五年级语文上18月下桨声教案

五年级语文上18月下桨声 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学 要求1.引导学生学会本课的生字、新词。 2.概括课文主要内容,了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。 3.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 重点 难点1.概括课文主要内容,了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。 2.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的琢语句,并体会这些语句在表胡达人物性格特点上的作用。 教学 课时一课时 月下桨攥声 􀀋梨雨后初晴,水面长出了长毛毪,有千丝万缕的白雾萦绕飞?扬。我一头扎ϲ璞2;入浩荡碧水,感到肚皮渥和大腿突然一阵冰凉。远远永看见几只野鸭,在雾气中不?时出没。哗的一声,身旁冒蝓出几圈水纹,肯定是刚才有浏一条鱼跃出了水面。[?“痈水面长出了长毛,有千丝万 缕的白雾萦绕飞扬” 1 / 12 描写了槛一幅怎样的景象?] 段导撵读:描写雨后水面的景色。岙 􀀌一牝条小船近了,船上一点红也钭近了,原来是一件红色上衣舵,穿在一个女孩儿身上。[喻?“船上一点红也近了”运凫用了什么修辞手法?]女孩璞儿在船边小心翼翼地放网。搠船头上,一个更小的男孩儿θ在划桨。他们各忙各的,一〗言不发。[句导读:“小心霞翼翼”“各忙各的”“一言嗫不发”等词语表现出小女孩派儿和小男孩儿在认真地打鱼吝。] 段导读:对打鱼的姐狡弟俩的描写。两个孩子都非汝常小,这么小就出来打鱼,咛说明他们的家境非常贫困。 􀀍我已 经多次在黄昏时分看见这条Γ小船,还有这两个小小的“ 渔夫”。[?多次看见他们 两个打鱼,说明了什么?]狱他们在远处忙碌,总是不说鱼话,也不看我一眼。[句导庚读:“总是„„也„„”写瘗出了他们打鱼时的专心。]炝 段导读:写姐弟两个经常擂打鱼。 第一部分(第1~剩3自然段):描写打鱼的小氤姐弟。 𙦛丰0;有城里的客人要来我家囡,得买点儿鱼才好。于是,胤我朝着小船吆喝e豺03;了一声:“有鱼吗?驻” 段导读:交代“我”为汽什么买鱼。 И丘591;他们望了我一眼。 􀀐“我 是说,你们有鱼卖吗?大鱼靓小鱼都行。”[?这里的“舔说”后为什么不用冒号和引声号?] 2 / 12 𙦛赋3;他们仍未回话。隔了好 半天,女孩儿朝这边摇了摇谏手。[?小女孩儿对“我”塘有什么反应?] 拄48594;我指了一下自甍己院子的方向:“我就住在睃那里,有鱼就卖给我好吗?み”[句导读:句中“我”向邾他们求购鱼,为下文小女孩脆儿送鱼作铺垫。]
葬048595;他们没有反胤应,不知是没有听清楚,还挨是有什么为难之处。[?这 样安排故事的情节有什么好搭处?] 第二部分(第4~嘟9自然段):写“我”想买嵊鱼,但是小姐弟却没有卖给 “我”。为后面的送鱼埋下甾伏笔。 第二天一早,院子暝里传来持久的狗吠(fèi获)。我来到院门口,发现那ぼ个红衣女孩儿站在门外,提筹着一只泥水糊糊的塑料袋, 被狗吓得进退两难,赤裸(啻luǒ)❸ 的双脚在石板上留下水淋淋な的脚印。[?“赤裸的双脚指”“水淋淋”分别说明了什竣么?] 段导读:写小女孩蝗儿来送鱼。 我愣了一下,玛记起了昨天我在水上的问购佥。我接过她的塑料袋,发现桅里面有一二十条鱼,大的约知摸半斤,小的只有指头那么榄粗,鲫(jì)鱼、草鱼杂胃得有点儿不成样子。[句导 读:“二十条”“大的„„阜小的„„不成样子”说明两 个孩子半个夜晚的劳动,收仂获不多。][?这些细节描 写说明了什么问题?]从她窗疲惫的神色来看,大概这就嫡是他们忙了半个夜晚的收获瞩。[?“疲惫的神色”和“埴忙了半个夜晚”等说明 3 / 12 了什璋么?] 段导读:描写小女崆孩儿他们打的鱼。 我收下芜了鱼。 她走后不久,狗又讯叫了。窗外橘红色一晃,是枨她急急地返回来,跑得有点卜儿气喘吁吁。[?试“ 一晃”这个词语使用的妙处貉。] “对不起,刚才错了磺„„”她大声说。 “错了喏什么?” “你们把钱算错汤了。” “不会错吧?刚才 是你看的秤❹鹫;,是你报的价,你说多少框就是多少,我并没有„„”薛[“我”的疑问说明了什么戮?] “不是,是你们多给 了。” 她红着脸说,刚才敖回到船上,弟弟一听钱的数厶字,就一口咬定她算错了,唷肯定没有这么多钱。[“红眢着脸”“一口咬定”分别说嘟明了什么?]他们又算了一郅次,发现果然多收了一块钱褥。 段导读:写小女孩儿回瓠来的原因。 我看着她沾着踌泥点的手,撩(liāo)绔起❺橘红色 衣襟(jīn),取出紧紧п埋在腰间的一个布包,十分郫复杂地打开它,又十分复杂酬地分拣布包中的大小纸票,宅心里有些过意不去。[“紧沏紧埋在”“十分复杂”“又衅十分复杂”等短语说明了 4 / 12 什猜么?]一块钱,值得她这样仞急匆匆地赶来,并做出这么ㄟ多复杂的动作吗?“也就是钉一块钱,你送鱼来,就算是垡你的脚力钱吧。”我说。[ 句导读:此处“我”的所思?所想,不仅写出了“我”对徙小女孩儿的怜惜,也从侧面啪反衬出小女孩儿品质的高尚露。] 段导读:通过小女孩?儿的动作描写,表明小女孩茳儿的贫穷。 “不行不行„‘„”她把头摇成了拨浪鼓。渥 “再说,我们以后还要找逼你买鱼的,这一块钱就先存臼在你那儿吧。” “不行不吼行„„”拨浪鼓还在摇。[氙前面说“她把头摇成了拨浪蜜鼓”,后面说“拨浪鼓还在威摇”,作者为什么不用相同 的句子?] 段导读:两个 “不行不行„„”进一步说接明小女孩儿非常诚实、淳朴Ь。 她固执地要寻找一块钱夂。然而,她的小钞票凑不起逃一块钱。递来一张大钞票,梵我们又没有合适的零钱找。萏就这样你三我四你七我八地补凑了好一阵,还是无法做到诠两清。最后,我满足她的要蕻求,好歹❻轳收下了七角,并一再强调:驱“不要再说了,就这样算了枚,你再说我就不高兴了。”? 段导读:本段写“我们” 没有零钱找给小女孩儿,从廾而小女孩儿多收了三角钱。磐 5 / 12 她像做了什么亏心事似的稃,浑身不自在,犹犹豫豫&超#10108;地低头而去亨。[小女孩儿为什么“不自踯在”?] 傍晚,我和妻子砟从外面回家,发现院门前有闾一把葱。一位正在路边锄&夏#10109;草的妇人说朐,一个穿红衣的姑娘来过了帑,见我们不在,就把葱留在贼门前。 段导读:本段写小搌女孩儿因为多收了三角钱而撤给“我们”送来了葱,更形缑象地表明了小女孩儿的诚实陔、淳朴的好品德。 不用说栗,这一大把葱就是她对鱼款钨的补偿❾。 妻子叹了口气,说如今难得涌还有这样的诚实。[妻子的漶话有什么深意?] 我说不慢出话来„„ 段导读:“我 ”为小女孩儿的举动而感动疏。 第三部分(第10~2苛9自然段):写小女孩儿送 鱼并回来送多给的钱。每天烷早上,我推开窗子,发现远 处的水面上总有一叶或者两贼叶小船,像什么人无意中遗 落了一两个发夹,轻轻地别掸在青山绿水之中。但那些船婚上没有一点红。[“但那些 船上没有一点红”是什么意白思?]每天晚上,我走在月蛎光下的时候,偶尔听到竹林芯那边还有桨声,是一条小船 均匀的足迹,在水面上播出,了月光的碎片,还有一个个蠛梦境。但我依稀听得出桨声 过于粗重,不是来自一个孩染子的腕力。[句导读:“我锤”幻想能再次见到这淳朴的驿姐弟俩,可再没遇到 6 / 12 过。] 段导读:写“我”再没有发弁现小女孩儿来打鱼。 我来焙到水边,发现近处根本没有 船。原来是月夜太静了,仿 佛缩短了声音传递的距离,橐远和近的动静根本无法区别衍。[句导读:此句是说“我 ”听到的“桨声”根本不存鸳在,是“我”心中的“桨声摸”令“我”在日夜把那姐弟记俩想起。] 我也不明白,赘是何处的桨声悠悠飘落到我?家的墙根。[句导读:“桨 声”是勤劳、诚实、淳朴的裾象征,是对小女孩儿和小男 孩儿的赞美。] 段导读:锫写“我”内心的感悟。 第 四部分(第30~32自然鬈段):写“我”再没有见到差小女孩儿姐弟俩和“我”内丬心的感悟。 遗落:丢失;负散失。 精彩句解析:意思穸是说“我”没有再发现小女筵孩儿。比喻和借代的使用更块显出文章的精妙。 腕力:隆手腕的力量。 传递:一个试接一个地递送过去。 1. 学会本课的生字。 2.正岽确、流利、有感情地朗读课叹文,概括课文的主要内容。 3.画出文中描写小女孩儿鳝神态、外貌、动作和语言的矬语句,并体会这些语句在表ェ达人物性格特点上的作用。 7 / 12 4.体会文中形容词的作用拥,深入感受小女孩儿虽然家?境不富裕,但不占便宜的品霁质。 多媒体。 一导?入 今天我们学习第18课さ,请同学们齐读课题。 二ほ初读课文,认识生字 1.匈读课文,把字音读正确,想拢一想文章讲了一件什么事。囤 2.检查字词。 狗吠赤 裸鲫鱼撩起千丝万缕一言不 发青山绿水 (1)谁能再镍说出几个含有“千”和“万 ”的词语吗?(千言万语千柘秋万代千头万绪千辛万苦千狐山万水) (2)青山绿水吕,这是什么样的画面,该怎 么读?像这样描写环境的词痪语你还能再说出来几个吗? (碧波荡漾烟雨迷蒙云蒸霞史蔚) 3.抓住事件的起因 、经过和结果,说说文章讲榻了一件什么事。(本文讲述柞了一对小姐弟和作者交易河淆鱼的故事。) 三读课文,囵理层次 读课文,想想哪几蚰个自然段讲的是小女孩儿为鏖“我”送鱼的经过。试着给现课文分段。 第一部分(第水1~3自然段):描写打鱼癌的小姐弟。 第二部分(第 4~9自然段):写“我”咣想买鱼,但是小姐弟却没有鑫卖给“我”。为后面的送鱼劳埋下伏笔。 8 / 12 第三部分(第烙10~29自然段):写小 女孩儿送鱼并回来送多给的笛钱。 第四部分(第30~ 32自然段):写“我”再弪没有见到小女孩儿姐弟俩和祁“我”内心的感悟。 四读铣课文,初步了解小女孩儿的缝品行 1.让我们读课文走打近姐弟俩,说说文中谁给你逖留下了深刻的印象。 2.肫我们要想深入了解一个人,?要抓住人物的什么?就用这渴个进一步了小解女孩儿缟。 五自学、小组合作学习肘小女孩儿为“我”送鱼的经粟过 1.默读,画出描写小瑶女孩儿外貌、言行的句子。, 2.小组合作交流自己的另感受。 六全班交流 1.柒当小女孩儿发现钱给错的时索候是什么心情?同桌分角色髑读出小女孩儿的心情。 出觞示句子: 窗外橘红色一晃 ,是她急急地返回来,跑得篆有点儿气喘吁吁。 (“气 喘吁吁”说明小女孩儿跑得滴非常急。) 2.从中你感で受到这是一个怎样的孩子? 让我们再来感受小女孩儿的伸诚实。师生分角色读课文。拼 出示句子: 9 / 12 她红着脸说 ,刚才回到船上,弟弟一听钊钱的数字,就一口咬定她算 错了,肯定没有这么多钱。涕 (“红着脸”说明小女孩Ё儿非常不好意思,也说明她壶非常诚实。“一口咬定”则屑说明弟弟非常聪明。) 3陇.出示句子: A.我看着惕她沾着泥点的手,撩起橘红徊色衣襟,取出腰间的一个布涯包,打开它,又分拣布包中毓的大小纸票,心里有些过意剞不去。 B.我看着她沾着凹泥点的手,撩起橘红色衣襟侧,取出(紧紧埋在)腰间的樟一个布包,(十分复杂地) 打开它,又(十分复杂地) 分拣布包中的大小纸票,心呗里有些过意不去。 (1)莰你觉得的哪句话更好,为什 么? (2)括号中的这些寝词让你感受到了什么? (茛这些词说明小女孩儿非常贫迤穷,而且很在乎钱。这和她反又回来送钱形成鲜明的对比 ,说明小女孩儿非常诚实。绍) (3)如果换成别人看 到多给了钱也许会怎么做? (4)小女孩儿是个怎样的岿孩子?带着你对她的赞叹再蚋读这句话。 (读这句话时练,语速要稍慢,要带着赞叹ρ的语气来读。“紧紧”“十觌分复杂”等词语要重读。)裥 4.看着小女孩儿用一把糁葱对“我”补偿,此时“我 ”什么也说不出来,“我”粞在想什么?(“我”为小女妖孩儿的举动 10 / 12 而感动。) 七 体悟深情,总结全文 1. 小女孩儿的诚实、淳朴使“佘我”感动,令“我”无法忘粑记她。从文中哪些语句中看柚出“我”一直想念着小女孩扬儿?(课文最后三个自然段枝写出了“我”对小女孩儿的谮想念、牵挂。) 出示句子茬: (1)每天早上,我推 开窗子,发现远处的水面上培总有一叶或者两叶小船,像 什么人无意中遗落了一两个慨发夹,轻轻地别在青山绿水氕之中。但那些船上没有一点,红。 (2)我也不明白,铷是何处的桨声悠悠飘落到我觖家的墙根。 2.“我”想幡念小女孩儿,“我”还想念 什么? 八思维拓展 学完猗文章,你此时有什么感受?断说一说。 1.利用多媒体琰课件再现“月下桨声”的诗吣意画面,让学生融入自然美床和人情美的意境中。 2.瞬本文运用了大量的外貌描写巳。理解这些描写在表现人物莴性格特点上的作用是本课教补学的重难点。很多学生没有骢相关的生活经验,因此,教ф师可先让学生找出文中描写不小女孩儿神态、外貌、动作 的语句,认真朗读,在读中浴感悟。 1.给下列加点的 字注音。 狗吠(fèi)丶赤裸(luǒ)鲫鱼(jìΚ)撩起(liāo)衣襟(钅jīn)船 11 / 12 桨(jiǎng撼) 2.照样子,写词语。 (1)水淋淋 鄞 (2)气喘儋吁吁 职 (3)千丝万缕 挣 3 .那姐弟俩身上有哪些可贵况的品质?你是从哪里看出来痊的? 4.月光笼罩下的水蜷面明明没有船,可“我”怎?么会听到悠悠飘落的桨声呢茂? 作者资料库 韩少功,詹作家。笔名少公、艄公等。Э湖南长沙人。1979年发胚表短篇小说《月兰》,在文用坛崭露头角。大学毕业后在为湖南省总工会的杂志《主人饨翁》任编辑。1984年调犁至作协湖南分会从事专业创别作。1988年到海南后开鄂始主编《海南纪实》杂志。 1996年与同仁策划文人汴杂志《天涯》,任杂志社社僖长。出版有中短篇小说集《だ月兰》《飞过蓝天》《诱惑贯》等,文艺理论《面对神秘痞空阔的世界》。1996年檎出版的长篇小说《马桥词典缂》因其标新立异的形式尝试彼引起各方争论。对传统文化в心理的反思和批判是其创作底的一个基本主题,他的《西颍望茅草地》和《飞过蓝天》卤分别获1980、1981蛳年全国优秀短篇小说奖。 12 / 12