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小学生演讲与口才,视频教程

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小学生演讲与口才,视频教程小学生演讲与口才,视频教程 [标签:标题]2016 小学生演讲与口才,视频教程 第一讲;如何讲人,写人第一部分: 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍,让大家相互认识。上来的时候,同学有节奏鼓掌,选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。此间播放甩葱歌1,2,年级 第二部分: 每个同学采用抓阄的方式,抽出一张纸条,读他写的表格,大家猜猜他写的是谁,哪里写的好,哪里写的不好,帮她做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分:看图册上的人物,根据时间安排让他们盯着一张...
小学生演讲与口才,视频教程
小学生演讲与口才,视频教程 [标签:标题]2016 小学生演讲与口才,视频教程 第一讲;如何讲人,写人第一部分: 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍,让大家相互认识。上来的时候,同学有节奏鼓掌,选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。此间播放甩葱歌1,2,年级 第二部分: 每个同学采用抓阄的方式,抽出一张纸条,读他写的表格,大家猜猜他写的是谁,哪里写的好,哪里写的不好,帮她做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分:看图册上的人物,根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟,捉住图片中人物 的特点,合上图册,让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点,其他人补充。此间,345年级的同学对所选人物的外貌进行描写,老师指导写作方法。 课后作业:1、当一回小记者,采访母亲可以问问她的兴趣爱好,她的职业,找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。2、每日好词好句默写,家长签名今日好词好句: 12年级:他灰白的嘴唇,全无血色,像两片柳叶那样微微地颤动着,好像急得有话说不出 1 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着,好像要保守什么重要秘密似的。 345年级:瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪 着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点,雷打不断~ 第二讲:我的妈妈 第一部分:1,2,,3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈,要求:妈妈的外貌,职业,爱好,做过的令人印象深刻的几件事,要有事情过程的描述,妈妈做这件事给你的启示。第二部分: 1,2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。 四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题:1、喜欢那篇文章,文章写的好的部分在哪里, 2、有没有想要修改的地方,哪里写的不好,小组讨 2 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 论。进行打分 选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内,老师进行写作指导 课后作业:12年级每个同学带一个小玩具,最好是自己喜欢的玩具,想好自己对于玩具的介绍。345年级,找自己关于自己3条宠物谜语。 今日好词好句:12年级:她心中很是恼火,额头上的汗珠都要发烫了,她一声怒吼,眉毛把汗搅在了一起,球“刷”地蹦了过去,正中对手要害,对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球~ 345年级:在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘,斜倚在椅子上。她一头美丽的金发,一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么,眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好,却忘记丢入筐中。 教案 演讲与口才第一课 1老师自我介绍 2同学自我介绍 3讲体态 4.气息 5.绕口令 3 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 1.演讲与口才的训练与培养 口才并非天生的,好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养! 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢,经过多年教学,训练演讲与口才总结了以下一点经验: 1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段,我们必须遵循这条规律,扎扎实实地抓好说话训练。 、诱发兴趣,使学生愿说 、消除顾虑,使学生敢说 、指导方法,使学生会说 、掌握技巧,使学生善说 一、语音训练 语音是少年儿童进行演讲的基础,是联系演讲者与听众的重要媒介。发音训练 语音是由人的发音器官发出来的,发音器官活动的部位不同或方法不同,便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了发音的原动力——气流。气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节,可以产生不同的声音。即使有了声音,它也有好与坏的差别,也会影响意义的表达。 4 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 好的声音,不仅能准确、恰当地表情达意,而且能声声入耳、娓娓动听;如果声音不佳,不但不能准确无误地表达思想感情,反而会使听众感到厌烦,影响演讲的效果。 一面旗两面旗三面旗 1学习语言艺术中的基本功口腔控制之口部操 加强唇部、 舌部肌肉的力量 提高唇舌的灵活程度。 2学习《口部操》 “在表演当中,语言是非常重要的,因为我们需要通过语言来表现自己。”“那么,我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢,” 老师分别进行唇部运动的示范和讲解,并引导小朋友练习。 1(“小朋友是怎么样吃雪糕,舌头伸长舔舔舔,比比看谁的舌头最长,吃到的雪糕最多。” 2(“吃完东西回味极了的时候,用会用舌头舔舔牙齿,让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈。” 3(“吃糖的时候,舔舔是什么味道。” 4(“舌打响。” 1(“像是直升机飞升天空的声音。首先,两个嘴唇 5 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 放松,然后稍稍地扁嘴,然后稍稍用力把气喷出来。” 2(“嘴巴很累了吧,我们就来做一做放松运动。搓一搓揉一揉自己两边的腮,轻轻地拍一拍。” 3(“提起小颧肌,笑笑笑。” ?.新课教学 熊妈妈家有两个孩子:大熊和二熊。人家都说,熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的,但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。? 大熊和二熊长大了,熊妈妈要让孩子开店做生意,这样会更聪明。她叫大熊开了一家凉帽店,叫二熊开了一家雨伞店。? 熊妈妈有个脾气,什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看,生意做得怎么样?再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧,来买雨伞的顾客多不多?然后才放心地回去烧菜做饭,等两个孩子回来吃饭。? 早晨,太阳出来了,熊妈妈发愁了:卖雨伞的二熊要没生意了。下午,忽然下雨了,熊妈妈又发愁了:卖凉帽的大熊赚不到钱了。熊妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店,整天愁眉苦脸。太阳出来,她要愁;天下雨了,她又要愁。山羊公公知道了,特意跑来劝她:“你应当这样想才对:太阳出来了,卖凉帽的大熊生意来了;下雨了,卖雨伞的二熊生意 6 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 好了。这么一想,就没愁了!”? 熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天,熊妈妈跑到大熊的凉帽店,看到生意真好,笑得真开心!下雨了,熊妈妈跑到二熊的雨伞店,看到生意忙不过来,乐得合不拢嘴!开心的熊妈妈,不管天晴下雨,总是乐呵呵的,这样多好! 老师有感情的朗诵全文,要求学生带着问题听故事。 问题一:熊妈妈总共有几个孩子,它们的名字分别叫什么,问题二:大熊和二熊分别是做什么生意的,问题三:最后熊妈妈快乐起来了吗为什么, 课后作业:自我介绍 演讲与口才的训练与培养 上课发言需要口才,竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判??学习、生活、职场、社交,口才无处不在!口才并非天生的,好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼??的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;甚至是分清敌我,斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心,满怀希望的族群理想主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄,或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!可以预见:训练演讲与口才,就是投资未来!然而,一个想(转载 7 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 于:wWW.cnbotHwIN.COM博威范文网:小学生演讲与口才,视频教程)要具备好的演讲能力的人,必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境,发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力! 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢,经过多年教学,训练演讲与口才总结了以下一点经验: 1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段,我们必须遵循这条规律,扎扎实实地抓好说话训练。 、诱发兴趣,使学生愿说 一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候,“话匣子”才能打开。为此,我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法,来开启学生之口。如开展“一分钟讲话”活动,让学生讲报刊上读到的消息,广播里听到的新闻,电视中看到的镜头,街头巷尾碰到的新鲜事,等等,学生便兴趣盎然,侃侃而谈。 、消除顾虑,使学生敢说 有些学生开始有了说话的兴致,但因缺乏说话的勇气,还是不敢张嘴。我针对这种情况,反复强调,课堂上当众说话,可以得到锻炼的机会,还可以互相交流。出现问题可以得到及时纠正,指出在训练说话的过程中,说得不对,说得不好都是正常现象,教师绝 8 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 不批评训斥、讽刺挖苦。鼓励的作用是巨大的,学生个个踊跃发言,无所顾忌地表达自己的真情实感。 、指导方法,使学生会说 敢说不等于会说。我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、 嗦重复等语病,尽量把话说顺、说细、说活、说准,做到言之有义——中心明确,言之有物——内容具体,言之有序——条理清楚,言之有情——倾注情感。并教给学生描绘一方景色、勾勒一件实物、介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法,让他们“出口成章”。 、掌握技巧,使学生善说 我要求学生当众说话语脉要清楚,语流要顺畅,语点、语式要合乎语言习惯,做到神情自若、落落大方。或坐或站、或颦或笑,动作表情切合说话内容,注意形体造型美,并且要有礼貌。切忌吐舌头、玩小辫、摸耳朵、卷衣角、搔脑袋等一些洋相出现,从而培养学生良好的说话习惯。 2、给孩子们上课,很重要的一个关键点就是时时提醒孩子们的注意力,引导孩子跟着老师的思维进行思考。跟老师学的一招就是让孩子做填空题,把每句话的重点字词,重点读音做成天空让孩子们回答或者强 9 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 大,一遍一遍的重复,这样孩子就会很快记住要学习的内容了。 3、第一节课很关键,所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的积极性,先玩一个小游戏,比如抢凳子,数青蛙等,等孩子们玩的高兴了,我再说老师看到大家都很聪明,特别想认识一下你们,然后教大家做自我介绍,包括上台、站、坐、走的礼仪。 4、低年级的孩子年龄都比较小,注意力很难集中,所以我准备了很多的小贴画,表现好的孩子可以得到一张小贴画。这一招很管用,尤其是前两节课的时候,孩子和我不太熟 悉,不敢表现自己,但是看在小贴画的面子上,孩子们不管是回答问题还是现场表演都非常的积极。 5、叫大孩子的时候我觉得要恩威并施,大孩子有了自己的判断能力,懂得分辨是非黑白,所以对待大孩子要特别注意不能一味的哄让,更不能过于严厉的对待他们。要两句批评一句夸奖,越是调皮的孩子,越是不爱说话不爱表现的孩子越要引起重视,让他们做小班长,小组长,管管纪律,带头领诵等等,充分调动这些调皮孩子或者安静孩子的学习积极性。 、教学过程中,分组练习,分组学习对抗是非常有效的教学方法,尤其是对大孩子,这一招非常管用。 10 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 不过老师得会灵活应用,把课上的更加生动,孩子们更快的记住,在快乐中学习。 小学生的演讲与口才训练是项科学而严谨的过程,错误的训练不但达不到预想的效果,反而会损害小学生的生理健康,我认为需从以下几方面进行: 一、语音训练语音是少年儿童进行演讲的基础,是联系演讲者与听众的重要媒介。法国艺术家泰纳曾经说过:“人们的喜怒哀乐,一切骚扰不宁,起伏不定的情绪,连最微妙的波动,最隐蔽的心情都能用声音直接表达清楚,而表达有力、细致、正确,都无以伦比。”这句话充分说明了语言素质的重要作用。因此,少儿演讲训练第一步应从语音开始。发音训练语音是由人的发音器官发出来的,发音器官活动的部位不同或方法不同,便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了发音的原动力——气流。气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节,可以产生不同的声音。即使有了声音,它也有好与坏的差别,也会影响意义的表达。好的声音,不仅能准确、恰当地表情达意,而且能声声入耳、娓娓动听;如果声音不佳,不但不能准确无误地表达思想感情,反而会使听众感到厌烦,影响演讲的效果。在发音训练时可进行多种练 11 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 习:呼吸练习:正确的呼吸是胸腹联合呼吸。具体方法是,吸气时,教会少儿小腹向内即丹田处收缩,大腹、胸和腰部同时扩张。少儿胸腔狭小,肺活量小,尤其需要进行呼吸练习,慢慢扩大肺活量,以提高少儿演讲的“底气”。气息就如人们吹喇叭所吹出的气一样,没有气,喇叭就吹不响。采用胸腹联合式呼吸法进行表达时要注意呼吸时自然放松,吸入气息量适中。在讲话过程中,利用存在的自然停顿换气,不要在讲完每一段或每一层次后大呼大吸,还要注意只有抬头挺胸、肩背舒展这一姿势,才能使胸腹处于良好的呼吸准备状态。声带练习:人们在正常说话时,声带的频率范围大约在0,350赫之间,或略大于两个八度音。声带振动的频率,决定了发音的音响、音高和音色。个人除了先天声带条件外,在后天正确进行声带训练和保护,能够有效地改善声带条件,提高语音素质。声带练习的方法很多,最基本的方法是:吸足一口气,身体放松,张开或闭合嘴,由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声音,可以做高低音连续变化起伏,这种练习最好放在早晨空气清新时进行。在演讲这一场合的口语表达中,发音要自然放松,处理好停顿,控制音量,使声带松紧有节,尤其不可有意使用过高的嗓音,以免声带负担过重,声音嘶哑。 12 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 共鸣练习:声音的音量大部分都是通过胸腔、咽喉、鼻窦和口腔所组成的共鸣器放大得来。共鸣器官的运用,可使声音变得圆润、优美动听,大大提高发音的质量。吐字练习:吐字清晰是对讲话者的起码要求。它有技巧,就是吐字归音。吐字归音是中国传统说唱理论的一种说法,它结合汉语语音的构成特点,将一个音节发音过程分为出字、立字、归音三个阶段。读句练习:读句练习的目的是训练讲话时语句流畅,干净利落,出口成章。少儿口语表达容易疙疙瘩瘩、语句阻塞、拖泥带水、重复啰嗦。在指导少儿读句训练时,同样得注意遵循少儿口语特点,指导他们先从一句话读起,再到段的流畅朗读,再到篇的流畅朗读,循序渐进。 二、音变训练音变训练是指对在练习演讲过程中的少儿的音响、音高、音色的训练。良好的音响、音高、音色的变化能力,使嗓音更好地适应现场的需要,以取得最佳的演讲效果。演讲人的语言能够做到清楚、响亮、优美,是演讲活动取得良好效果的必要条件, 也是演讲者必备的基本条件。音响训练:这一训练对少儿演讲者尤为重要。因为,少儿初学演讲,往往把握不好向听众讲话的响度,不是声音过响,变成声嘶力竭的喊叫,就是声音太小,听不清。最基本的要 13 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 求是要让每一位听众不管坐在第一排的,还是坐在最后一排的都能毫不费力地听见讲话。声嘶力竭的喊叫,以牺牲声音的质量为代价,即使是震耳欲聋,也未必能有良好的效果。再说,大声地喊,也维持不了多久,这非常不利于嗓音的保护。响亮是以清楚圆润为前提的,既要抑扬顿挫,又要委婉轻柔,这样才能使少儿的演讲始终有着一份激情,达到影响别人的目的。音高练习:每一个人讲话都会有一个主要的音高。一般认为,讲话时,音高大致处在唱歌音域最低八度音的中间时,即中等嗓音被认为效果最好。教师可以借助于乐器,例如钢琴,让声音的音高同钢琴的调子相一致。音色练习:音色也叫音质。我们有时候生病,声音就变得和平常不一样,等病好了,声音也就恢复了。但有些人音色不太好,与生病没有关系,比如说本身的鼻音、呼吸音、杂音。鼻音过重主要是鼻腔共鸣太大,这种声音不好听,所以,在读句吐字中,嘴要张得足够大,舌头要用力一些,逐渐地克服鼻音重的毛病。另外,如果说话时吸气不正确、太频繁,或者讲话太快、用力过度、精神紧张、生病,都会造成呼吸音过大。 三、声音技巧声音技巧,包括各方面的内容,这里主要说说声音色彩变化,声音色彩决定于感情色彩。 14 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 主要技巧:明与暗表达开朗愉快的感情,声音要明朗;表达悲哀,抑郁的感情,声音就要暗淡一些。实与虚实声就是平时大量使用的声音。但是,当我们表示感叹、惊讶等感情时,往往用伴着气出来的声音,这就是虚声。刚与柔表现豪迈、凛然、充满信心的气概时,大多用刚的声音;而在表现舒展、亲切等感情时,大多用柔的声音。前与后前与后一般是指发音部位的前与后。靠前的声音是将舌头向前低,靠后的声音是将舌根向后靠。连与断一般情况下我们说话要求连贯流畅,但遇到特殊情况,吐字断断续续更有助于感情和内容的表达。 15 / 15 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
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