董地中心小学2013年学校建设规划

董地中心爱生学校建设 2013年7月30日至8月7日,作为50所项目学校之一的学校校长,我有幸参加了“中国联合国儿童基金会爱生学校全方位环境改善项目培训。通过此次培训,我对爱生学校的全方位环境改善的内容有所了解。对“WASH”项目也有一定深入的了解。为给孩子提供一个安全、健康、卫生的学习环境,根据爱生学校的基本要求,为改善学校水、厕所、环境卫生条件,结合我校“十二五”教育发展规划工作,根据市、县教育局有关文件精神。特制定我校2013年学校建设方案。 一、学校简介。 董地中心小学位于纳雍县董地乡街上村长寨组,始建于一九五六年。一九九八年在街上村长寨组新建董地二小,原董地小学改为董地一小。二00四年九月,一、二小合并,更名为董地中心完小。现名为董地中心小学。 目前,学校共有在职教师33人。其中,本科13人,本科在读2人,大专文化17人,幼师毕业1人,初中毕业生人。工勤人员6名,门卫1名。 二、发展目标 1、办学理念: (1)、坚持“为了一切孩子,一切为了孩子,为了孩子的一切”的办学理念。学校的各项工作都要从“为了一切孩子,一切为了孩子,为了孩子的一切”这一理念出发;建立“民主、平等、和谐、尊重”的人际关系,构建有利于师生工作、学习的生态校园;提供适合学生发展的教育内容、形式和方法,提高管理育人和服务育人质量。 (2)、坚持“培养良好习惯,为学生拥有美好前程奠基”的指导思想。以生为本,着眼未来,关注全体,尊重差异,张扬个性;关爱留守儿童;注重综合素质的提高和良好习惯的养成;注重学困生兴趣的激发和健康人格的培养;注重学生的主体参与和成功体验,为学生拥有健康美好的人生夯实基础。 2、具体目标: 在总体目标的指导下,从领导、教师、学生等几方面确定具体工作目标。 (1)、领导队伍建设目标:努力打造一支“以身作则、求真务实、廉洁奉公、学识渊博”的现代学者型领导队伍。 (2)、教师队伍建设目标:积极锤炼一支“集思广益、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。到2015年,地级学科带头人1——2名,县级骨干教师3——5名;教师队伍随着班级数的递增而递增,学校拥有一支专业的音、体、美教师队伍。 (3)、学生培养目标:把学生培养成“诚实守信、基础扎实、兴趣广泛、习惯良好”适应未来社会生存发展需要的现代文明人。 (4)、学校班级发展目标。加强班级文化建设,做到各班有自己的班训、班歌形成独特的班级文化,实现多媒体电化教学。 (5)、扩建校舍和学校建设规划目标。督促施工方保质保量完成教师公租房、 学生宿舍建设工程,完成学校围墙全体工程,扩大校园绿化面积。改善学生洗手条件,安装洗手设施,在条件成熟的情况下,学校达到化的办公室、阅览室、实验室、电脑室、音体美器材室、舞蹈室、音乐室、多媒体室等。 (6)、体育发展目标。学生和教师运动器材完善,教师拥有健身室;运动场根据场地面积实现半标准化水平,设施齐全,拥有跑道、篮球地、乒乓球场、足球场、排球场、羽毛球场、沙坑、双杠、单杠等。 三、我校教育改革发展的重点、难点工作。 (一)教育改革重点工作。实现领导队伍建设目标、教师队伍建设目标、学校班级发展目标和学生培养目标。 (二)教育改革难点工作。实现教学楼扩建规划目标和体育发展目标。 四、学校规划实现目标的具体保障措施。 主要措施:抓好六项重点工程。 (一)领导队伍建设工程。 和谐的领导集体是学校发展的重要保证,得力的中层干部是校长施政的左膀右臂、科学决策的参谋智囊。加强学校干部队伍建设,提高干部综合素质和管理水平是全面贯彻党的教育方针,落实科学发展观,深入推进素质教育,实现学校教育可持续发展的关键。为此,学校将依据发展需要,按照德才兼备、老中青相结合的原则,将学校领导队伍建设、管理、培训列入学校的校本整体规划,不断推进管理创新。 1、抓好三项制度,即坚持和完善例会制度,汲取经验,加强沟通,协调解决实际问题;坚持和完善科学决策制度,解决民主集中问题;坚持和完善廉洁勤政制度,解决师生问题,同时把校务公开、民主评议落到实处。 2、强化六种意识:全局意识——开展工作,处理问题,站位要高,考虑要全;奉献意识——甘为人梯、乐于奉献,不斤斤计较;创新意识——既脚踏实地,又不断创新管理方法,提高管理效率;学习意识——勤于学习和反思,善于总结和提升;品牌意识——结合实际,注重实效,突出特色,打造品牌;服务意识——廉洁勤政,服务师生。 (二)教师队伍建设工程。 教师是学校发展的第一资源,教师的发展是教育改革的原动力。加强教师队伍建设是我校“十二五”规划的重中之重。 1、明确工作思路,形成共同的价值取向 为了促进教师的发展,提高教师的专业化水平,我们明确提出了“依法治校、教研强校、骨干立校”发展战略,确立了“以课研训为导体,以课堂教学改革为核心,以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和以校本培训为重点,分层要求、分类指导、合作提高”的教师队伍建设思路,旨在引导教师在研究中学习,在反思中提高。 2、制定发展规划,引导教师确立自我发展目标。 明确的发展目标,是催人奋进的不竭动力。没有远大志向、没有人生追求的 教师,也不会成为优秀的教师。因此,学校鼓励教师成名,支持教师敢冒尖、创名牌、推好课。我们引导教师通过自我反思、剖析自我,结合自身实际,确定“个人专业发展三年规划”。 3、积极探索“愉悦式教学法”,带领教师在研究中求发展 学校以“愉悦式教学法”为研究方向,不断促进教师教育观念的更新,教学行为方式的转变。培养“问题即课题,教学即研究”的工作习惯,通过课题研究这个载体,促使教师在研究中学习,在反思中提高自身的专业水平。 (1)、教师专业发展。每周集中40分钟的时间,以学科教研组为单位,由组长根据本组教师的情况,确定具体时间。组长组织大家开展问题研讨、交流反思等活动,逐步熟练运用“愉悦式教学法”。 (2)、开展读书交流活动。从骨干开始,分层次推荐学习书目,引导教师读书思考,每学期末,召开读书交流汇报活动。通过读书、交流,沟通思想,达成共识,形成不断进取的精神动力。 (3)、加大培训力度,拓宽培训渠道。分层次选派优秀教师到省、地、县学习,提高综合素质;每年选派1—3名优秀教师到省内外学习,100%的教师参上海新纪元集团组织的教师培训。 (4)、充分运用学校网络平台交流,通过学习交流,促进教师专业化发展。 (5)、完善《绩效工资考核制度》,促使教师在竞争中发展自我。从本学期开始,凡一学期累计缺旷满5天(含5天)的教师不得享受本学期绩效工资,一学期累计满10天(含10天)的教师,下学期不在安排该教师课程,该教师自己到教育管理中心联系工作。 (6)关于教研活动:学校组织开展的教研活动是促进教师专业水平发展,提高教育教学质量的有效途径之一。因此全体教师必须积极参与到“以教研要质量,以教改促提高”的教研活动中来。凡学校组织开展的教研活动,本组教师必须全员参加,不参加一次按缺旷一节计算。活动结束后,组织教师评课,所有教师必须积极发言,不得做与评课无关的事情。 (7)关于教育教学质量:教育教学质量是学校生产和发展的生命线。所以全体教师在抓好教育教学常规管理的同时,必须着力抓好教育教学质量的普遍提高。凡在全乡统考中获得同级同科第一名的学校奖励该科任课教师300元,获得同级同科第二名的学校奖励该科任课教师200元,获得同级同科第三名的学校奖励该科任课教师100元。在全县统考中,列全县同级同类乡镇前100名的,每进入一个学生奖励该科目任课教师30元。 (8)建立教师专业成长档案,通过自我激励,促进教师的专业发展。 (三)学生教育培养工程, 学校以全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》和《社会主义荣辱观教育》为重点,整合校内外教育资源,提高教育的实效。 1、健全德育网络机构:建立健全德育工作领导小组、关心下一代工作委员 会、家长委员会;完善校长负责、少队为主监督保障作用的德育工作领导管理体制,形成学校主导、家长和社会参与的三位一体的育人机制。发挥德育领导小组的作用,深刻领会《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,牢固树立“育人为本”的思想和全体教师“人人都是德育工作者”的意识,增强教书育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感。 2、完善考评奖励机制:按照《小学德育纲要》等要求,细化《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,进行规范性、科学性、合理性、系统性地思想品德评定活动。进一步完善《董地中心小学学生校内外一日行为规范》和《董地中心小学优秀班级评比制度》等各种考核评价方案,加强德育的科学管理。广泛深入开展争创文明礼仪示范中队、争创优秀班集体活动,每学期评比表彰一批“优秀中队”、“文明中队”、“优秀班集体”;每学年评比表彰“优秀少先队员”、“三好学生”、“优秀干部”、“礼仪标兵”、“特长标兵”等;通过考评奖励,学科连动、家校配合,抓好落实,促进学生良好行为习惯的养成。 3、创新德育的方式、途径:抓住课堂主渠道,把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合;开展演讲、综合实践等丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动,使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华;发挥网络优势,加强沟通与交流;开放图书资源,通过大课间读经诵典活动,让学生读好书,激励学生通过知识丰富自己的头脑,健全自己的人格。 4、改善校园环境,营造育人氛围:按照学校总体规划,做好校园环境改造的分步实施,努力营造整洁优美的校园文化环境:让每块墙壁会说话、让每块草皮能育人。使学生在老师的教育、榜样的激励、环境的熏陶之下,健康快乐的成长! 5、培养学生广泛兴趣:开齐课程,开足课时,夯实双基,培养能力,全面发展,通过有的开展课外兴趣班活动,使50%的学生学有所长。 (四)新课程改革工程。 今后几年,我们将继续按照新课程改革的要求,以教育质量为核心,以更新观念为先导,以管理创新为动力,以高水平的教师队伍为保障,以信息技术网络为平台,进一步深化改革,全面提高学校教育质量,扩大社会影响力,进而提高社会声誉。按照新课程以人为本的理念,重点做好以下几项工作。 1、以“愉悦式教学法”为目标,加强课堂教学研究,打造民主高效的精品课堂。我们以“会倾听、勤发问、喜合作、爱评价、乐辩论、自编题”的课堂要求作为课堂教学改革的目标。在日常教学中,达标课100%,优良课60%以上;能够在地、县、乡评优课等各项比赛中获得好名次。 2、加强校本培训,努力提高教研水平。加强教研组建设,提高解决问题的能力。 3、学校适时编辑《教师教育科研成果集》和《学生成长作品集》。 (五)、资源整合工程 进一步加强学校教育的对外交流与合作,充分挖掘当地教育资源,积极整合 校内外资源,形成丰富、开放、优质、多样、可持续发展的学校校本资源。 1、采用学校主导、家长参与的机制,提高学校管理工作水平。由学校组织,定期请家长、退休老教师、社会贤达人士到校评价工作,评议教师;根据学生建议、意见,改进工作。调动家长、社会人士的教育热情,努力改善办学条件,提高办学质量。 2、加强学校服务社会工作。树立现代的、开放的教育观,强调教师与社会的和谐发展,学校定期举行教学开放活动,向家长、社会、其他学校展示工作、成果。 3、加强家长学校培训工作。学校定期开展家长培训,提升家长素质,促进学生健康成长。 (六)、基础设施建设工程 根据学校实际物质条件,依托社会各种积极力量,不断提升学校物质文化的质量,丰富其内涵,建设充满浓郁文化气息的校园环境,营造学习型校园。 学校现有篮球场、升旗台、厕所等配套设施。校园做到“五化”:绿化、美化、净化和硬化。功能室有教师办公室、仪器室、实验室、图书室,图书阅览室、多媒体教室和现代远程教育接收室。学校图书室收藏图书7200册。 总之,学校工作来不得半点虚假,学校建设中不能“等、靠、要”,全校师生要积极行动起来,利用可用资源,能办多大事就办多大事,实事求是,一步一个脚印建设学校。 董地中心小学 2013年8月20日