孔子曾说师者，传道授业解惑也-赣南师范学院

孔子曾说师者，传道授业解惑也-赣南师范学院 赣南师范大学第九届“师德标兵”候选人师德育人案例 用爱寻找教育契机 用心培育学生成长 ——教育科学学院魏佳老师师德育人案例 教育是一棵树撼动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。因此，教育者要有一双善于发现的眼睛，要有发自内心的真诚和触及学生心灵的智慧。 我们班的某同学是个有个性、思维敏捷、能言善辩、有号召力、又帅气的男孩子，因此在入学初的班级干部的选举中一下子脱颖而出，被大家选为班长。看他在同学前面布置班级事务时沉着老练的样子，作为刚刚担任的我，都感到要逊色他几分。每次班级活动、学院活动，他都非常积极，让我放心了不少。 但是，时间不长，我就感觉到班里有不同的声音。利用下寝室的时间，我到寝室跟同学们聊天。有些同学跟我反映，说班长太过分了:当面一套，背后一套，在老师面前说得好听，什么事都承担下来，在同学面前就摆官僚主义，把老师布置的任务说一遍，然后就命令同学去做，指手画脚，做完后功劳都归自己;而且还经常带头不上课，以参加各种活动为由，在寝室打游戏„„这样会带坏整个班级的～我一听又惊又气又感到担忧，马上调整情绪，尽可能去安抚这些气头上的同学，跟他们讲，老师清楚大家在工作中的表现，工作是大家努力的结果，不是哪一个人的功劳，让他们更信任我，也更相信我不是一个只看表面的人。 随后，我就开始特别关注这位班长。课堂上，我提问他，他无精打采，也回答不上来，我没有当众批评他，毕竟他是班长，还是要给他留面子，他也是个聪明人，看出来我是知道了什么事。在别的课的课间休息时，我故意到班上找班长说事情，看他是否逃课了，结果他真的逃课了～课后我联系他，他的解释是帮辅导员贴海报去了，听起来似乎理由很充分。我说，那我要去提醒一下辅导员，有课的时候不 赣南师范大学第九届“师德标兵”候选人师德育人案例 能找我们班的同学去做事，否则会影响学生干部学习的。他一听，着急了，别，老师，我在寝室睡觉了，贴海报是没课的时候去的。 撒谎，做事油头滑脑„„说浅了聪明劲没有用对地方，说深了就是人品问题啊。我不能让他这样继续下去。随后我就利用周末时间找他来帮我做些班级工作。他一开始说回去做，我一想他又是打算回去安排别的同学，就没同意，让他在我身边做，请他在电脑上整理表格、统计数据„„都是需要认真细致的事情。他一边帮我做，我插空跟他聊天，提醒他要认真、细致、务实，最后还提到了考研。他说，老师我成绩不好，中下等，不可能考上的，我坐不住。我说，那这样将来你当上老师也是很麻烦的事啊，因为你的一言一行都会影响你的学生。 性格、习惯不是一天就能养成，我开始了持久战。每个月我都会安排一些必须要他亲自而不能别人代替他做的事，比如写个小材料等。在做这些事的过程中，我们师生的交流更加频繁，我感到他的性格在慢慢地变化，在同学中的口碑也渐渐变化。他不那么张扬了，也更加成熟了。他对我说，佩服我严谨认真的态度，佩服我攻读博士的勇气和毅力„„我知道，我在用我的人格影响他。 最后，他凭借自己很高的悟性和这几年来磨练出来的务实的精神，以优异的成绩考取了杭州师范大学教育专业的研究生，连他自己都不敢相信，而我却早已在四年间对他的用心培养中，对他的成功胸有成竹。毕业后，我们师生的联系不是更少而是更多了，他会经常发来他写的文章让我帮他审阅，在讨论学术问题的过程中，在字里行间，我看到了一个孩子的成长过程„„ 孔子曾说:“师者，传道授业解惑也。”一名老师，需要传授给学生的，不仅仅是学之理，更应该是人之道。其实，只要我们用心去找寻，教育的契机无处不在。找准契机，用心培育，教育一定能够成功～