现在的我能做什么

现在的我能做什么 无锡市东亭实验小学 徐芳 1、让学生感受父母的辛劳，学会感激家长，体谅家长的难处，尽量少给父母添麻烦，做 家庭小主人。 2、学会自己的事情自己做，不会做的事想办法学着做,养成对父母、家庭和自己生活的初步责任感。 学会感激家长，增强自己的事自己做的责任心。 1、让学生观察并调查自己的爸爸妈妈一天要做多少事，完成调查。 2、教师进行家庭访问，了解学生在家庭中的有关表现。 3、拍摄学生家长辛勤劳动的照片，了解家长劳动的情况。 4、制作多媒体。 两课时 一、感悟辛苦。 1、有一个同学写了一首诗歌，我们一起来听听，好吗？ （看图，听录音）《妈妈的爱》 2、无论是从诗歌还是从图中,你感受到了什么? 妈妈的爱是阳光, 妈妈的爱是雨露，阳光雨露哺育着我茁壮成长。 妈妈爱我,我爱妈妈 。 （ 板贴“家庭树”）这是一棵“家庭树”，在我们的成长过程中仅仅只拥有妈妈的爱吗？ 还有——爸爸的爱，还有——爷爷奶奶的爱，还有——外公外婆的爱。 是啊，父母、长辈用爱与责任为我们营造了温暖的家，我们在他们的关爱、呵护下幸福 成长。 3、你爱你家吗?作为家庭中的一员,你平常是否关心自己的家庭,有没有留意过你的爸爸妈妈每天都在忙些什么？ （出示“小调查”）父母一天要做多少事？ 学生拿出调查表,先和你旁边的小伙伴交流一下。 我们来召开一个小小的信息发布会,谁能上来说一说爸爸妈妈一天在做些什么事? 指名交流，老师： 我叫——我的（爸爸妈妈）是一名—— （爸爸妈妈）早晨起来要做好多事呢—— 工作的时候（他、她）要—— 下班回到家（爸爸妈妈）还是歇不下来，要—— ? [王心悦] 爸爸是工人，妈妈是老师。。。。。。 问：通过小调查，你了解了什么？[一天要做很多很多的事，很忙。] ?[许砚冰] 爸爸是警察，妈妈是银行职员。。。。。。 师：都说有个穿制服的爸爸是件值得骄傲的事，但从许砚冰的调查表中我们看出当警察 的爸爸晚上还常常外出，作为警察的儿子你想告诉大家什么？ ?[薛珂] 爸爸是电气职工，妈妈是化验员。。。。。。 问：听了刚才同学的交流，你有什么感受呢？ ?[李蹊][刘逸非] 父母都是老师。。。。。。 问：你们又有什么想法？ 4、观看一组父母辛勤劳动的照片。 徐老师走访了几个家庭，拍下了一组父母劳动的照片，让我们一起用眼来看，用心来体 会。 想想：我们的爸爸、妈妈起早贪黑，不知疲倦地辛劳着，他们这样辛苦是为了什么？ 5、是呀，无论是农村还是城市，无论你的父母是干什么的，为了工作，为了支撑家庭生 活，为了养育你们，他们付出了无数的心血。此时此刻，你最想对他们说些什么呢？让我们 一起说声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！” “爱”不能停留在口头，更应该落实在行动。爸爸妈妈这么辛苦，作为他们的儿子、女 儿，又能为他们做些什么呢？ 6、我也是家庭的一个成员,现在的我能做些什么呢？ （板贴出示课） 一起读一读,想一想。 现在的你有多大？十岁的你能做什么事呢？ 再读一读，认真想一想。 1、学生讨论：现在的我能做什么？ 我提议咱们开个小小讨论会，大家一起商量商量。老师给每个小组准备了一张大纸，请 一个同学执笔，把大家讨论的结果写下来，等会儿再推荐一名同学出来交流。注意字体要大， 字迹工整，排列整齐。比一比哪一组做得又快又好！ 小组内各发一张铅画纸，由一人执笔，把大家讨论的结果写下来。 全班交流。（指名三组上场，还有几组板贴在教室两边的大黑板上） 先好的先上来，按次序排列。老师表扬动作快的一组，并提醒下面的同学要好好配合。 2、引导归纳： 指名第一组交流自己能做哪些事？ 指导对比观察：找出其他几组雷同的内容。 为什么像自己整理书包、穿衣叠被、洗脸刷牙这些事大家都不约而同写到了？（自己的事应该自己做） 还有像擦地板、洗碗、洗衣服、烧饭等这些事为什么也要去做？ 好多同学已经在帮爸爸妈妈主动分担家务了。 （家务劳动也要学着事）（能帮的事帮着做） 除了这些，生活中，还有哪些事也是自己能做的？ 下面的同学补充说说。 同学们想得真多，看来咱们班的小朋友可都是生活中的有心人啊！ 3、据老师了解，在这么多能做的事情中，并不是每件事你都已经做过了？ 想想，还有 哪些事你现在还没去做？是什么原因？（一定要实事求是） 谁愿意勇敢地和大家来谈谈。 问题一：我很想做自己的事情，但是没有机会，妈妈不让，爸爸不放心。 你遇到过这样的情况吗？怎么解决呢？（让我试试看！）（经受了锻炼，才会成长。） 4、小结：自己的事情自己做，不会的事学着做。这样，我们才会越来越能干，真正成为 家庭小主人。 [自己的事自己做] [不会的事学着做] 1、亲人给了我们无穷的爱，我们也要尽自己所能回报这温暖的爱。我们来想象一下，假 如我们能做这些事，爸爸妈妈会怎么样呢？好，我们就来做一次“幸福遐想”吧！ （出示课件） （1）晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能 。 （2）如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以 。 （3）早晨，如果我学会梳头，妈妈就可以 。 （4）如果我能自己上学，爸爸上班就不用绕路，就能 。 （5）如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能 。 （6）如果„„ ，就„„ 。 指名交流：你是怎么想的？ 你又想到了什么？ 2、现场采访几位老师妈妈（家长），听听她们的心里话。 听了你们的话，爸爸妈妈会有什么反应呢？正巧，现场有几位老师妈妈，我们来听听她 会对我们说些什么？ 看来，孩子们一个好的想法，付出的一点点努力，都能让爸爸妈妈感到莫大的欣慰。感 谢妈妈向我们道出了心里话！ 马老师的女儿跟你们差不多大，我们欢迎马老师妈妈说几句吧！ 师：孩子们，生活中我们习惯被父母关爱，原来父母也有他们的难处。每个家庭都希望 有一个懂事、能干的乖孩子。 你愿意做这样的乖孩子吗？ 3、情景表演。 生活中，如果遇到这样的情况该怎么做？ （出示课件）提供几个生活场景的文字提示： ?妈妈生病在床。 ?妈妈下班买菜回来了。 ?爸爸晚上还在灯下工作。 ?„„ 分组讨论。 愿意演一演的也可以。（出示一些道具，供学生选择。） 学生即兴表演、交流。 重点说说自己付出行动后的感受。 当爸爸妈妈夸奖你的时候，你心情怎样？ 师：一杯茶，一声问候，一次小小的劳动，都不是惊天动地的事，但却能减轻父母的一 份负担，减少他们的一些麻烦，锻炼了自己，温暖了人心。 4、小结：孩子们，主动关心家庭生活，做一些力所能及的事，这是家庭小成员应尽的一 份责任和义务。 1、欣赏广告。 在这里，我想给大家推荐一则公益广告，它一直名列央视网站排行榜榜首。到底是什么 内容，为什么会如此吸引人，让我们一起细细品味、欣赏。 （播公益广告《洗脚篇》）。 怎么样？生活中你们有过这样的场面吗？ 2、板书总结。 片中的小男孩比我们还小，但他的行为令我们感动。我们都是家庭的一员，我们都有一 双小小手，也能为自己、为家庭出一份力！让我们——自己的事自己做，不会的事学着做， 把爱带给身边的家人，让我们的家庭永远快乐、幸福！ 3、活动延伸。 秘密行动： 国庆长假期间，请你想想自己能做什么，悄悄行动，悄悄地观察爸爸妈妈的反应，把你 做的和观察到的写下来告诉小伙伴或老师，让我们一起分享你的幸福！ 4、结束，播放歌曲《我有一双勤劳的手》。 第2课时 联系上堂课的内容学生自由说说。 过渡：我们虽然有这么多美好的想法，但生活中习惯被父母关爱,却不能体贴父母，不能为父母设身处地的想一想，给我们的爸爸妈妈惹上了不少麻烦。 1、（ 播放课件）课本上的几幅插图。 想一想，这些小朋友的做法妥当吗？他们给爸爸妈妈添上什么麻烦？如果是你会怎么 做？ 每小组选择一幅图讨论讨论（让学生各抒己见）。 每组派代表发言，组员补充。 2、联系实际：生活中你有这样的事吗？ 还有没有做过给父母添过其他的麻烦呢？ 鼓励学生说说自己的经历。 3、讨论：如果我们给爸爸妈妈添了麻烦后，会给爸爸妈妈带来什么影响？ 怎样解除爸爸妈妈的烦恼，减少爸爸妈妈的担忧呢? 4、读儿歌，小结。（出示课文中的儿歌） 小结：我们已经三年级了，应该懂事了，要做父母的小帮手，不做爸妈的“小麻烦”。 齐读小诗： 十岁的树已经长得很高， 十岁的我不大也不小， 我要做爸爸妈妈的小帮手， 不做爸爸妈妈的“小麻烦”。 三、总结——做父母的小帮手。 1、过渡：作为家庭的小主人，除了自己的事情自己做、不做爸爸妈妈的小麻烦之外，我 们还可以做了很多关爱家人的事，在这么多的小称号中你最适合哪一个，先连一连，再和自 己的好朋友交流一下自己的做法或演一演。 （出示课件） 小老师 我是妈妈的 小喇叭 我是爸爸的 小护士 我是爷爷的 小棉袄 我是奶奶的 小导游 小拐杖 „„ 指名交流。重点说说自己为什么这么做。 老师随机板贴相应的图片。 2、补充：你还想做什么？ 3、总结：其实，报答长辈的方式还有很多很多，我们每一个小朋友都要用实际行动感谢 爸爸妈妈的辛勤养育和日夜操劳，少让父母操心，多给他们快乐。希望你们学会把欢乐带给 你身边的人，带给一切需要帮助的人。 4、练习：完成填图册上的有关练习。 11、现在的我能做什么 自己的事情自己做 不会做的事学着做， 不做“小麻烦”„„ 在一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣衫。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 在一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊！妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了， 啊！妈妈的爱是滴滴的热泪。 现在，我慢慢懂得了， 妈妈的爱是阳光，妈妈的爱是雨露， 阳光雨露哺育着我茁壮成长。 我一定把妈妈的爱深深珍藏。 班 级： 我 的 姓 名： 我的爸爸的职业： 我的妈妈的职业： 早晨起床后 上午下午(上班时) 下班回家后 妈 妈 爸 爸