二氧化硫教案

二氧化硫 第三节 二氧化硫教案 叶书艳 教学目标: 1、通过观察和实验，使学生了解二氧化硫的物理性质和用途 、通过实验探究，使学生掌握二氧化硫的化学性质 2 3、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防止污染;了解二氧化硫在日常生活中的 运用及其危害和预防 4、通过对二氧化硫性质的学习，培养学生学习化学、运用化学的思想、保护环境 的意识 教学重点: 二氧化硫的化学性质 教学难点: 分析二氧化硫化学性质的方法 教学方法: 实验探究、讨论、阅读 教 具: 多媒体、分组实验装置、演示实验装置 课时安排:1课时 教 学 过 程 引入:如果父母要你们上街卖些食物回来，如粉条、馒头、银耳、枣子等等，你们会怎样选择呢,看看这些图片，你们会选择白的可人的，鲜嫩欲滴的，还是选看起来子就老气横秋的呢,同样的物品，为什么有截然不同的外观呢,其实，经质检部门调查这些好看的食物，通常是用硫磺薰过的。我们都知道，硫磺在加热的时候会燃烧产生二氧化硫，二氧化硫真的有这么奇妙的作用么,这节课，我们一起来走进二氧化硫，把它看个清清楚楚，明明白白。 大家想想，除了我前面提到的物质可能含有二氧化硫外，我们在哪里还遇到过二氧化硫, 学生回答:划火柴、放鞭炮的时候，有一股刺激性气味。 追问:除了有刺激性气味之外，二氧化硫还有哪些性质，同学们先看书126页到127页。 讲述:我们先来认识二氧化硫的物理性质，想一想，通常物理性质指哪些性质, 学生回答:颜色、状态、气味、熔沸点、密度、溶解性等等。 引导:观察桌上小试管中的SO2，并将小试管倒放在装有水的大烧杯中，在水下取出试管塞，仔细观察 提问:通过实验，你们认为SO2有哪些物理性质 板书:第二节 二氧化硫 一、二氧化硫的性质 (一)二氧化硫的物理性质 1 无色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易液化、易溶于水(1:40) :在刚才的小试管中滴入2—3滴紫色石蕊试液，观察并分析实验现象 引导 学生分析教师:SO2的水溶液呈酸性，说明SO2能与水反应生成一种酸 ，叫HSO 23 板书:(二)二氧化硫的化学性质 1. SO与水的反应 2 SO + HO HSO (亚硫酸)(可逆反应) 2223 介绍:它是中强酸，不稳定易分解成 HO和SO22 复习可逆反应 引导:SO是一种非金属氧化物，有对应的酸，那么它应该是什么样的氧化物呢, 2 学生:酸性氧化物 提问:酸性氧化物有哪些通性, 板书:2、SO具有酸性氧化物的通性 2 a. SO与碱的反应 2 SO + 2NaOH(足量) == NaSO+ HO (亚硫酸钠) 223 2 b.跟碱性氧化物反应 SO + CaO == CaSO23 引导:利用这个反应，你们能否想到处理煤炭燃烧产生二氧化硫的方法, 讲述:利用这点性质，我们可以解决含硫矿物燃料燃烧排放二氧化硫的问题，可以把生 成的二氧化硫最终转化为CaSO，我们称之为“钙基固硫”。 4 过渡:接下来我们利用桌子上的药品来探究的SO的其他性质。在每张桌子上都有紫色的2 KMO4溶液和淡黄色的溴水，将它们和SO混合，看有什么现象, 2 实验指导:先在小试管中倒入少量的KMO溶液，在往试管中倒入SO的饱和水溶液，振24 荡 学生实验:把SO的饱和水溶液分别倒入紫色的KMO溶液和新制溴水中，观察并分析 24 引导:溶液颜色褪去，说明它们发生了化学反应，究竟是什么样的反应呢,我们知道KMO4 溶液是一种常见的氧化剂，常与物质发生氧化还原反应，在我们的试验中，也是发生了 氧化还原反应吗,SO能不能发生氧化还原反应,前后两桌的同学讨论 2, 学生分析:从化合价的角度分析SO既有氧化性又有还原性 2 引导:如果真的发生了氧化还原反应，那SO对应的生成物应该是什么, 2 2-引导:同学们能不能设计实验来检验可能有的SO, 4 教师实验:将BaCl2溶液滴入反应后的试管中，有白色沉淀产生 设问:根据刚才的分析，请试着写出SO与溴水反应的方程式 2 板书:2、SO既有氧化性又有还原性 2 (1)SO的还原性 2 使KMO4溶液和溴水褪色 Br+SO+2HO=2HBr+HSO22224 讲述:SO除了被这些物质氧化，还能被其他氧化剂如Cl，O 等氧化。 222 板书:SO与O的反应 22 2 SO+ O2SO 223 设问:SO有哪些性质,看书回答。 3 学生:SO是一种无色固体，熔点和沸点都较低，SO与HO生成HSO同时放出大量3 3224 2 的热。 SO+HO= HSO 3224 设问:根据以上反应，你能设计出工业生产硫酸的原理么, 学生回答并书写方程式 讲述:通过实验，我们认识到SO具有较强的还原性，其实当SO遇到强还原剂的物质，22 2--，如SI，则会表现出氧化性 板书:(2)SO的氧化性 2 :刚才，我们通过实验认识了SO过渡具有酸性氧化物的性质，还原性和氧化性，利用2 这些性质，能解释将馒头变白，银耳变亮的现象吗,是不是SO还有一些特殊的性质呢, 2 引导:将桌面上的鲜花瓣和品红试液分别装在两只小试管中，倒入SO的饱和水溶液，观2察现象 教师实验:任取一组同学的褪色的品红溶液试管加热。 板书:3、SO的漂白性 2 SO—品红溶液——褪色 2 设问:到目前为止，我们还知道哪些物质有漂白性呢,通过比较分析完成下表 名称 SO HClO HO NaO O 活性炭 222223 有色物质 品红 湿润的红色布条 红墨水 现象 红色褪去 效果 暂时 永久 暂时 原理 结合 氧化 吸附 变化 化学变化 物理变化 引导讨论:结合SO的其他性质，我们再来买银耳、馒头， 你会选择哪一种呢,为什么, 2 讲述:其实，现在又很多不法商家，他们大肆的用SO来薰物质，.用硫磺熏馒头、胡萝2 卜、白桃、白瓜子、人参、核桃、辣椒、红枣、蜜枣、猪皮、菊花茶、生姜、一次性卫生筷、米粉等等。唯利是图。用一些人的话来说“凡是不好看的东西，统统用硫磺熏” 。如果你遇到被薰过的食物，你能辨别出来么,二氧化硫被人们泛滥使用，并不时它的错，其实它有很重要的用途的，有哪些呢, 板书:二、SO的用途 2 1、作漂白剂 2、作防腐剂 3、化工原料——制硫酸 小结:通过学习，你们认为你们对SO有哪些新的了解和认识,学生回答 2 练习:书129页一、二作业 五 题 3