歌曲伴奏编配《送别》教案

歌曲伴奏编配《送别》 歌曲伴奏编配《送别》 教学目的: 1. 让学生简单了解怎样为歌曲编配伴奏。 2. 在理解歌曲的基础上，尽可能的为作品进行编配。 教学重难点:歌曲伴奏编配 教学方法:启发、引导、实践 教具:电脑、多媒体、作曲软件 上课礼仪。 提问:大家知道什么是和弦吗,请同学们先听我弹奏一曲。 生: 师:刚才我弹奏的曲子是《送别》，我弹得《送别》，大家能区分出主旋律,那么除了主旋律之外，那些音是什么, 对，那就是和弦，通俗的来讲，就是同学们在演唱歌曲的时候，如果老师给你弹的伴奏只是主旋律的话，那么唱起来很单调，但如果老师加上和弦，那样你在演唱的时候会感到很丰富，更能充满感情的去演唱，这就是和弦的魅力。我们今天以《送别》为例，学习为歌曲编配伴奏。 一、和弦的基本知识 1. 三和弦、七和弦 三个或三个以上的音按一定的规则组合起来，即构成和弦。和弦与和弦按一定的规则连接起来，就形成了和声。 教师弹奏三和弦和七和弦，让学生感受其区别，进而能辨别三和弦和七和弦。 2.调式 第 1 页 共 3 页 和弦是建立在调式音级基础上的，旋律中一些音总是围绕着某一个音运动，这个音是主音，以主音为中心按一定的关系组织起来就构成了调式，调式中的各音称为调式音级。通俗的来讲，我们演唱歌曲时，有时候觉得太高，想低一点来演唱，那就是降调，值的是降调式。再者，我们看歌曲简谱的时候，左上方有个1=C这样的记号，这也指的是调式，C大调。调式有大调式和小调式之分，教师分别弹奏两曲，让学生辨别大调式与小调式的区别。我国南方多小调式，北方多大调式。 那么，那样为曲调、旋律编配和弦呢, 二、为《送别》选和弦。 一般来说，都会选择????，可以是分解和弦，《送别》是一首大调式的歌曲， ?135分解，? 461 分解，? 572 分解?135分解 第 2 页 共 3 页 分解和弦，将和弦中的音按照一定的顺序先后奏出来，一般用于优美抒情的音乐。柱式和弦就是在键盘上演奏和声，加上低音，用统一的节奏整齐的奏出，这种多声的处理形态，主要用于进行曲、舞曲类节奏鲜明的音乐。 三、教师分别弹奏《送别》，用柱式和弦和分解和弦伴奏的形式，让学生辨别两种不同的伴奏形式的效果。 四、创作实践。 邀请班内有钢琴基础的学生试奏《红莓花儿开》，《同桌的你》，其他同学一起跟着伴奏演唱歌曲。体会伴奏的效果。 歌曲的伴奏编配专业性很强，老师也不是要求同学们每位同学都能为歌曲编配伴奏，这是“强人所难”，但是，同学们要了解一点歌曲伴奏编配的知识，可以丰富学生的课余生活，今后参加一些活动的时候，只要有钢琴，我们可以展示自己的才华，随时都可以放声高歌～ 下课～ 第 3 页 共 3 页