血钻评论

整十数加一位数及相应的减法教学目标：【知识教学点】经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。【能力教学点】了解加、减法算式中各部分的名称。【德育教学点】培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点：1.理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。2.知道加减法算式中各部分的名称。教学资源：教学挂图、计数器、小棒教学过程：一、情境导入，自主学习1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？（1）一共有多少个桃？30＋4＝34　　4＋30＝34你是怎么算的？①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？34－30＝4你是怎么算的？①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）②想加法。（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。介绍减法算式中各部分的名称。3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。二、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？80＋5　　　56－50　　　62－2　　　96－903＋50　　　2＋80　　　20＋6　　　28－8选择几题说说各部分名称2、“想想做做”第1、2题（1）出示图，让学生说图意。（2）根据图意，列出四个算式。（3）反馈交流。3、“想想做做”第3题（1）同桌合作练习，说出得数。（2）反馈交流，说说是怎样想的。（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？①3＋70　　　　　　②54－44、“想想做做”第4题（1）让学生根据中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。（2）算一算两张表中的得数。（3）反馈交流。5、“想想做做”第5题（1）要求学生在两分钟内完成。（2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。6、“想想做做”第6、7题（1）学生自己独立完成。（2）交流让学生说说是怎样想的。三、反思今天这节课，你学会了什么本领？板书：整十数加一位数及相应的减法30　＋　4＝　34　　　34　－　30＝　4↓　　 ↓　　↓　　　↓　　　↓　　↓加数　　加数　和　　被减数　　减数　差