手指的联想

手指的联想 教材： 每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本课编排的目 的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手 指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创 新思维，培养想象力。 本课的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。 教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。 教学目标： 1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。 2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想， 、组织画面。 3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式 的多样性。 教学重点、难点 重点：体验手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。 难点：指印的联想和画面的组织。 课前准备 （学生）签字笔、彩色水笔、油画棒、彩色铅笔（可自由选择） （教师）红、黑、蓝等各色印泥（颜色越多越好）、全开铅画纸、范例、浅色卡 纸（32开）、干净的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥） 教学过程 1.创设情境，体验感受。 （1）让学生观察自己的手来发现手指纹理，教师用手沾上印泥在纸上印出指印。 （2）在黑板上挂一张全开铅画纸，让学生沾上自己喜欢的颜色上台按印，体验 按印的乐趣，并让学生简单描述自己手指纹理的特征及按印的感受。 （3）让学生说说自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。教师板书课 题《指印的联想》。 2.小组研究，自主学习。 （1）出示范例，请学生研究：指印变成了什么？ （2）小组内学习书中的图解与提示，研究按印与添画的方法。 （3）学生汇报交流，教师结合学生的汇报适当示范按印的多种方法（如指尖印、 指腹印、侧印等）。 3.布置作业，启发联想。 （1）作业要求：用手指的正、侧、反面和指尖按印，并添画成一幅有趣的画。 （2）欣赏指印画，想象你能让指印变成什么。 4.创作联想，大胆现。 学生自由创作，教师巡回辅导。 5.作品展示，师生评价。 （1）学生介绍按印的方法，小组交流。 （2）集体评和教师评相结合。 6.收拾整理，小结下课。 （1）学生擦干净手，整理课桌。 （2）教师小结本课的学习并宣布下课。