修补图书教案中班

修补图书中班 篇一:补资料 2011—2012年度第一学期 大三班教学 一、指导思想 认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。 二、班级概况 本班共有幼儿 33 人，其中女孩 18人，男孩15 人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下:本班幼儿适应性较强，自理能力较高，如宋曦坤、王子佩、杨子乐等，尤其是于景泽小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据大班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值 日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重 点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工作。在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。 三、教学目标 以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。 (一)早期阅读教学目标 全语言教育目标是全面的完整的，在教育中，即要引导他们学习口语语言，也要引导他们学习书面语言，让幼儿理解和运用日常交往语言，也要学习文学语言。在进行语言学习的过程中，简单识字，欣赏和朗诵。 (二)语言教学目标 1、会有表情的讲述故事，朗诵诗歌、散文 2、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。 3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。 4、正确运用反义词，掌握易理解的成语。 5、能有礼貌地、集中地倾听他人说话，能积极而有礼貌地与人交谈，能大胆、清楚地表达自己的请求、需要等能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。 (三)健康教学目标 本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。 1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。 2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。 3、能连续跳绳、能助跑跨跳。 4、能边跑边接球 。 5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。 6、能单手托提适量物品走、跑。 (四)科学教学目标 1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问。 2、 能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。 3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步形成动植物的概念。 4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。 四、教学手段及措施 根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法: 1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，提供合适的游戏场地和玩具材料，保证充足的游戏时间。根据大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。 2、大班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提高幼儿认识和表现能力。 3、用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。 4、注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。 (五)、家长工作目标: 1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼儿的探究欲望，促进亲子关系。 2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。 3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验。 4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通，采取措施，共同培养孩子良好的行为及生活习惯。 5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼儿在园情况。 2010—2011年度第二学期 中三班教学计划 一、指导思想 认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。 二、班级概况 本班共有幼儿28人，，有一位小朋友是本学期插班新生。在中班上学期的观察中，我们了解到:本班幼儿适应性较强，自理能力较高，如宋曦坤、王子佩、杨子乐等，尤其是于景泽小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据中班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由小班的保育为主过度到现在的保教并重，让每个幼儿在自身的基础上有所 篇二:能干的教案教案 中班《能干的小手》教案 一( 设计意图 经过中班上学期的学习幼儿已经有了初步的自我保护意识，对自己身体上的各器官逐步产生了兴趣，但是幼儿对身体各器官的认识还很肤浅，为了让孩子更好的认识自己我设计了本次活动，让孩子进一步认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣，通过此活动激发孩子自己的事情自己做的愿望，同时让幼儿初步掌握保护小手的方法。 二( 活动目标 1、通过尝试自己动手做事情，了解自己和爸爸妈妈或者其他人手的不同本领。 2、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 3、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。 三(教学重难点 活动重点:引导幼儿通过活动了解认识自己的小手( 活动难点:掌握保护手的方法。 四(活动准备 爸爸妈妈及其他大人做事的照片 创设鼹鼠大王家的情景:图书乱摆、衣服鞋袜乱放， 幼儿自己动手做的物品，修补图书等。 五( 活动过程 (一)谜语导入。 1(今天老师要给小朋友带来一个谜语:两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。(手) 2.手指游戏小手变变变 引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习手的名称并感受手的作用，激发幼儿活动的兴趣。 (二)了解小手不同本领 1.“摸宝贝”游戏，使幼儿初步了解手的作用。 2.引导幼儿帮助鼹鼠整理房间尝试动手自己做事情。 3.引导幼儿学习念儿歌能干的小手 (三)看电脑，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么,再联系实际说一说你知道手都能做什么,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 (四)引导幼儿学念儿歌《能干的小手》 (五)幼儿自己操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说是怎样用手做事情的, (六)幼儿讨论;怎样保护自己的小手, 教师小结:冬天时，洗完手后要涂护手霜，出门要戴棉手套。平时要勤剪指甲;不吸吮手指;不玩尖锐物品。 六( 活动延伸: 小朋友都有一双能干的小手，我们的小手也是非常神奇的，所以在生活中要保护自己的小手，自己的事情自己做。 篇三:中班写字教学计划 幼儿园大班写字教学计划 张艳 一、基本情况分析 幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。有许多学生的握笔姿势和写 字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字 多等现象出现。还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。 二、教学目标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力。 培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使 学 生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写 方法。 3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。 5、对小学生的写字提出要求，那就是六个字:“规范、端正、整洁”。 三、教学措施 (1)、教学中，严格要求。除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要 注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。 (2)、教学中，具体指导。不仅要对每个字的笔画 、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、 同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。 (3)、课堂指导与课后练习相结合。 只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必须经常 练习，持之以恒。因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可 过多，书写时间不可长。 (4)、学会正确方法，养成良好习惯。学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要。篇二:幼儿园中班教学计 划 幼儿园中班下学期教学计划 新学期我们班两位老师将加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科 学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。以《纲要》和《规程》精神为指导，遵守园 里的规章，服从领导安排，做好本职工作，关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题 活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实 可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手 段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的 发展。通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新方法，关注幼 儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。用母亲般的爱温暖、爱护 每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的发展。 一、班级情况 我班两名老师,通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本 能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程 中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于帮助 他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出 了孩子在园与家中的区别。如很简单的一件事情:穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己 的事情，可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。做家长的是不是要反思一下呢,还有孩子 在家看电视、打电脑时间过长，家长却无计可施，那么责任在谁呢,个别家长反映孩子在园 吃不饱，我们作为老师可以让你完全放心，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要配 合我们，回家不要再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发烧。喝水是家 长一直以来非常关心的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的安排孩 子的饮水量。还有个别家长问我:幼儿园为什么不教孩子识字、写字,识字到中班后已经开 始进行，是在游戏中进行，学习认识一 些简单的字。 二、教育教学 本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中， 以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创 设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会 性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿， 促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各 种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种 身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。 对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作 品，充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良 好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与 人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，结 合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:修补图书教案中班) 的语言表达词汇、学会与同伴合作协商， 促进幼儿语言能力的提高。加强对幼儿进行安全教育。 a、生活常规的培养: 1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。 2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。 3、 饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。 4、 安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。 5、 安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。 6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。 7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序， 爱护公共卫生。 8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。 9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。b、教育教学常规: 1、积极参加早锻炼活动，增强体质。 2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。 3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见 解。运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。 培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现 象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。 4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、 排序、测量等方法。”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。 5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩” 为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。 6、 游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。 7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。 8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做损害班级的事情。 9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。 10、学习跳绳，掌握跳绳的技能。 11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。 三、卫生保健 1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。 2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。 3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。篇三:幼儿园中班教学计划幼儿园中班教学计划 日期:2008-12-27 20:29:56 点击: 18968 作者:幼儿园 来源:中班计划总结 踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家 长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严 格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》 指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的 实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划 。 一、班级情况分析 (一)幼儿情况分析 我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己 原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如:系鞋带、扣扣 子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐 形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点: 1、优势表现: (1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意 用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。 (2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。 (3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外 游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能 较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。 2、不足表现: (1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较 为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。 (2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动 兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重， 一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。 3、其它个别情况: 1. 我班上学期有位新入园幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参 与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施:进一步与家长沟通，共同关注和正 确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。 2. 我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给 予帮助。这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。措施:在与家长沟通的同时，在班 内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提 高。 (二)家长情况分析 1.家园沟通进一步畅通 经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长 交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听 取老师的意见和看法。 2.家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强， 对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养;强迫孩子过早 学习认字、写字等文化知识。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好 的发展趋向。 二、本学期培养目标 (一)身体发展(包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护) 1、早锻炼逐月安排: 三月份:巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。 四月份:练习课间操，学习踵趾小跑步。 五月份:选定“六一”节目，积极进行排练。六月份:练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。篇四:中班教学计划 幼儿园中(一)班教学计划东四沟小学鲁燕 踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含 着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认 真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导 下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿 的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作 计划 。 一、幼儿情况分析 我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一 年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼 儿生活能力的培养，如:系鞋带、扣扣子、拉拉练等。再平时的教学中，我在加强幼儿自我 服务的同时，教育幼儿简单的为他人服务，我班幼儿主要有以下几个方面的优缺点: 1、优势表现: (1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意 用各种方式表达自己的情感。 (2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常 常兴趣浓厚、发言踊跃。 (3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力 充沛，喜欢参加赛跑等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质 水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规 则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级 常规。 2、不足表现: (1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持 时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教 育。 (2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一 些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。一些幼儿生 活及学习习惯较差，需要教师给予重视。 (二)家长情况分析 1.家园沟通进一步畅通。经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长 交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听 取老师的意见和看法。 2.家长教育观念仍有待提高。通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强， 对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养;强迫孩子过早 学习认字、写字等文化知识。但是总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也 比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。 二、本学期培养目标 (一)身体发展(包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护) 1、早锻炼逐月安排: 三月份:巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。 四月份:练习课间操，学习踵趾小跑步。 五月份:选定“六一”节目，积极进行排练。六月份:练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。 七月份:学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。 2、动作技能: (1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 (2)跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 (3)学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。 (4)探索多种运动器材的方法。 (5)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。 3、生活卫生习惯: (1)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 (2)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰， 不乱写、乱画。 4、自我保护: (1)既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。 (2)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。 (3)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。 (二)认知发展(包括:语言、艺术)