写给一年级小朋友的话.doc

写给一年级小朋友的话 怎样教一年级孩子看图写话 缩写给小朋友的一封信 对一年级小朋 友说的话 一年级20字的信 篇一:说给一年级孩子的话 说给一年级孩子的话 可爱的孩子们，从今天开始你们就开始了漫长的求学之旅，兴奋， 激动，好奇，这个学期主要任务是让你们养成一个好的学习习惯， 生活习惯。这里不同于你们的幼儿园，也许老师的要求严格一些， 苛刻一些，亲爱的孩子们，不要抱怨，这是为你们的将来做准备的 啊，我提几点要求和希望: 关于安全，不要在教室里追逐打闹，不要和同学动手动脚，在校园 里也不要乱跑。 关于健康，不要吃零食，不要挑食，保证身体所需要的营养，不要 躺着看书，不要在车里看书，不要在阳光下看书，为了你的眼睛; 天天晚上刷牙，饭后漱口，为了你的牙齿健康。 关于学习，专心听讲，这是学习的保证，上课时一定要跟上老师的 思路，不要开小差，做小动作。认真，这是学习的首要条件，这是 学习态度的问题，学习是自己的事情，这句话也许你还不懂。 关于活动，每个学期会有很多的活动，希望你积极主动的参与，这 是对你各方面能力的锻炼和提高，为你将来走向社会打好基础。 亲爱的孩子们，老师希望你在一年级的学习生活是快乐的，积极向 上的，健康发展的，不断进取的，祝福你们，我的可爱的孩子们。 篇二:送给一年级孩子的话 一年级新生来看看一年级班主任的说话 各位家长，大家下午好～ 首先，我对今天来参 加会议的家长表示十分的 感谢。 下面。我给大家介绍 一下本班的情况，本班共 有32名学生,其中有5名 借读生、11名本片的学 生、16名外片的学生，18 名男生、14名女生。看来 许多家长是慕名将孩子送 到我们学校就读，这是对 我们学校的信任和支持， 在此先表示感谢～ 入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事 情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转 变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期 的表现各不相同。 人生的这个转折点就显得尤为重要。 一、 比知识更重要的是习惯的准备: 1、 培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制 度，有计划地安排学习和玩耍的时间。 这包括:要按时到校，不能迟到，学校要求学生7:30以前到校， 而且要养成在家吃早餐的习惯;放学后，回到家先做作业，做作业 要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养 成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午，休息时间一般是50 分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的 时候就很困乏，听课质量可想而知。 因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的 生物 钟:要求孩子每天 最晚9:30睡觉， 早上6:30起床， 每天保证一定的睡 眠，开学后，有些 学生不适，可能会 上火，请家长注意 让孩子多喝些水， 以免生病。 2、 上学以后 孩子要独立去记很 多东西，其中最重 要的就是作业和第 二天要带的东西。 开学后我会给 学生专门准备一个 记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待 的事情进行指导，具体做法:一次提醒，一次检查 ，一次表扬，例 如:下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”， 孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完 成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在 努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是 自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会 认真许多。 3、 上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并 没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。 这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种 文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他 自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅 笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对 孩子责任心的培养。另一方面，开学初，每个同学准备一个 夹，让学生将老师下发的课程表、卷子等资料，分类整理在文件夹 里面，交给他自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。 4、 开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常 有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课 后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一 定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老 师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩 子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大 声地讲话。 5、 教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带 齐学习用品。最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙 脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示 范，再让他学着做。现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种 差异主要是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯，而 良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配 合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的 投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够 尽责。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老 师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙， 没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与 老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往 适得其反。 二、 物质准备: 1、书包1个:要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的 身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功 能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。 2、铅笔盒一个:长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买 功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒， 功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样 的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要 买。 3、 直尺一把:直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学 生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺 就可以了。 4、 铅笔:小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的3H的中华 铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好 标记。注意:不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校) 5、 橡皮一块:最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较 干净。 6、 包书皮和本皮:请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白 色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。 7、 家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定 放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高 矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个 安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功 能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响 听讲效果。 与孩子共同准备学习用品。 共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现 在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习 惯。 如何培养一年级学生良好的学习习惯 家庭是人生的第一课堂，是孩 子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的歌手。父母是孩 子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。 如今我的女儿上小学一年级了，入学是孩子生活的新起点，是人生 道路上的一段重要的里程。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校 的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼 儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个时期既 是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又 是培养良好学习习惯的最佳时期。 怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也 是我们做家长的一份责任。只有家校双向配合，形成良性循环，才 能使教育收到显著成效。那么，在家庭教育中，我们做家长的应该 怎样培养孩子的良好学习习惯, 我在女儿刚入学以来的半年里做了以下几方面的尝试，取得了一定 的经验和成效。 一、培养孩子课前认真准备的习惯 女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道:如今自己已是一 名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好 一些准备。 如:每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、 削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第 二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成丢三 落四的坏毛病。在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎 样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段 时间后，她就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立 准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖 励。半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良 好的习惯。 二、培养孩子课前预习的习惯 中国有句古话:“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么 事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是 心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习， 提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学 生自学能力的重要手段。 对于一年级的女儿，我的语文预习要求是: 一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句 子。 二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。 三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图 画把课文的意思表达出来。 四答，尝试性回答课后作业题。 五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则 有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的 问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态， 就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。 学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好 了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形 成。所以，培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习 惯，提高自学能力一种最有效途径。 三、培养孩子课后复习的习惯 俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车 夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地 往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空 车。 中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞 米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间， 还只是有一苞米。 我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。虽然她懂得了 复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引 起她足够的重视。 如:一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为:复习 嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。结果是 “读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。” 所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了 搞好课后复习，需要她做好二件事: 一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的 荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考 一考自己:今天老师主要讲了几个字,哪些生字会写了,那些生字 还不会,篇三:一年级写话指导第1讲写一句完整的话 一年级写话指导第1讲 写一句完整的话 写话练习1:谁?干什么 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或 什么;尾，就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画” 这个句子，写得是谁，是“明明”(明明是句子的头)。明明干什 么,“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。) 我在公园里读书。 小羊在山坡上吃草。 妈妈在厨房里做饭。 1(下面的句子没有尾巴，请你补充完整 爷爷_________________。 娜娜_________________。 老师_________________。 小红_________________。 妈妈_________________。 2(下面的句子没有头，请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。 写话练习2:什么?是什么样 一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的” 这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶;茶是什 么样的(是热的)，“是热的”就是句子的尾。 西瓜是圆的。 月季花儿是红色的。 自行车是崭新的。 文具盒是长方形的。 1(下面的句子没有头，请你补充完整。 ______________是长方形的。_______________是绿色的。 ______________是粉红色的。________________是甜的。 ________________________ 是悦耳动听的。 2(下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 天上的太阳是____________。水里的小鱼是___________。 我的文具盒是_____________。张亮的书包是____________。 娜娜的脸蛋儿是___________。爷爷胡子是________________。 写话练习3:我??，也??。 要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如:“妈 妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱 歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句 话。 我爱爸爸，也爱妈妈。 我爱读书，也爱画画。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 我喜欢打乒 乓球，也喜欢踢足球。 (1)我爱________________，也爱________________。 (2)我________________________，也________________。 (3)小明讨厌________，也________________。 (4)________________________________。 (5)________________________________。 写话练习4:??有?? 举例子:我有一个文具盒。 要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。比 如:“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的 尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导 学生联系生活体验来写。 我有一本童话故事书。 公园里有人在跳舞。 校园里有_________________________。 公园里有________________________________。 图书馆里有_________________________________。 奶奶有一副 老花眼镜。 教室里有同学在读书。 田野里有________________________________。 ________________有_________________________。 写话练习5:谁?应该?怎么做 举例子:我们应该做一个文明小学生。 要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如:“我们 应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的 尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。 我们应该养成爱读书的好习惯。 我们应该听老师的话。 我们应该学会自己的事自己做。 我们应该_________________________________。 大家应该_________________________________。 老师应该_________________________________。 ××应该_________________________________。 我们不应该________________________。 写话练习6:谁?什么时间?在什么地方?做什么 举例子:我 早晨在教室里读书。 这一种写话练习的格式为:谁?什么时间?在什么地方?做什么。 例如:我晚上在家里看电视。句子的头是:我。句子的尾巴是:晚 上在家里看电视 我们星期天去郊游。 我吃过午饭练习画画。 我早晨________________________。 妈妈晚上_________________________。 奶奶下午_________________________。 我早晨起床后背诵唐诗。 课外活动时我在音乐教室练弹琴。 叔叔上午_________________________。 _________________________________。 写话练习7:??又??又?? 举例子:我又爱唱歌，又爱画画。 这一种写话练习的格式为:谁???又??又?? 句子的头:妈妈。 句子的尾巴:又漂亮又善良。 奶奶又勤劳又快乐。 爸爸又会开汽车又会开火车。 爷爷又________，又________________________。 阿姨又________，又________________________。 小猴子又________________，又________________。 熊猫又________________，又________________________。 大公鸡又________，又________________________。 写话练习8:??一边??一边?? 举例子:妈妈一边看电视，一边织毛衣。 这一种写话练习的格式为:谁?一边干什么，一边干什么。 例如:奶奶一边唠叨，一边擦桌子。 句子的头:奶奶。 句子的尾巴:一边唠叨，一边擦桌子。 爷爷一边下棋，一边喝茶。 奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。 妈妈一边________，一边________________________。 爷爷一边________，一边________________________。 大象一边________________，一边________________。 小熊猫一边________________，一边________________________。 小公鸡一边________，一边________________。 _________________________________________。 写话练习9:谁和谁?一起做什么 举例子:我和亮亮一起画画。 这一种写话练习的格式为:谁和谁 ? 一起做什么。一句话要写出 两个人做一件事。 例如:我和小红一起跳舞。 句子的头:我和小红 句子的尾巴:一起跳舞。 爸爸和妈妈一起做饭。 我和亮亮一起下棋。 老师和同学们一起_________________________。 我和奶奶一起_________________________________。 我和外公一起_________________________________。 老虎和狮子一起________________________。 燕子和麻雀一起________________________。 爷爷和奶奶一起看电视。 公鸡和母鸡一起散步。 写话练习10:谁?是?什么样的人 举例子:老师是我们最敬爱的人。 这一种写话练习的格式为:谁?是?什么样的人 例如:妈妈是我最亲爱的人。 句子的头:妈妈 句子的尾巴:最亲爱的人。 解放军战士是我们最敬爱的人。 奶奶是我最亲爱的人。 马小东是我最喜欢的同学。 孙悟空是我最喜欢的西游记人物。 爸爸是________________________________。篇四:一年级 如何写 一句完整的话 一年级 如何写一句完整的话 写话练习1:谁?干什么 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或 什么;尾，就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画” 这个句子，写得是谁，是“明明”(明明是句子的头)。明明干什 么,“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。) 我在公园里读书。 小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 1( 下面的句子没有尾巴，请你补充完整 爷爷_________________。 娜娜_________________。 老师_________________。 小红_________________。 妈妈_________________。 2( 下面的句子没有头，请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。 写话练习2:什么?是什么样 一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的” 这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶;茶是什 么样的(是热的)，“是热的”就是句子的尾。 西瓜是圆的。 月季花儿是红色的。 文具盒是长方形的。 月亮是圆的。 自行车是崭新的。 巧克力是甜甜的。 1( 下面的句子没有头，请你补充完整。 ______________是长方形的。_______________是绿色的。 ______________是粉红色的。________________是甜的。 ________________________ 是悦耳动听的。 2( 下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 天上的太阳是____________。水里的小鱼是___________。 我的文具盒是_____________。张亮的书包是____________。 娜娜的脸蛋儿是___________。爷爷胡子是________________。 写话练习3:我??，也?? 要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如:“妈 妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱 歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句 话。 我爱爸爸，也爱妈妈。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 我爱读书，也爱画画。 爸爸爱打球，也爱唱歌。 奶奶爱听戏，也爱唱戏。 我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。 我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。 (1)我爱________________，也爱________________。 (2)我________________________，也________________。 (3)小明讨厌________，也________________。 (4)________________________________。 (5)________________________________。 写话练习4:??有?? 举例子:我有一个文具盒。 要求我们在一句话中写出一个人(或 一个地方)有什么物或事。比如:“我家里有电视机”这句话，“我” 是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字 连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。 我有一 本童话故事书。 亮亮有一个足球。 奶奶有一副老花眼镜。 公园里有人在跳舞。 教室里有同学在读书。 商店里有顾客在买东西。 校园里有_________________________。 公园里有________________________________。 图书馆里有_________________________________。 田野里有________________________________。 ________________有_________________________。 写话练习5:谁?应该?怎么做 举例子:我们应该做一个文明小学生。 要求我们在一句话中写出一 个人应该怎么样或怎么做。比如:“我们应该讲究卫生”这句话，“我 们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个 “应该”字连起来，形成了一句话。 我们应该养成爱读书的好习惯。 我们应该听老师的话。 我们应该开心地玩。 我们应该学会自己的事自己做。 我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。 我们应该_________________________________。 大家应该_________________________________。 老师应该_________________________________。 ××应该_________________________________。 我们不应该________________________。 写话练习6:谁?什么时间?在什么地方?做什么 举例子:我 早晨在教室里读书。 这一种写话练习的格式为:谁? 什么时间?在什么地方?做什么。例如:我晚上在家里看电视。句 子的头是:我。句子的尾巴是:晚上在家里看电视。 我们星期天去郊游。 我早晨起床后背诵唐诗。 我吃过午饭练习画画。 课外活动时我在音乐教室练弹琴。 姑姑今天上午带我去公园看马戏。 我早晨________________________。 妈妈晚上_________________________。 奶奶下午_________________________。 叔叔上午_________________________。 _________________________________。 写话练习7:??又??又?? 举例子:我又爱唱歌，又爱画画。 这一种写话练习的格式为:谁 ???又??又?? 句子的头:妈妈。 句子的尾巴:又漂亮又善良。 奶奶又勤劳又快乐。 爸爸又爱我又严格要求我。 小红又会画画又会跳舞。 叔叔又会骑马又会舞剑。 爸爸又会开汽车又会开火车。 爷爷又________，又________________________。 阿姨又________，又________________________。 小猴子又________________，又________________。 熊猫又________________，又________________________。 大公鸡又________，又________________________。 写话练习8:??一边??一边?? 举例子:妈妈一边看电视，一边织毛衣。 这一种写话练习的格式 为:谁?一边干什么，一边干什么。 例如:奶奶一边唠叨，一边 擦桌子。 句子的头:奶奶。 句子的尾巴:一边唠叨，一边擦桌 子。 爸爸一边看报纸，一边抽烟。 爷爷一边下棋，一边喝茶。 妈妈一边做饭，一边听音乐。 我一边写单词，一边听英语录音。 奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。 妈妈一边________，一边________________________。 爷爷一边________，一边________________________。 大象一边________________，一边________________。 小熊猫一边________________，一边________________________。 小公鸡一边________，一边________________。 _________________________________________。 写话练习9:谁和谁?一起做什么 举例子:我和亮亮一起画画。 这一种写话练习的格式为:谁和谁 ? 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。 例如:我和小红 一起跳舞。 句子的头:我和小红 句子的尾巴:一起跳舞。 爸爸和妈妈一起做饭。 爷爷和奶奶一起看电视。 老师和我一起表演节目。 我和亮亮一起下棋。 公鸡和母鸡一起散步。 老师和同学们一起_________________________。 我和奶奶一起_________________________________。 我和外公一起_________________________________。 老虎和狮子一起________________________。 燕子和麻雀一起________________________。 写话练习10:谁?是?什么样的人 举例子:老师是我们最敬爱的人。 这一种写话练习的格式为:谁? 是?什么样的人妈妈是我最亲爱的人。 句子的头:妈妈 句子的尾 巴:最亲爱的人。 解放军战士是我们最敬爱的人。 奶奶是我最亲爱的人。 马小东是我最喜欢的同学。 刘老师是我最喜欢的老师。 孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。 爸爸是________________________________。 妈妈是________________________________。 老师是________________________________。 交通警察是________________________。 雷锋是________________________________。 _________________________________________。 一年级写话指导第2讲 写一句具体的话 写话练习1:什么样的物?怎么样。 举例子:圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。 这一种写话练习的格式为:什么样的物谁?怎么样。 句子的头:圆圆的太阳 句子的尾巴:从大海上慢慢地升起来了。 圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。 金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。 乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。 轰隆隆的雷声从天边响起来。 银灰色的月光????????—。 绿色的小草??????????。 例如: 美丽的天鹅??????????。 金色的太阳??????????。 ??????????????—。 写话练习习2:什么样的物?什么特点。 举例子:金黄色的橘子又大又圆。 这一种写话练习的格式为:什么样的物?什么特点。 句子的头: 金黄色的橘子 句子的尾巴:又大又圆。 净的筷子又细又长。 美丽的荷花又红又白。 整洁的教室又宽敞又明亮。 宽阔的马路又干净又漂亮。 蒙蒙的春雨又细又密。 明亮的教室??????—。 红色的苹果??????—。 绿色的叶子??????—。 美丽的菊花 ??????—。 白色的云朵??????—。 ????????????。 写话练习3:谁?怎样做 举例子:老师在黑板上一笔一画地写字。 这一种写话练习的格式为:谁?怎样做。 句子的头:老师。 句子的尾巴:在黑板上一笔一画地写字。 学们在教室离聚精会神地听课。 爷爷在家里认认真真地画画。 小红在图书室里全神贯注地读书。 农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。 奶奶在公园里开心地跳舞 同学们在操场上??????。 我们在教室里??????—。 解放军战士????????????????。 小猴子小公园里 ??????????????。 小燕子在天空中????????????。 写话练习4:什么?像什么 举例子:火红的晚霞像奔跑的马。 这一种写话练习的格式为:什么物?像什么 句子的头:火红的晚霞。 句子的尾巴:像奔跑的马。 细细的春雨像蒙蒙的雾。 圆圆的月亮像银色的盘子。 和蔼的老师像亲爱的妈妈。 小燕子的尾巴像剪刀。篇五:一年级写话教程 写一句完整的话 写话练习1:谁?干什么 举例子:我在公园里读书。 写话指导: 这一种写话练习的格式为:谁?干什么。 我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然 后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或 什么;尾，就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画” 这个句子，写得是谁，是“明明”(明明是句子的头)。明明干什 么,“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。) 读读 想想 小羊在山坡上吃草。小鱼在水里游泳。爸爸坐在沙发上看报纸。妈 妈在厨房里做饭。 快乐练习 1(下面的句子没有尾巴，请你补充完整 爷爷_________________________。 娜娜 _________________________。 老师_________________________。 小红 _________________________。 妈妈_________________________。 2(下面的句子没有头，请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。________在 客厅里看电视。________在操场上打篮球。________在厨房里做 饭。 写话练习2:什么?是什么样 举例子:什么?是什么样 写话指导: 这一种写话练习的格式为:什么，是什么样的。 一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的” 这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶;茶是什 么样的(是热的)，“是热的”就是句子的尾。 读读想想 西瓜是圆的。月季花儿是红色的。文具盒是长方形的。 月亮是圆的。自行车是崭新的。巧克力是甜甜的。 快乐练习 1(下面的句子没有头，请你补充完整。 ________________________是长方形的。 ________________________是绿色的。 ________________________ 是粉红色的。________________________是甜的。 ________________________ 是悦耳动听的。 2(下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 天上的太阳是________________。水里的小鱼是 ________________。 我的文具盒是________________。张亮的书包是 ________________。 娜娜的脸蛋儿是________________。爷爷胡子是 ________________。 写话练习3:我??，也??。 举例子:我??，也??。 写话指导 这一种写话练习的格式为:我??，也??。 要求我们在一句话中写出一个人爱(或喜欢)的两方面。比如:“妈 妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱 歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句 话。 读读想想 我爱爸爸，也爱妈妈。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。我爱读书，也爱 画画。 爸爸爱打球，也爱唱歌。 奶奶爱听戏，也爱唱戏。我喜欢吃橘子， 也喜欢吃苹果。 我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。 快乐练习 (1)我爱________________，也爱________________。 (2)我________________________，也________________。 (3)小明讨厌________，也________________。 (4)________________________________。(5) ________________________________。 写话练习4:??有?? 举例子:我有一个文具盒。 举例子:?? 有 ??。 写话指导 这一种写话练习的格式为:??有??。 要求我们在一句话中写出一个人(或一个地方)有什么物或事。比 如:“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的 尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导 学生联系生活体验来写。 读读想想 我有一本童话故事书。亮亮有一个足球。奶奶有一副老花眼镜。公 园里有人在跳舞。 教室里有同学在读书。商店里有顾客在买东 西。 快乐练习 校园里有_________________________。 公园里有________________________________。 图书馆里有_________________________________。 田野里有________________________________。 ________________有_________________________。 写话练习5:谁?应该?怎么做 举例子:我们应该做一个文明小学生。 举例子:?? 应该 ??。 写话指导 这一种写话练习的格式为:??应该??。 要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如:“我们 应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的 尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。 读读想想 我们应该养成爱读书的好习惯。