青山处处埋忠骨教案

27、青山处处埋忠骨 教学目标: 1.认识9个生字。 2.自学课文,有感情地朗读课文。进一步学习描写人物的方法。 3.了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀 教学重点: 学习描写人物的方法。 教学难点: 体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。 教学过程: 一、课前演讲 主题:伟人毛泽东 题目: 演讲者: 得分: 二、课前练字 - 1 - 三、检查预习 1、这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛泽东听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。 2、听写:奔赴、踌躇、黯然、功勋 四、多媒体情景导入:录像资料《毛泽东和他的儿子》视频片段 1、导入:学习了前面两篇课文,我们领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采。不过,领袖也是人,他也有普通人的喜、怒、哀、乐,今天就让我们走进伟人的内心,去感受作为普通人的毛泽东的情感世界。(板课题 27* 青山处处埋忠骨) 2、在青山的掩映下,让我们有一次记起那场战争。(课件展示有关抗美援朝的相关资料)我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女,也有毛泽东同志深爱的长子——毛岸英。 五、自主学习: 默读课文,完成习题:根据课文内容填空 (一)、“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”这句诗的意思是 。 (二)、毛主席得知岸英牺牲的消息时,想把他的尸体运回国,因为 ,后来他没有这么做,因为 毛泽东在得知爱子毛岸英为国捐躯的消息后的心情和所作出的决 定,歌颂了()。 A、毛泽东崇高的国际主义精神。 B、毛泽东以身作则,不搞特殊的高尚情操。 C、毛泽东为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大的胸怀。 (三)、在文中找到描写毛主席心情悲痛的语句。写在下面 1、默读课文,把自己深受感动的部分画下来多读几遍,可以把自己的感受批注在文中。 (1)“从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又 一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里.” (2)“…岸英!岸英!?主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着.” (岸英从小就颠沛流离,在父亲身边并没有多少时间.慈父毛泽东此时已是近60岁的老人了,老来痛失爱子,使他悲痛欲绝。) 2.当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时毛主席是什么心情?从哪里看出的? (1)“主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋.”从这些语句中你体会到了什么?(这是父亲对儿子很自然的一种感情,毛泽东想到儿子奔赴朝鲜战场时, 自己因为工作繁忙未能去相送,作为父亲,谁又不想和死去的儿子见上最后一面呢?至此,一个普普通通的父亲形象跃然纸上。 (2)“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就 不悲吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?” (引导学生通过交流收集的资料中许多志愿军牺牲在了朝鲜土地上,进而换位思考毛主席作为一名伟大的领袖的想法:想到还有很多 的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的儿女相见,我又怎能特殊呢?于是 他做出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。这是伟大父爱的延续, 是一位国家领袖从大局考虑问题的理智, 是伟人的宽阔胸怀和国际主 义精神的见证。) 3.当毛主席要在电报记录稿上签字时,他是什么心情?从哪里看出来的? (1)“主席下意识地踌躇了一会儿.” (2)“主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电文稿放 在上面.”(“黯然的目光”,这是经历过悲痛后的自然神情,“转向窗 外”、“指指写字台”、“示意”,这一连串的动作一方面现他此时仍然 沉浸在对爱子的无限思念中。而一签字,就意味着毛泽东永远也见不 到自己的爱子了,岸英将永远留在了异国他乡,真是落笔千钧啊!这 一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人,也是凡人。毛岸英是毛泽 东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的一位,毛主席在做最 后的决定时,心底又流露出对亲人的无比眷恋.) 4.当毛主席在记录稿上签字时,他是什么心情?从哪里看出的? (1)“第二天早上,秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出去了,放在 枕头上的电文稿写着一行醒目的大字:青山处处埋忠骨,何须马革裹 尸还.” (2)“电文稿下是被泪水打湿的枕巾.” ( “青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”,这铮铮的言语下,是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情。) (四)、通过对毛泽东、、的细致刻画来反映毛泽东的内心世界:(如语言描写:主席情不自禁地“喃喃”地念着儿子的名字“岸英!岸英!”。又如动作描写:“用食指按着紧锁的眉头”、“整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟”、“桌子上的饭菜已经热了几遍,还是原封不动地放在那里”。还如神态描写:“主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流的眷恋。”) (五)、通过来突出性格特点。(“那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗!这次怎么会……”“儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!”) 七、全文 学完了课文,你对于毛主席这一伟人是否有了新的认识。如果有兴趣,咱们在学完了这一单元之后可以办一张关于毛泽东的小报,其中设立一版块就叫作“普通的伟人”。 六、布置作业, 1、朗读课文 2、将本文中自己喜欢的语句如:人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、侧面描写等摘抄下来。 板书设计: 27* 青山处处埋忠骨 失子之痛(不说不吃吸烟皱眉)常人之父 超人抉择(安葬在朝鲜)伟人心胸 六、课外链接: “马革裹尸”出自《后汉书.马援传》,东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层,因而有 了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸,在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要,含有“用不着,不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,至于死后是否要把尸体运回家乡安葬,那倒无需考虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨。 抗美援朝战争1950年6月25日,朝鲜战争爆发。27日,美国政府宣布武装干涉朝鲜内政,派兵入侵朝鲜,并不顾我国政府的多次声明和警告,把战火烧到我国东北边境,严重威胁我国的安全。对此,中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军,由彭德怀任司令员,于10月19日跨过鸭绿江,开赴前线,同朝鲜人民军并肩作战,抗击美国侵略者。此后,根据党中央的指示,全国开展了抗美援朝的宣传教育活动,全国人民以实际行动热情地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。从1950年10月到1951年6月,中国人民志愿军同朝鲜人民军一起连续发动了5次攻势战役,把敌军赶回到了三八线附近,扭转了战局,为停战谈判和取得朝鲜战争胜利奠定了基础。此后,又经过两年的时间,中朝军队以革命的两手对付侵略者的反革命两手,终于迫使美国侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。至此,中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。在抗美援朝战争中,中朝军队共歼敌109万多人,其中美国侵略军39.7万多人,击毁敌机、敌舰和缴获各种战略物资无数。抗美援朝战争保卫了新生的人民共和国的安全,戳穿了美帝国主义纸老虎的本质,鼓舞了我国人民独立自主建设新中国的信心。 毛岸英1922年出生于湖南长沙市,是毛泽东与杨开慧的长子。出生后,他随父母到过上海、广州、武汉,1927年大革命失败时,随母亲及两个弟弟回长沙县东乡板仓隐蔽。1930年,杨开慧被湖南军阀逮捕时,8岁的毛岸英也被一同抓进监狱,目睹了母亲与敌斗争和牺牲前的惨烈。随后,他被保释出狱,翌年被外祖母、舅妈带到上海交给毛泽民。 毛岸英兄弟三人被送到地下党主办的大同幼稚园后不久,小弟去世(还有突然失踪一说)。党组织因顾顺章叛变等事件一再遭到破坏,幼稚园的孩子们被迫疏散。毛岸英和弟弟毛岸青被称为“红色牧师”的董健吾领回家中,因1933年中共中央迁往江西瑞金,党的经济资助中断。据毛岸英讲,兄弟俩曾一度过着流浪生活。后来,董健吾将他们找回,与地下党接上关系,于1936年托东北军将领李杜将两兄弟送往欧洲,随后到莫斯科入国际儿童院。 在国际儿童院,毛岸英学习认真,不久便担任了少先队大队长,1939年加入了共青团并担任支部书记。1941年,苏联卫国战争爆发后,尽管中苏两党有过不让中国孩子服兵役的约定,毛岸英仍坚决要求参战。不久,他找到苏军总政治部副主任,被批准去军校学习。1943年毕业时,他获中尉军衔,并加入联共(布)(后来回国转为中共党员)。不久,他又进入伏龙芝军事学院,在校期间曾到红军中担任过坦克连的党代表,参加过进军白俄罗斯、波兰和捷克的战斗。1946年1月,他随苏共派往延安的医生一同乘飞机回国。临行前,斯大林专门接见了他,并赠送了一支手枪,他直至牺牲时,身边还带着这支枪。 毛岸英到延安,毛泽东抱病到机场迎接。据中央机关工作的老同志回忆,毛泽东的心情和身体一下子好了许多。父子在一起只吃了两天饭,毛泽东便要毛岸英到机关食堂吃大灶,并让他到当时著名的劳动模范吴满有家学