皮肤的感觉教案大班

皮肤的感觉教案大班 精品文档 皮肤的感觉教案大班 大班下学期科学教案:天气预报 设计思路: 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了,于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。 活动目标: 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 活动准备:幼儿记录的天气预报表、图片若干 活动过程: 1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的, 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活密切相关 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的,幼儿交流 1 / 20 精品文档 为什么我们大家都要听天气预报,有什么用, 我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的 出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报, 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。 小结:天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。 3、交流天气预报记录表，提出问 出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。 引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢, 大班下学期科学教案:蚂蚁找家 活动目标:了解蚂蚁的生活习性。 活动准备: 1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等、记录用的纸、 笔、、蚂蚁的课件、黑纸、瓶 活动过程: 一、投放各种物品，吸引蚂蚁。 到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。 二、观察蚂蚁的动态并记录 1、观察什么地方蚂蚁最多,蚂蚁在干什么,、记录各自的发现。 三、交流各自的发现。 1、交流各自发现蚂蚁的情形。、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运,他们怎样通知朋友, 四、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。 2 / 20 精品文档 延伸活动:小实验“蚂蚁造家”。 将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的,然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化, 大班下学期科学教案:探索人体 情况: 人是自然的实体，又是社会的实体。人类个体的存在、生长、发展变化、死亡、繁衍后代等等新陈代谢过程，具有丰富、美好、奇妙的内容。进行人体知识的教育，不仅能满足年幼儿童探索自身奥秘的兴趣和愿望，并对幼儿了解自己，培养自我保护能力有着重要的意义。皮肤是人体最大的器官，它与幼儿有着密切相关的联系，是幼儿很熟悉的人体器官之一。对皮肤的探索，符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点，可见、可闻、可触摸、可操作。 活动目标: 1、萌发探索人体的兴趣。 2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。 3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。 活动准备: 1、幼儿已认识过人体的某些器官 2、操作材料:冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃 3 / 20 精品文档 球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。 活动过程: 1、幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。 1)小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要, 注:在幼儿已认识了人体一些器官的基础上，我请幼儿自由发表:人体哪种器官最重要,其目的在于复习以前学过的有关人体器官的知识，同时也促使幼儿多角度地去思考问题，促进幼儿的思维活动。 2)请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。 注:好奇心是幼儿学习的内驱力和学习获得成功的先决条件。在幼儿看来，这是很好玩、有趣的一件事，它唤起了幼儿强烈的好奇心，正是在这种好奇心的驱使下，使幼儿能专心致志地去寻找、去观察。 3)皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样, 注:如果我们没有皮肤会怎么样,孩子们充分发挥了他们的想象力。有的说:没有皮肤，血都流出来了;有的说;没有皮肤，我们会死的;有的说:没有皮肤，人会变得很难看??他们善于思考、积极表达，这种良好的学习品质是非常难得的。 小结:皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。 2、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。 4 / 20 精品文档 1)请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。 材料安排 第一组 冷水、热水 第二组 夹子、羽毛 第三组 石子、玻璃球 第四组 绒毛玩具、木块 第五组 放大镜、印泥、白纸 第六组 记号笔 注:操作物体、触摸是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉，也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念，理解事物之间的关系。因此，我为幼儿准备了多种多样的材料，使每个幼儿有多次接触材料的可能性。在这过程中，孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束，他们用各自不同的去发现、去感受，用自己的语言大胆地表达，与同伴交流。 2)请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。 注:孩子们的回答是这样的:一只脸盆里的水是冷的，一只脸盆里的水是热的;夹子夹在手上很疼，羽毛碰在手心上痒痒的;石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是软软的，木块是硬硬的;用放大镜可以看见手上有毛孔、汗毛，手上还有指纹和手纹;用记号笔画一条线在手上，把皮肤拉紧，线条就变长了??从孩子们的回答中可以看出，他们通过观察、操作、与材料的充分作用，已经在感知经验的基础上主动建构了有关皮肤的构造与功能，它是靠幼儿自己去理解 5 / 20 精品文档 的。幼儿得到了乐趣，活跃了思维，也尝到了成功的喜悦。 小结:皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热;冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。 3)小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。 注:设计此环节的目的是让能力较差的幼儿能够去操作尽可能多的材料，发现、感受刚才未知的经验。而能力较强的幼儿则可更深入地进行观察、探索、思考，寻求多种方法。 3、讨论如何保护自己的皮肤。 启发幼儿从以下几方面进行讨论:要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。 注:在已经认识了皮肤的构造和功能的基础上，我很自然的把问题引到了自我保护上。在这里，我并没有运用传统的说教法，而是通过幼儿与同伴之间、幼儿与老师之间的讨论来获取知识。教师的主导性与幼儿的主体性处理得恰到好处。 4、游戏:对与错 请小朋友仔细听，如果我说得话是对的，就举起手中 6 / 20 精品文档 的红卡，如果是错的，就举起手中的绿卡。 1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。 2)喝水对皮肤有好处。 3)皮肤被划破了，就再也不会好了。 4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。 5)最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。 注:在这一环节，可以说是活动达到了高潮，运用孩子乐于接受的形式——游戏，来增加、加深对皮肤的认识，显然是成功的，它抓住了幼儿的年龄特点和心理特征，使幼儿在快乐的游戏中不知不觉地掌握了知识，起到了扩展、补充的作用。 大班下学期科学教案:丰收的季节 活动目标: 1(使幼儿认识一些农作物或果树。 2(让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。 3(教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。 活动准备: 联系参观事宜，察看参观路线。准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。 活动过程: 7 / 20 精品文档 1(激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。 2(组织幼儿观察、认识各种农作物。 “请你们看看农田里有哪些农作物。”引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。“田里还有哪些作物也丰收了,” 3(组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程 “农民伯伯现在在干什么,”“现在我们和他们一起干吧～” 4(师生共同小结。 “今天我们高兴吗,为什么,”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。” “农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。” 大班下学期科学教案:水的秘密 预期目标:人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。 资源收集及环境创设: 1.每人两个杯子、花片、塑料盆一个; 2.人手一块抹布。 3.各种器具:塑料玩具、小筐、漏斗等。 8 / 20 精品文档 4.每组一个大的塑料盆 5.教室周围粘贴有关水的各种图片。 活动流程: 一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。 幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。 二、幼儿尝试，找出水的特性。 1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的,牛奶是什么颜色的,从中知道水是无色的。 2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的,从中知道水是无味的。 3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么,从中知道水是透明的。 4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了,引导幼儿感知“流动”。 三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。 屈老师 南瓜屋里的秘密 目标: 1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。 9 / 20 精品文档 2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。 活动设计: 一、引出课题 二、欣赏童话故事 1、教师配合图片讲述故事。 2、提问，帮助了解故事内容。 讲述中提问:大南瓜里会有什么秘密, 结束后提问:小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样,小精灵这样做对吗,知道结果后他心里会怎么样, 三、讨论 1、如何对待别人的秘密, 2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样, 3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些, 记录。 对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。 《南瓜屋里的秘密》 小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢～于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来， 10 / 20 精品文档 四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望，没人啊～哪来的声音呢,小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的～声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱:“睡吧～睡吧～我亲爱的宝贝„„”小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢～ 第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢～老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。 你是我最好的朋友 活动目标: 1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。 2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。 11 / 20 精品文档 活动流程: 学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏 活动过程: 一、认识故事人物 ,、小朋友们他们是谁呢, ,、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处, ,、请你猜一猜他们是什么关系呢, 二、看课件，听故事 ,、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的, ,、 ,)小白鼠想和谁做好朋友,为什么呢, ,)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢, ,)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢, ,、 ,)红色象征了什么, ,)末末为什么喜欢黄色, ,)蓝色给人什么样的感觉, ,)什么颜色可以变成绿色, ,)白色像什么呢, ,)让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看 12 / 20 精品文档 不见，你会有什么感觉, ,)末末最喜欢什么颜色，为什么, ,)你喜欢娜娜还是末末, 师小结:两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。 三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色，为什么, 四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。 你是我的好朋友 娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样,为什么想和大象做朋友呢,”娜娜告诉妈妈:“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。妈妈对娜娜说:“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。”娜娜心里嘀咕:“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象 13 / 20 精品文档 们就吓得往后躲。这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。“太好了～”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了～”“我为什么要怕你呢,”大象问。“因为别的大象都怕老鼠呀。”“哦，你是老鼠吗,”“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗,”娜娜觉得很奇怪。大象扶了扶墨镜，说:“哦，不是没看出来，而是我看不见。”“是因为我太小了吗,”娜娜问。“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗,”“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗,咱们俩做世界上最好的朋友，好不好,那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠～”娜娜的新朋友叫末末——为什么呢,因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好,看看你喜欢什么颜色。”末末高兴得同意了。“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......末末打断了娜娜:“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。”“也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照 14 / 20 精品文档 耀下，慢慢熟透了的样子。”“那太阳时什么颜色,”末末问。“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色～”娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢～”那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水～”“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。”“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”“末末，你等等，我还没说完呢～”“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的 雪花一样安静。”“啊，我喜欢......“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对,梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢 15 / 20 精品文档 什么颜色,”“我最喜欢白色～”末末毫不犹豫地说。“为什么,”娜娜感到很好奇。“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。”他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐～ 聪明的乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴,”狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗,没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗,乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看:“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。” 乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去 16 / 20 精品文档 咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。 狐狸说:“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，`啪嗒`一下摔死你。” 乌龟说:“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢～” 狐狸说:“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，`呼啦`一下烧死你。” 乌龟说:“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢～” 狐狸说:“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，`扑通`一下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了:“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了～” 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。 乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说:“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗,说呀，说呀～” 幼儿园大班安全教育教案:《我们身边的小物品》时间:2013-1-星期一 活动目标 1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。 17 / 20 精品文档 3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。 活动准备: 常见的文具如: 活动过程 1、活动导入:谈话活动教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗,下面我们看看书上的小朋友在做什么, 2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。 教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在 做什么,他们在使用哪些文具,他们使用文具的方法对吗, 幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。 教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。 ?教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 ?逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么,咬铅笔会有什么危害呢,?讨论其他内容。 ?教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安 18 / 20 精品文档 全。 3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。 教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么, 教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。 幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。 教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 分享各组讨论内容。 5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。 安全使用文具规则的参考范例: 、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 、不玩弄文具，不吃或咬文具。 、不用笔尖对着自己和他人。 、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 、用完文具要收拾整齐。 、写完字或画完画要把手洗干净。 、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用 19 / 20 精品文档 见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 20 / 20