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精诚所至金石为开

2017-09-25 4页 doc 14KB 8阅读

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精诚所至金石为开精诚所至金石为开 精诚所至 金石为开 苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护教育对象。哪里有成功的教育,哪里就有爱的火焰在燃烧,炙热的情感在升华。”一名真正的老师,她对教育的热爱应该具体体现在对学生的热爱上,这份爱如“随风潜入夜”的细雨将悄然滋润一片盎然春意。十几年的教学工作,我深切感受到:一个爱学生的老师就应该具有博大的爱心、慈母的细心、持久的耐心。 杨智,是我所遇到的出了名的后进生。他不仅表现在学习成绩差,其学习习惯,行为习惯,意志品质,道德修养,人生观等都是比较差的,他破罐子破摔,缺乏正义感,分不清是非...
精诚所至金石为开
精诚所至金石为开 精诚所至 金石为开 苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护教育对象。哪里有成功的教育,哪里就有爱的火焰在燃烧,炙热的情感在升华。”一名真正的老师,她对教育的热爱应该具体体现在对学生的热爱上,这份爱如“随风潜入夜”的细雨将悄然滋润一片盎然春意。十几年的教学工作,我深切感受到:一个爱学生的老师就应该具有博大的爱心、慈母的细心、持久的耐心。 杨智,是我所遇到的出了名的后进生。他不仅表现在学习成绩差,其学习习惯,行为习惯,意志品质,道德修养,人生观等都是比较差的,他破罐子破摔,缺乏正义感,分不清是非善恶,甚至他都不愿意去区分人世间的好与坏。在班内欺负同学,和老师对着干,回到家对父母苦口婆心的教导充耳不闻,不予理睬,可谓真正意义上的后进生,着实让我头疼了好一阵子。后来经过我的三心教育,他终于如愿以偿地考上了阜平中学。 博大的爱心 从日常教学生活接触中,我发现杨智虽然是一个名副其实的后进生,但他头脑灵活,属于那种聪明的孩子,只要用心,可以说是一学就会,是一个可塑之才,但是要想让他听老师的话,痛痛快快地学起来,我这个班主任首先要让他接纳老师,信服老师。于是我一次次地找他谈话,挖空心思做工作,效果不是很好。我告诉他:“生命本身是一场美丽的奇迹,在这场奇迹中,挑战自己,播种的是拼搏与毅力, - 1 - 收获的将是快乐与成功。相信自己,正视自己,你会创造奇迹的。”我暗自观察发现:他早自习迟到的次数少了,按时交作业的次数多了,自习课其他同学说话,他会偷偷地看看老师,又急忙低下头„„有效果了,有效果了,我一阵欣慰,总认为我的任务完成了。还没等我缓过劲儿来,让我意想不到的事发生了。杨智为了些鸡毛蒜皮的小事,竟然召集几个不错的同学(班内差生),把李永给打了,这可把我气坏了,我把他狠狠地批一了顿,还闹到了学校,惊动了家长。最后我要求杨智在全班同学面前做书面检查,在老师和家长的压力下,杨智同意了。由于刚开学,学校、班内要处理的事很多,我一时找不出合适的时间让他做检查,最主要的是,这事已过去,我也不想再提起,于是我在教室对全班同学说:“有的同学犯了错误,本应该在全体同学面前做检查,但是老师放你一次,你可要体会老师的良苦用心,老师就看你的表现了。”我边说边观察他,发现杨智抬起头,眼里满是感激,当时我的心咯噔一下,下意识地朝他点了点头,这事就算过去了。 一天,杨智跑到办公室,上气不接下气地对我说:“老师,××要找人打架,你快去看看吧,可别让他们打坏了。”由于我出现的及时,避免了一场战争。于是我在课堂上当众表扬了他。此后,杨智变了,好像脱胎换骨了,再也没有打过架。苏霍姆林斯基说:“教育是人和人心灵最微妙的接触”。我深深认识到:只有高尚的品德才能培养品德,只有崇高的人格才能影响人格,只有美好的心灵才能塑造心灵。 慈母的细心 前苏联著名教育家马卡连科说过这样一句话:“用放大镜看学生的 - 2 - 优点,用缩小镜看学生的缺点。” 美国心理学家詹姆斯说:“人最本质的需要是渴望被肯定。” 我知道,要想让杨智彻底转变过来,作为老师,要善于发现杨智身上的闪光点,也只有发现一个个小小的闪光点,才能挖掘出埋藏在他心里的金矿,帮他树立起生活、学习的希望。于是,我自制了一个小本子,只要发现他的优点,无论大小,我都一一记上去。有时,一两天不能发现,我就侧面了解同学,让他们帮我发现,再记上去,并注明是哪位同学发现的。当我拿出小本子让他看时,他目瞪口呆接连问道:“老师,这是真的吗,我有这么好吗,”“有”,我肯定地告诉他,“只要你相信自己,你在老师、同学心中的地位会更高。”学校召开运动会,杨智踊跃报名参加,并取得优异成绩,为班级争了光。学校奖给他两个书包。我当着校长及同学的面跟他说:“黑色的书包你自己用,红色的书包留给你妹妹用。”周围同学羡慕地说:“杨智,看老师对你多好,她还知道你有个妹妹。”他那股高兴劲就别提了。运动会结束后,我趁热打铁做总结,我动情地说:“我们(五)班因为有杨智等同学而骄傲,我这个老师因为有杨智等同学而自豪。今天,我发现杨智同学在我们(五)班有立足之地,也真正发现了他的存在价值。”教室响起热烈的掌声,久久不息。当时,杨智对同桌说:“老师真好~”这话,我还是从其他同学口里听说的,我知道,我的话起作用了。 持久的耐心 俗话说:“欲速则不达。”作为老师,我知道,对于杨智,如果没有持久的耐心,就会出现反复,原来的努力将前功尽弃。因此,我不 - 3 - 断地做他的思想工作,并时常让他帮助老师做班内工作,及时给予表扬。刚升入初三,我让杨智刷前后黑板,我当时还真担心,他会弄得哪都是,结果出人意料,墙上、地下没有一点墨迹,我当着一班班主任的面表扬了他:“杨智是我们(五)班的能工巧匠,天生的能人、巧人(”当时,他心里的美,我当老师的也感觉到了。此后,他的表现更好了,我再接再励,帮他树立理想,鼓励他要锲而不舍,持之以恒,知难而进,善始善终。经过师生一年多的努力,杨智终于考上了阜平中学。升入高中后的第一个教师节,听说为了给我买节日礼物,他把自己心爱的储蓄罐都砸了,我很感动,这也许就是后进生对我最好的回报吧。 爱是阳光,可以融化冬日的坚冰。 爱是春雨,可以滋润干枯的小草。 爱更是神奇,她可以点石成金。 我高兴,因为在杨智身上我创造了爱的奇迹。 - 4 -
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