小学数学教师进城招聘考试试卷

小学数学教师进城招聘考试试卷必定在与第一批入座的人的相邻的座位上。第一批入座的人至少有人。小学数学教师进城招聘考试试卷14、云峰小学六年级一共有99名学生，分成每3人一组参加植树劳动。在这33个小组中，只有一名男生的有5个小组，有两名或三名女生的一共有17个小组，有三名男生和有三名女生的小组同样多。六年级一共有男生人。一、填空。15、这里的“平移”，是指只沿着方格的格线(即上下或左右)1、按规律填空。8、15、10、13、12、11、()、()。运动，将图中的任意一条线段平移1格称为“1步”。现通、4、16、64、()、()。1过平移，使右图中的3条线段首尾相接围成一个三角形，最2、两数相除，商为1800，如果被除数缩小50倍，除数扩大20倍，那么商就是()。少需要平移步。3、小明在计算除法时，把除数780末尾的“0”漏写了，结果得到商是80，正确的商应该是()16、一个长方形面涂色，然后分割成若干个大小相同的小正方体。如果只有7个六面都未4、10个队进行循环赛，需要比赛()场。如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛()涂色的小正方体，那么分割后的小正方体一共有个。场。17、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，、与5、有一个两位数，若将它减去3，则所得的结果是4的倍数;若将它减去4，则所得的结果是学生学习数学的重要方式。是5的倍数;若将它减去5，则所得的结果是6的倍数。这个两位数是。18、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的、6、已知最大的负整数是,4的相反数是,最小的正整数是z,则代数式3―[―2―1，yyxx与。(4,，z)]的值为。yx19、《数学课程》安排了、、统计与概率、7、车站里等候买车票的人整齐地排成一列队伍，小明也在其中。他数了数人数，排在他前等四个学习领域。51面的人数是总人数的，排在他后面的人数是总人数的。小明排在第名。20、义务教育阶段的数学课程应突出体现________性________性和________性使数学教育67面向全体学生实现人人学__________的数学;人人都能获得________的数学;不同的人在数8、一次生日宴会共有三种饮料。宴会后统计，三种饮料共有52瓶，平均每2个人饮用一瓶学上得到__________的发展。A饮料，每3个人饮用一瓶B饮料，每4个人饮用一瓶C饮料。参加宴会的有人。21、学生的数学学习内容应当是________、________、_________。9、五位选手进行象棋比赛，每两个人之间都要赛一盘。规定胜一盘得2分，平一盘各得1分，输一盘不得分。已知比赛后，其中四位选手共得17分，则第五位选手得了分。22、数学教学活动必须建立在学生的_________和__________的基础上。10、有一类自然数，从第三个数字开始，每个数字都恰好是它前面两个数字之和，如246、二、判断题。1347等等，这类数中最大的自然数是。1、“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。()11、一个数列有如下规则:当数是奇数时,下一个数是(，1);当数n是偶数时,下一nn2、学校教育的根本目的是促进学生的自主发展。()n个数是。如果这列数的第一个数是奇数,第四个数是13,则这列数的第一个数是。3、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的。()24、数学课程的内容不仅要包括数学的一些现成结果，还要包括这些结果的形成过程。()12、骰子是麻将游戏中的必要工具，一颗骰子就是一个小正方体，它的六个面上分别标有5、“实践与综合应用”部分的内容在第一学段以实践活动为主题。()1、2、3、4、5、6点。任意掷一颗骰子，朝上的面出现1、2、3、4、5、6点的可能性是6、提倡算法多样化，就是要求学生掌握所有的算法。()相等的。请问:任意掷2颗骰子，它们朝上的面点数之和是8的可能性是。(填7、“了解、理解、掌握、灵活运用”是刻画数学活动水平的过程性目标动词。()几分之几)学校姓名准考证号8、第一学段的评价结果要采用定性与定量相结合的方式出现，以定性描述为主。()13、有两批人要坐到排成一排的72个座位上，第一批人坐下后，恰好使得第二批入座的人„„„„„„„„„„„„密„„„„„封„„„„„线„„„„„内„„„„„不„„„„„要„„„„„答„„„„„题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„密„„„„„封„„„„„线„„„„„内„„„„„不„„„„„要„„„„„答„„„„„题„„„„„„„„„„„„五、1、案例描述:这样的合作有效果吗,9、“能估算运算的结果,并对结果的合理性作出解释”是数感的表现形式之一。()场景1三、选择题，将正确答案的序号填在括号里。一位教师在教学“两位数减一位数的退位减法”一课时，在学生根据情境列出16-721、用表示一个大于1的自然数，一定是()。xx这样一个算式之后，马上让同学们以小组为单位，讨论应该怎样计算16-7。A、奇数B、偶数C、质数D、合数场景2某校四年级六班有56名同学，老师在教学实践活动课“秋游计划”一课时，在让学生合2、A看B的方向是北偏东30?那么B看A的方向是()。作制订购买秋游所需物品及所需钱数之后，又设计了一个活动——乘车与买门票。“一辆大A、南偏东60?B、南偏西60?C、南偏东30?D、南偏西30?客车可坐50人，每辆300元;一辆中型客车可坐30人，每辆200元。个人票每人10元，3、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再团体票每人8元(10人为一组)。”让学生根据教师提供的这些数据，讨论交流应该怎样租单独出现()的教学。车、怎样购买门票比较合理(在第二次合作学习时，有的学生在继续计算买哪些吃的更好，A、概念B、计算C、应用题有的在互相玩计算器)。4、建立成长是学生开展()的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。场景3一位教师在教学二年级数学课“克和千克”一课时，让小组合作称自己感兴趣的东西。在A、自我评价B、相互评价C、多样评价小组汇报时，有一个学生说:“我称的是竖笛，它的重量是8克。”老师问道:“是8克吗?”5、“用数学”的含义是()。坐在旁边的学生提醒了一下:“它的重量是85克。”这名学生终于说出了合理的答案。A、用数学学习B、用所学数学知识解决问题C、了解生活数学思考题:场景1的合作缺少了什么,场景2在第二次合作学习时，有的学生在继续计算6、下面三个图是由一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三视图,那么搭成这个几何体所买哪些吃的更好，有的在互相玩计算器的主要原因是什么,场景3中为什么会出现第一次说用的小立方块的个数是()。是8克而第二次说是85克的情况呢,主视图左视图俯视图A、5B、6C、7D、8四、解决问题。2、案例分析:1、一块面积为135平方分米的圆形铝板(如图)，剪出7个同样大小的圆铝板，余下的边教学设计一:在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下:连接AC，因为三角形ABC与角料总面积是多少平方分米,(6分)三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二:教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组2、甲、乙、丙三人同时从A地向B地跑，当甲跑到B地时，乙离B地还有30米，丙离B地还有40米;当乙跑到B地时，丙离B地还有16米。A、B两地相距多少米,(6分)织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。请问:两则教学设计中教师的教学方法有何不同,两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响,3、用6个相同的小正方形拼成一个轴对称图形,要求每个小正方形至少有一边与另一个小正方形的边完全重合,请你画出所有不同的拼法。(10分)