色的,(绿色)好，咱们说一句好听的话送给小草:小草爱做梦，梦是绿绿的，和幼儿再说一遍。 师:为什么小草做梦是绿绿的呢, 师:是根据颜色来说的。 2、出示小花图片，介绍第二位小客人 师:小花闭着眼睛在睡觉，它做了一个好梦，小朋友猜小花做了一个什么样的梦,(幼儿请幼儿回答) 小花:我梦见自己在红色的花园里跳舞，到处都是一片红色。小朋友猜猜小花的梦是什么颜色的,(红色的)对，咱们说一句好听的话送给小花吧:小花爱做梦，梦是红红的。 3、出示露珠图片，介绍第三位小客人 师:小朋友认识它吗,它是谁,它也爱做梦，小朋友猜它会做什么样的梦呢,(幼儿猜想) 露珠:我梦见自己在草地上滚呀滚呀。小朋友猜猜它的梦是什么样的,(圆圆的) 咱们也说一句好听的话送给他吧:露珠爱做梦，梦是圆圆的 4、出示小朋友图片 小朋友也爱做梦，小朋友的梦是什么样的呢,(幼儿说一说) :他们做梦是根据颜色，形状，味道等来编的。 三、完整欣赏儿歌 1、哇，他们做了这么多美丽的梦。老师把它编成一首好听的儿歌，我们一起听听看。(播放课件音乐，教师完整朗诵) 师:小草爱做梦，梦是绿绿的; 小花爱做梦，梦是红红的; 露珠爱做梦，梦是圆圆的; 小朋友爱做梦，梦是甜甜的。 师:来，宝贝，我们就用最美的声音，带上漂亮的动作，随着优美的乐曲，轻轻地朗诵诗歌。 (四)仿编诗歌。 1.(师)我们周围还有许多爱做梦的朋友，出示实物:面包.苹果.小船……)让幼儿仿编诗歌。 (五)活动延伸: 今天还有许多爱做梦的朋友来到我们活动室，他们就藏在小朋友的椅子下，请小朋友轻轻地把它们取出来，看看是谁在做梦，他们做的梦又是什么呢,把它编成诗歌，说给老师和朋友听。 六、结束部分 师: 小朋友，你们知道吗，每个人心中都有一个梦想，老师祝我们所有的每天都做一个香香的，甜甜的，快乐的梦，好不好, 幼:好。 (五)活动反思: 在现实生活中，每个人都有自己的梦.于是，我就选择带有拟人化的诗歌《梦>,来进一步发展幼儿的口语表达力和想象力。首先我通过播放课件，让幼儿的视觉和听觉都活动起来，初步感受诗歌;接着我又播放音乐，让幼儿在优美的音乐中朗诵诗 :仿编诗歌;最后我又通过活动延伸，培养幼儿的语言表达歌;然后我又了一个环节 力、想象力。整节课，幼儿兴趣盎然，积极参与。