课题：人民币对换

课题：人民币对换 课题:人民币对换 原创:lu li xia 使用者:_______ ________ _________ 教学内容分析: 学习状态分析: 教学内容:p71,72 教学目标:1， 通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。 2、能感受按照要求求出积，商的近似值。 教学重点:体会求积、商近似值的必要性。 教学难点:求积、商的近似值的方法。 教学过程: 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学重构 1教学重构 2 一、创设 1、 呈现中国银行2005年9月公布的生活中处处情境 关于外币和人民币之间的比率。 有数学 了解外币与 2、交流调查结果。 人民币之间学生交流调查结果 问:从中国银行2005年9月公布的外的兑换比 币和人民币之间的比率，你懂得了什 么数学知识,与你的小伙伴说一说。 1、 出示例题(1):美国小朋友?学生读题，理解题意。 玛丽的一本书折合人民?学生思考怎样求这本故 币大约多少元,事书是人民币多少元 ?读题，理解题意。 ?学生先试着做一做，列出 ?思考怎样求这本故事书是人民币算式。 多少元 2、根据汇报，讲清算理 ?要求学生先试着做一做，列出算?学生汇报。 二、自主 式。 ?小结。 探究，创2、根据汇报，讲清算理 建数学?学生汇报。 问:谁来说一说你是怎样解答的,能 模型 说清楚你的理由吗, 问:你对他的回答满意吗,还有谁有 不同的意见或者需要补充, ?小结，讲清算理。 (方法是用外币×比率=人民币，记 得保留两位小数哟～) 3、出示例题(2):600元人民币可 兑换多少美元, 再次应用外 问:这一题有该怎样解答呢, 币与人民币1、学生先试着做一做，列 出算式。 之间的兑换 2、根据汇报，讲清算理 比率解决生 ?学生汇报。 活问题 这是人民币和美元的兑换; 体会求商的 600?8.9 近似值在生 3、试一试。(有四舍五入活中的应用。 法取近似值) 练一练 联系生活实第4题:这是求近似值在其他问题中1、67-1人民币和港币的兑际，使用计算三、的应用,在这里不能四舍五入,而要根换练习。 器。 巩固据具体情况灵活应用,因此,本题培养2、P67-2人民币换泰国铢。 了学生灵活解决实际问题的能力. 与应培养学生灵注意得出的近似值还需要 活解决问题用 乘100。 的能力 3、P71-3欧元换人民币不需 要示近似值。 4、P97。4?求近似值在其 他问题中的应用。?根据实 际的具体的情况来判断是 否需要四舍五入。 四、根据学生的练习情况进行小结. 总 结。 板书: 教学反思: