作文辅导班怎么上

作文辅导班怎么上 篇一:生作文辅导班招生简章 小学生作文辅导班招生简章 学好作文，受益终身。作文是语文学习的重要内容，也是考试中占分最多的。可现实中很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。作文辅导成为家长们较为头疼的问题。孩子说作文难，归纳起来不外乎两点:一是难在写作时不知道该写些什么;二是难在作文不知道该怎么写。 北京市职工大学小学生作文辅导中心配备优秀的作文 辅导教师，按照不同特点，精心设计辅导内容，分层次系统讲授简单快捷的写作方法，采用先进的教育理念，权威的作文，结合国学经典、阅读训练、思维训练，让你轻松快乐写作文。在这里，作文就像说话一样自然真实，像游戏一样开心快乐，像梦想一样自由飞翔。 招生对象: A系列作文起步班:小学一至三年级 B系列作文提高班:小学四至六年级 授课特点: ?精品小班4-8人? 分年级教学?师生互动训练?符合小学生思维特点 收费: 开班时间: 培训报名时间: 报名地点: 读书是为了生命的积淀 写作是因为人生的精彩 一、招生对象:小学2-6年级学生 二、课程设置:依据守望教育培训中心自编的《轻轻松松学作文》教程，结合小学作文训练专题，针对学生实际作文水平进行个性化辅导 三、辅导特色: 1、小班化教学(每班限招8名学生，按报名交费先后额满为止) 2、“一对一式辅导”(每篇作文精批细改，每个学生面批点评) 3、学习效果集优化(注重学生个体学习过程与经验体会的积累;引领学生珍视成长足迹，品味成长点滴;关注课堂，关注课程，关注成材，关注成功，关注人生;学作文学做人;汇编学生个人优秀作品集锦;点评推荐评奖发表学生作文;指导学生个人网站或博客建设) 四、学习方式:】 五、学习时间:六、资费标准:300元/期(60课时/期，3课时/半天) 七、报名咨询: 成就您优秀作文的梦想～ 守望您精神成长的家园～～ 生对象:1——6年级小学生 教学特色: ?小班制教学，针对性强。 每班学生人数不超过8人，能够形成一定的教学氛围，提高教学效率。 ?教学方式灵活，兴趣与能力兼顾。 精心设置每一个教学环节，在培养学生兴趣的基础上使学生掌握基本的阅读技巧和写作技巧，逐步积累素材，明显提高阅读能力和写作能力。 ?教学内容全面丰富。 轻松作文暑期班将实行“阅读”与“写作”相结合的方式进行教学。提高阅读能力与写作能力的是学生在语文考试中取得高分的关键因素。掌握一定的阅读技巧，学会常见阅读理解问题的答题方法，将大大提高学生的阅读效率，开阔学生的视野，积累更多的好词佳句，从而有利于写作能力的提高。另外，实行“阅读”与“写作”相结合的方式进行教学也将帮助学生巩固语文基础知识，从根本上帮助学生提高语言表达能力。 四、快乐作文培训内容: (1)1、2、3年级:主要是通过培养学生兴趣，按口语培训、看图作文、记事篇、描景篇、状物篇、写人篇、想象篇、应用篇进行专题系统培训。 (2)4—5年级:注重快乐引导，培养作文兴趣，按记事篇、 描景篇、状物篇、写人篇、想象篇、应用篇进行专题系统培训。 (3)6年级学生结合历年小学毕业作文进行专题培训。(5)个性化1对1作文:采用快乐作文和快速作文相结合的训练新模式，结合个性心理特点和写作水平，进行个性化的作文培训。(可上门授课) 五、上课地点: 小学生魔力口才、作文培训班招生简章 口才好的孩子具有丰富的艺术表现力，气质优秀; 口才好的孩子容易树立起自信，建立起良好的人际交往心理基础; 口才好的孩子语文学习和作文学习明显优于其他学生; 口才好的孩子在想象力、逻辑思维能力、反应能力等方面明显高于一般儿童; 口才好的孩子更容易得到老师和同学的关注和喜爱，能够获得更多的教育和成长机会; „„„„ 小学生魔力口才培训班是顺应当今社会对全能型人才的需求，旨在全方位打造孩子们的语言能力。该培训针对孩子们语言表达中存在的普遍问题，专门编写教材进行教学。教学方式灵活多样，孩子们在课堂上始终在轻松愉快的氛围中度过，在快乐中克服说话胆怯的毛病，在快乐中培养他们敢于开口的勇气，在写好作文的基础上，通过语言基础、朗诵、表演、演讲、辩论、主持、生活中说话的艺术等一系列专业培训，最终使孩子掌握语言艺术的 金钥匙，轻松快乐的面对生活。 学好作文，受益终身。如果你正为作文而烦恼，我们为你解忧;如果你想提高作文水平，我们助你成功。我们精心设计辅导内容，让孩子饶有兴趣，学会构思，学会创新。在这里作文，就像说话一样自然真实，像游戏一样开心快乐，像梦想一样自由飞翔。 教学宗旨: 小学生魔力口才作文培训班是集口才训练与作文教学为一体，旨在让孩子们写好作文的基础上，通过语言基础、朗诵、表演、演讲、辩论、主持、生活中的说话艺术等一系列的培训，让孩子们迅速掌握语言技巧，做到能写好作文又能准确生动的表达。 招生对象:小学一到六年级学生 学时:小学生魔力口才训练班共五级，每级分上、下两期。一期共16讲，64课时，每星期一讲，每讲180分钟。 内容分配:90分钟口才训练，90分钟作文辅导。 学习投资:每期320元。 为保证教学效果，每班不超过20人，额满开课。 报名咨询电话:8819280 孩子学习“口才”学习“作文”从现在抓起!! 魔力口才让孩子不再害怕当众表达自己的见解，让孩子的声音更加铿锵有力，让孩子在学校的各项活动中脱颖而出，让孩子在学习与生活中充满自信，让孩子在学业及今后的工作中胜人一筹，让孩子的口语表达能力飞跃式的进步，让孩子在学习中打开嘴巴、 打开思想、打开世界，让孩子在生活中敞开灵魂、释放天真、解放天性～ 篇二:小学生作文辅导教案(全) 小学生作文辅导教案 目录 第一讲 写人作文 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 记叙文 状物作文(动物、植物、物体)写景作文 书信、导游词 想象作文 导游词 1 第一讲 写人的文章 (一)写开头 请同学们先选好要写的人，想一想:你为什么要写这个人,根据下面的词句导引把想到的写出来。 1.是一位，我非常 2. 虽然不是，不是，不是 3.说起来，可真是与众不同，他，他 他，同学们都很喜欢他。 4.我有一个小伙伴，他的名字叫 ，他 他，我们是形影不离的好朋友。 5.瞧，他来了， 他就是我敬佩的老师。 6.每当 ___________________________ 的时候，我就想起了__________________________ ，他就是我最_________________ 人。 优秀习作 1.你认识我吗,我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。 2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我! 3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工„„。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。 4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。 5.在我家的旁边～住着邻居王大妈～王大妈是个大大咧咧的人～不过她乐于助人～还是我们弄堂有名的开心果呢～ 6.她，是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。 这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。这样写就不会离题偏题。 (二)写主体 主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”，就要有具体生动的描写。描写人物的方法主要有以下几种: 1. 外貌描写。2. 动作描写。3. 语言描写4. 心理描写 优秀习作 我最敬佩的一个人 我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。(外貌描写) 妈妈对待自己的在工作总是精益求精。有一天下班前，妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的《生命，生命》这篇课文，只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号，然后就一遍又一遍地高声朗读，语调一会低缓，一会高亢，俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸爸充当她的听众，要是提出一点点错误，她就再背一遍。直到背得一字不错。时间已经很晚了。爸爸和我都不耐烦了(心理描写)，就说:“很好了很好了，快睡觉去吧～”可妈妈却说:“不，还有错误，语速太快，不够流畅，也没有把握好语调，还得再好好琢磨琢磨”(语言描写)。 夜深了，只有我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。第二天早上，我起床后，外面还黑着，但客厅里却还亮着灯，妈妈早已坐在电脑前开始了工作，正在为这篇课文加试画面。她一看见我就说:”儿子，起来了。过来，再听我背昨天的课文。“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道，不但配上了合适的音乐，意蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍～反正我听得流出了眼泪，为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感动，为身残志坚的杏林子所感动。而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度。我说:”妈妈，你只睡了一小会，太累了，再去睡会吧。“可妈妈却说:“不用了，为了比赛时成绩更好一些，累一点没事～”(语言描写) 此时，我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话:“不管做什么事，就一定向着最好的方向去做。如果一次做不到，不要放弃，直到做到自己满意为止。”妈妈，你是这样说的，也是这样做的，你是儿子心中最敬佩的人。 (三)写自己 请同学们按下面的词句导引写自己。 我叫 岁了，是 年级 班的学生。我的爱好很多，比如， ，，而我最大的爱好是在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是 。 我的缺点是 我决心， 这就是我，一个 (四)积累词语:写出10个描写人物的词语。 第二讲 记叙文 1.什么是记叙文, 记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。 2. 记叙文有哪几类, 按内容，可以分为写人的、叙事的、写景、状物的记叙文。 写人类记叙文:通过描述人的外貌、行动、(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:作文辅导班怎么上)语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。 叙事类记叙文:通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。 写景类记叙文:通过描绘景物，寄托作者的思想感情。 状物类记叙文:通过写物来表达作者的思想感情。 3.记叙文六要素: _____________________________________________。 4. 记叙的顺序有哪些, 常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 顺叙:按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。 范文一: 淡淡的一笑 那已经是一年前的事了。 那天放学，天阴沉沉的，不出所料，一会儿就下起了倾盆大雨。雨点打着“架子鼓”，刺耳的“歌声”在耳际回荡着。同学们争先恐后地涌出校园，撑着花伞，结伴回家。雨愈下雨大了，像泼，像倒。我望着天空，皱了皱眉头，烦躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕着:“该死～忘记带伞了，妈又不在家，唉，等着成‘落汤鸡’吧。”我耸耸肩，准备朝雨中走去。 一个不经意的回头，我看见了李珊。李珊是学校出有了名的“冷美人”。乌黑亮丽的秀发搭在两肩，头上轻轻别了个紫色的小发夹。红色的衬衣外是一件方格子的蕾丝小礼服，红裙上的紫色蝴蝶结为整个人添加了几丝生机。她的腿很长，穿着一双黑褐色的长筒袜，和红色的皮鞋相互映衬着。只见女孩疾步朝我走来。脸上毫无一丝表情，典型的“三无少女”。当走到我跟前时，她轻轻地把伞递给我，嘴中吐出了银铃般的声音:“呃，给你。我家离这近。”我接过伞，迟迟没有反应过来。突然，她冲我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴角翘了起来，眼睛细眯着，极是好看。那是我第一次看她笑，微笑时的她真的很美。说罢，她便转身离去了，身上散发的那股清香也随着她消失了。我望着李珊远去的背影，雨点放肆地打在她的身上，冷风肆无忌惮的吹着。她渐渐地消失在了人群中??不知为何，我的鼻子一酸，泪花湿润了我的眼角。也不知是雨还是泪，在我的脸上永无止境的滚动着。 之后的几天，我又遇见了李珊。我还是我，她还是她，一点没 变。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心头。或许，这就是一种幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永远地映在我的脑海中了。 欣赏范文请回答: 1.这是什么类型的记叙文,_____________________。 2.请写出范文中的六要素: 3.画出文中人物的外貌描写，并仿写一个句子。 范文二: 学做红烧肉 今天，妈妈一回家我就吵着妈妈给我烧红烧肉!妈妈听了便说:“今天你自己烧吧～”说完就把烧的方法告诉了我～ 我记住了妈妈教我的方法开始烧了～我先拿出了一块肉，用清水洗净，然后把锅里装点水，然后把肉放进去煮一会。这样做的目的是把肉里的血水煮出来，从而得到去腥的作用。大概过了2分钟左右，我把在水里煮的肉捞了起来，再用清水洗了一遍，这样第一个步骤就完成了。之后我把洗好的肉放在展板上用刀把肉切成一块块小块，切好后就要炒了，我把锅里倒上油，把切好的肉倒进去，就开始炒了，炒了一会就要加调料了，我先倒好了糖，然后再加黄酒，酱油，和盐，加好后再炒一会，就盖上锅盖把它炖一会。炖了大概10分钟左右，一碗香喷喷的红烧肉就出炉了～ 晚上，我吃着自己烧的红烧肉心里美滋滋的～ 1. 欣赏范文，请模仿范文写一篇叙事类记叙文。参考题目:《第一次包饺子》。 第三讲:状物作文 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。 “物”包括:物品、动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 一、如何写物品, 1. 抓住特征 :从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面。 2. 按照一定的顺序写。 (1)按总一分一总的顺序写。 (2)按物品各部分的空间顺序写。 (3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。 3. 状物需要想象和联想 。 范文:《我的好伙伴—小台灯》 在我的书桌右上角，稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯。这盏台灯已经伴随着我好几年了。一个灰黑的灯罩，加上一个调光度的转盘和一个开关按钮，还有一个视力警告器，真是设备齐全～ 篇三:小学生作文辅导班招生简章 小学生作文辅导班招生简章 学好作文，受益终身。作文是语文学习的重要内容，也是考试中占分最多的试题。可现实中很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。作文辅导成为家长们较为头疼的问题。孩子说作文难，归纳起来不外乎两点:一是难在写作时不知道该写些什么; 二是难在作文不知道该怎么写。 北京市职工大学小学生作文辅导中心配备优秀的作文 辅导教师，按照不同年级特点，精心设计辅导内容，分层次系统讲授简单快捷的写作方法，采用先进的教育理念，权威的作文教材，结合国学经典、阅读训练、思维训练，让你轻松快乐写作文。在这里，作文就像说话一样自然真实，像游戏一样开心快乐，像梦想一样自由飞翔。 招生对象: A系列作文起步班:小学一至三年级 B系列作文提高班:小学四至六年级 授课特点: ?精品小班4-8人? 分年级教学?师生互动训练?符合小学生思维特点 收费标准: A系列起步班:每期600元(含教材资料费)，共30课时，10次课 B系列提高班:每期 800元(含教材资料费)，共30课时，10次课 开班时间:暂定七月初开课，上课时间周六、周日 培训报名时间: 周一至周五: 9:00—19:30 双 休 日: 8:30—17:00 咨询电话: 63520854-816 83510767-816 (周六日不休) 报名地点: 北京市总工会职工大学招生培训部(宣武区陶然亭路53号院内 报名咨询大厅) 本帖最后由 xuxiaoyuer 于 2009-8-5 07:58 编辑 暑期小学生作文辅导班第一批已 经结束，经过一个月的时间，孩 子们快乐、紧凑的培训下，孩子 写作、记忆、阅读、听力、学习 习惯得到了很大的提高。 在这里，您的孩子将会接受以下 训练: 一是短时间爱上写作，快速提高 写作能力。(张老师授课方式孩子 非常喜欢，极少批评，多多表扬， 爱学是目的，养成习惯是结果) 二是快速记忆，(培养孩子快速 背诵能力，基本上能训练孩子二 分钟背十行以上文章，背书能力 培养很快，效果立竿见影) 三是听力训练 ，养成孩子上课集 中精力、不开小差习惯; 四是审题与阅读训练，这也是语 文考试重要环节。 现招收第二批学员。 敬请留意。 招收学生:小学2——5年级。 两种培训模式，一是只上午(8: 30—11:15)，暑期400元20天 (每小时合6元多); (注:开学后继续招生，辅导为 周六周日。) TOP xuxiaoyuer 板凳 发表于 2009-8-4 09:14 | 只看该作者 由资深退休教师张老师辅导(现定居开发区)，张老师是 油田特级教师，从事作文辅导三十余年，经验极为丰富， 微博:0粉丝 加关注 发短消息 帖子 156 在线时间 80 小时 注册时间 2008-3-17 最后登录 2010-7-7 幼儿园小班 积累了一系列小学生快速提高写作水平的方法，能使孩子短时间内爱上作文，在兴趣中喜欢上写作，影响孩子一生的写作能力及阅读习惯。她所带的学生参加历年校内外作文竞赛，以绝对实力几乎包揽了特等、一等奖。(06-08年在芝罘区所带教师子弟作文提高迅速(甚至中学生都来听课)，在家长的强烈要求下，今年面向社会招生作文班。 地点:开发区宁海小区。(21、201、203、208路亚新利下车) 咨询电话:1128. 读书是为了生命的积淀 写作是因为人生的精彩 守望小学作文辅导班系济宁守望教育培训中心泗水辅导点，由全国优秀作文辅导教师、中国“金星小作家”协会理事、《作文大王》《小学生学习报》《21世纪小学生作文》《小学作文教学》特约编辑、省市优秀教师王老师担当主讲，常年面向泗水城区招生: 一、招生对象:小学2-6年级学生 二、课程设置:依据守望教育培训中心自编的《轻轻松松学作文》教程，结合小学作文训练专题，针对学生实际作文水平进行个性化辅导 三、辅导特色: 1、小班化教学(每班限招8名学生，按报名交费先后额满为止) 2、“一对一式辅导”(每篇作文精批细改，每个学生面批点评) 3、学习效果集优化(注重学生个体学习过程与经验体会的积累;引领学生珍视成长足迹，品味成长点滴;关注课堂，关注课程，关注成材，关注成功，关注人生;学作文学做人;汇编学生个人优秀作品集锦;点评推荐评奖发表学生作文;指导学生个人网站或博客建设) 四、学习方式:学生上门，家长接送，随到随学。 五、学习时间: 周末作文辅导班:周六上午班、周日上午班 寒暑假辅导班:暑假7月10日、寒假腊月十八起开班(分上下午班，周日休息) 六、资费标准:300元/期(60课时/期，3课时/半天) 七、报名咨询: 电话:(王老师) 地址:泗水县新城区圣源居花园 信箱:zwhkt01@163.com 守望小学作文辅导班真诚欢迎您的到来，竭诚致力于: 成就您优秀作文的梦想～ 守望您精神成长的家园～～ 生对象:1——6年级小学生 教学特色: ?小班制教学，针对性强。 每班学生人数不超过8人，能够形成一定的教学氛围，提高教学效率。 ?教学方式灵活，兴趣与能力兼顾。 精心设置每一个教学环节，在培养学生兴趣的基础上使学生掌握基本的阅读技巧和写作技巧，逐步积累素材，明显提高阅读能力和写作能力。 ?教学内容全面丰富。 轻松作文暑期班将实行“阅读”与“写作”相结合的方式进行教学。提高阅读能力与写作能力的是学生在语文考试中取得高分的关键因素。掌握一定的阅读技巧，学会常见阅读理解问题的答题方法，将大大提高学生的阅读效率，开阔学生的视野，积累更多的好词佳句，从而有利于写作能力的提高。另外，实行“阅读”与“写作”相结合的方式进行教学也将帮助学生巩固语文基础知识，从根本上帮助学生提高语言表达能力。2009年暑假到了，应部分家长的要求，也为了下学期办好六年级实验班做好准备，我组织了一个