题目推和拉

题目推和拉 题 教 学 过 程 设计意图 推 和 拉 课时 一 课 时 目a、对抗游戏 b、拔河游戏 c、看谁得的分多 使学生通过 B介绍游戏的规则(略) 游戏、实验体1、能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。 要求:游戏当中边玩边思考，每一个游戏分别是根据哪一种运动方教学2、能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，验、研究出力 式编的,在游戏当中要想战胜对方应注意什么, 目的 推和拉都是力。 有大小和方 生:活动完后汇报 3、能够按照制作方法说明折纸鹤的过程。 向，推和拉都 师:游戏当中一定要注意推和拉的方向以及力的大小，在生活中也是力。 教学感 受 推 和 拉 是一样的。 重点 3、解疑 教学学生准备:正方形的纸。 师:在开始提到同样的握力计两个同学测的结果确不相同，现在同所学的知识应准备 教师准备:分组记录单、沙包(6)个、握力计、卷尺、笔。 学们能否用这节课所学的知识解释一下呢, 用到生活中。 教 学 过 程 设计意图 生:解答。 一、导入揭示课题 三、 练习——折纸鹤 能够从中体会 师:同学们，老师给大家带来了一个握力计，谁能上来试一试, 通过生活中的 师:出示纸鹤 推和拉的作 生:上来两位同学操作。 实力揭示课 同学们想不想拥有一个这样的纸鹤呢,好，看谁以最段的时间折用，通过对纸 师:同样的握力计为什么结果怎会不同呢，这是怎么回事,(置题。置疑为后 好纸鹤。 鹤制作的描述疑) 面做铺垫。 生:折纸鹤 锻炼学生语言我现在要把窗户打开，注意观察我是怎么做的。(师操作生观察) 要求:制作完成后，举起纸鹤玩一玩，观察有什么现象，体会大达的能力。 生:说出其观察的结果。 小和方向的不同的力所带来的不同的结果，并用图或文字把观察到培养学生如何 师:在我推拉窗户的时候窗户有什么变化,(置疑) 的现象记录下来。 作好实验记 好了，这节课我们就来探讨一下有关推和拉方面的问题。(板书 生:折纸鹤 录。 课题) 组织学生分组展示自己的纸鹤，并把推或拉观察到的现象与同二、新授。 学交流。 1、认知推和拉可以使物体的运动状态发生改变，推和拉都是力。 在观察的基础 四、总结 师:在我推拉窗户的时候，它到底有什么变化呢, 上，启发学生 生活当中不仅游戏当中存在这推和拉，就连折纸这项活动也存 生:窗户由关变开，有开变关。 进行讨论，引 在着推和拉。推和拉可以使物体的运动状态发生改变，它们都是力， 师:对，窗户处在一个相对静止的运动状态中，当受到推和拉的导学生自己得 而且有大小和方向一定要细心观察。 作用则由相对静止的运动状态变成了运动状态。也就是推和拉可以出“推和拉可 使物体的运动状态发生改变。(出示加粗部分的字) 以使物体运动 师:那么，推和拉是怎样改变物体运动状态的呢, 状态发生变 板书设计: 师做推拉窗户揭示推和拉都是力。(板书加粗部分的字) 化，推和拉都 师:列举推和拉的例子 是力”的结论。 生:以比赛的形式列举推和拉的例子，星多为胜。(出示图片) 启发学生加深推 和 拉 2、感知推和拉都有大小和方向。 对推和拉的印 师:推和拉的例子很多就连游戏也与推和拉有关，老师今天就给象。 力 大家带来了几个小游戏，想不想玩呢, 生:想玩。 大小 方向 师:A、游戏的名称 《推和拉》一课的 周艳云